第23頁共23頁教師教育培訓心得體會的范文培訓教師的心得體會1在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。教師們的博文廣識、生動講解、精彩的演唱、身段表演無不在我的腦海里留下了深化的印象。經過近一段對京劇的學習，發現京劇原來并不是那么一回事兒，一個動作，一個眼神，一個腔調，便需要苦練許久，這里面除了天賦，更需要后天的練習。然后各個動作，各種眼神變化，各種腔調的運用，要將之融會貫穿，這其中要下的苦功不免讓人感到“驚懼”，于是才知“臺上非常鐘，臺下十年功”的真實表達。京劇首先是音樂美，然后是動作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能體會到京劇的魅力。以便有許多老人守著收音機，咿咿呀呀的跟唱。京劇有其韻律，有其節奏，有其層次，用耳朵去聽，用嘴巴去唱，沉浸在其中，享受其樂無窮。費教師說：“唱京劇者，演繹別人的故事，演到氣憤處，怒目圓睜，唱到快樂處，哈哈大笑。”京劇是夸張的表現，每一個細節卻往往是真情流露，感人頗深。京劇屬于中華文化中一門高深的藝術，卻也表達了中華民族的哲學思想。京劇的表現有“四欲”法那么，是欲左先右，欲進先退，欲放先收，欲上先下。這其中的韻味與太極有許多的一樣之處，要求處之圓滑，剛柔并濟，進退自如，點到為止，將鋒芒內蘊，每個動作都會有所保存，不做到極致。這其中表達的便是中華民族的哲學考慮，遵守中道，堅持原那么，不偏不倚，無過無不及。京劇無愧為國粹，一門藝術，卻映射整個中華文化，在當今潮流，亦是最美花兒綻放。近一段時間，我參加了學校組織的校本培訓,培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊”，還是“教育的靈魂”，無論是考慮“完美的教學”，還是關注“教師的學習與成長”……都給我留下深化的印象。教師必須擁有教育的靈魂新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。教師必須讓課堂涌動著生命的活力人的培養沒有和生命意識有機聯絡起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深化地表達出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦分開了生活，那就成了無之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關;一堂好課更應該是學生探究現實和將來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界效勞的教學，才具有深沉的生命力。教師必須在教學中反思，在反思中成長課程改革已經獲得了階段成果，在課堂上表達新的教學理論與策略的變革已經成為事實。然而在新舊教學思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學中出現的一些“活”而不“實”的傾向：一是“對話”變成“問答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會。五是為夸獎而夸獎。六是“滿漢全席”筵。然而，新課程改革不可能一帆風順，即使規劃程度很高，也不可防止地會面臨前進過程中難以預知的詳細問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師考慮、反省、探究和解決教育教學過程中存在的問題的必然結果。因此，我們必須以反思的態度、科學的精神和行動研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續、安康開展。培訓教師的心得體會2作為一名XX師范大學第XX期的頂崗實習生，很有幸能參加XX區這一期的新任教師上崗培訓，在幾天的學習中，我得到了很多優秀教師的指導和領導，他們大方地向我們分享了從教多年的成功教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，少走彎路。首先，培訓是我對教師這一職業有了更深的理解認識。雖然從小到大接觸過不少的教師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業的我還是第一次走進實際的課堂上。我的教師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業、解惑也。這點很不同于師父，假設你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保存的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，理解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。然后，一名合格的人民教師要有模范帶頭作用，孩子們都在處于成長階段，教師的人格力量是無形的，這就是學生普遍存在的向師性。教師要成為學生真正的引路人，要傳遞青春的正能量，讓學生們心里充滿陽光。其次，面對大部分都處于青春期的孩子，教師應具備心理學知識，理解你的學生，面對有心理壓力、心理迷惑等心理問題的學生要做到及時疏導工作，保證學生的身心安康開展。最后，是班級管理方面。教師要維持一個課堂秩序，控制好課堂的講課進度，這就需要教師要具備較強的組織引導、管理的才能，才能使教學工作更有效率，更促進學生的素質開展。談了這么多理論，深化到時間工作中來講講。我授課的科目是音樂，年級是初一至初三三個年級。得益于我的音樂啟蒙教師的思想，我本著“學藝先學做人”的理念，要想成為一個真正的藝術家，要先具備做人的優良品德，其次才要授課學知識，音樂是藝術，藝術是美的教育，“美育”在我們當代的學生全面開展的教育中起到很重要的作用，“藝術美”只是屬于“美育”的一方面，我們藝術教師的主要任務就是培養和進步學生感受美的才能;二是培養和進步學生鑒賞美的才能;三是培養和進步學生表現美、創造美的才能;四是培養和進步學生追求人生興趣和理想境界的才能。“美育”的目的不是培養藝術家，而是通過參加一些美術音樂的活動來培養孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創造力，給孩子們自由想象空間，他們可以天馬行空，開闊思維，從而培養美的情操和陶冶完美的人格，對于學習緊張的初三學生還可以放松身心。藝術喚醒夢想，美育教化身心。教師的教導終歸是有限的，我們需要一直在實際中探究，跌跌撞撞地成長，最后，感謝辛苦傳授經歷的教師們。培訓教師的心得體會3從今年九月初，我有幸聽了多位輔導教師的課，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。一、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標施行起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。假設不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有施行課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何進步教學的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學生進展教育”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。三、積極推動課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊教師去進展認真探究和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。教師教育技術才能培訓心得體會教師教育技術才能培訓心得體會(1)7月30日8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的景泰縣20xx年教育技術培訓第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。在培訓中，我明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須進步職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學形式，而構建出適應信息社會的新型教學形式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的親密聯絡，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，進步課堂教學效果，沖擊著傳統教學形式。學生通過掌握計算機的根本操作，讓學生利用各種渠道搜集數據，并對所搜集的數據進展整理、分析^p。充分發揮學生自主探究、合作學習的才能，通過對所搜集的數據加以綜合分析^p到達學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術進步學習程度。1、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下根底。2、培訓內容和我們平時的教學工作嚴密聯絡，實用性很強。比方創立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。3、學習收獲宏大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的根本，深化理解了教設計的一般過程，掌握了信息資的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學設計的整合程度等等，可以用收獲頗豐來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使教師們能互相取長補短，共同進步，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。假設能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的進步。4、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導教師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，理解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學根本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學理論中，對所任教的學科進展教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，討論新的教育理論，新的教學形式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。教師教育技術才能培訓心得體會(2)從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名理論者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出珍貴意見和建議。第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進展教學;再到如今遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語教師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位教師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反響的是英語課居然能上的這樣輕松和有創新。從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課。回來后，我就開始漸漸接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的參加;從資的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到如今的純熟操作與應用，我覺得自己的業務程度得到了進步，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過____的知識不再那么單調。第二、信息技術在各學科中的不可替代性。1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所理解，獲得了很好的教學效果。2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。3、教學信息的交互性。4、教學信息的再現性。、第三、信息技術的施行方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到如今全校性的根底性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而如今每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生安康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣闊教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去理解課堂以外的知識。總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是純熟的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。教師教育技術才能培訓心得體會(3)通過培訓討論，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，教學才能得到了進一步的進步。對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。現將學習收獲和感受總結如下：這次培訓采用任務驅動式培訓形式，以《教育技術培訓教程》為主要內容，包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學施行方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能，同時依托網絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式，現場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業，不同教齡和經歷的教師組合在一起，形成優勢互補，有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深化。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優越性，自覺地培養團隊協作精神。實際上，在學習的過程中，很多任務都是必需要通過團隊協作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅使下，各小組都能充分發揮各自成員優勢，凝聚出許多新的思想和新的創意，學員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學習過程中我們把每一個工程分解為假設干個任務，每個任務又由假設干個活動組成。在活動中，又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環節，充分調動每個成員的學習興趣，引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情，這固然是由于教師們具有良好的職業素養，另一方面也反映出采用活潑有趣的學習方式，可以充分調動學員的學習積極性。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氣氛;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與承受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是教師教學生學,教師再教學生再學,教師不教學生不學的過程。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。同時真正認清了教育技術、信息技術與課程整合、教學設計等概念。弄清了整合的技術選擇原那么，應該是量課程之體，裁技術之衣。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是課程本位，而不能是科技本位。總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用如今教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。教師教育技術才能培訓心得體會(4)計算機已經成為現代社會必須掌握的一種工具，對計算機的純熟操作也已成為現代人必須掌握的一項技能。與此同時，領導對進步學校教師的計算機技能程度高度重視。我校堅持校本培訓，力求使所有教師能掌握計算機根本操作。經過培訓，獲得了一定的效果。現將本學期培訓工作做一總結：一、培訓的前期準備工作通過精心的準備，有針對性地編寫了培訓教案，包括計算機網絡根底知識、常用應用軟件的操作技術等。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的;能實在進步教學效率的;且有利于大家增強對計算機技能的進步的一些技巧和方法，并且融入我們平時工作中積累的經歷總結。考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問題，和學校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關的知識點，還需要后續的穩固與進步，再加上由于內容的精簡，有些知識點不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學習，培訓負責人輔導。二、培訓的方式方法此次計算機技能培訓內容側重于的是理論性和操作性，培訓時我們根據網絡根底邊講解邊演示方式進展，并在課堂上和教師形成良好的互動，課間和課后進展答疑。根據每次培訓對象的程度差異，我們適時調整培訓的內容。三、培訓對象全體教師四、正式培訓的內容計算機其它相關知識講解(包括Xp操作系統、計算機網絡、計算機病毒防治等)五、培訓的效果培訓覆蓋面廣，知識點新、實用性強。從培訓的現場反響和課后反響來看，這次培訓可以說獲得了比較好的效果。大家在聽課的時候注意力一直非常集中，而且可以有針對性的提出自己的問題;同時，作為培訓教師來說，每次上課也是飽含激情，可以比較好的調動大家的情緒，雙方互動良好。可見大家的學習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的進步，渴望吸收新的知識，承受新的事物，而且大家對這方面需求確實很大。從中可以看出，這次培訓獲得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進展下去。六、培訓的缺乏雖然這次計算機技能培訓在各級領導的關心、支持下獲得了較為滿意的效果，但還是存在一些缺乏和遺憾。首先，在培訓內容上，由于培訓時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來準備的實用技巧和知識點，力求在以后的培訓中補上。而且我們每次培訓只能針對某幾個方面進展詳細講解，比方大家工作中用的比較多的搜素等。而對有些內容比方專業知識,我們只是簡單的介紹幾個非常好的數據處理技巧，起一個拋磚引玉的作用。其次,由于培訓對象本身計算機程度參差不齊，對于相對較弱的教師可能會覺得培訓的部分內容會過于復雜，一時難以掌握。總之，每次培訓，經過我們事前的精心準備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是獲得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在進步教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學以及信息化知識普及打下了一定的根底。教師教育技術才能培訓心得體會(5)教育技術，對我來說，以前總是一個模糊的概念，自從今年暑期參加了培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經完畢，在這短短的幾天中，我有過迷茫，也有過喜悅，更多的是收獲。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點：輕松活潑的教學氣氛;認真嚴肅的備課態度;在教育技術培訓的每節課上，學習氣氛是寬松的，課堂討論是活潑的，互動互助式的學習方式貫穿始終。在這輕松活潑的教學氣氛的背后，實際上蘊涵著主講教師認真嚴肅的備課態度。總之，對我來說，不管是技術上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到：1、進步了認識十個模塊的培訓讓我感覺到：要轉變教師的角色。《師說》中有師者，傳道、授業、解惑也!，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深化，對教師的這一詮釋也發生了相應的變化。在這六個字中，傳道、解惑好理解，關鍵是授業，怎樣授業呢?規劃主體單元模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題的陳述呈現給學生，而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的原始情境進展教學。學生在學習過程中，不是從教師那里得到現成的答案，而是通過一系列問題的答復而得到所學知識。教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理明晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了榮耀，使我對課程開展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對教育技術也有了新的認識，現代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭并進，真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷進步，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的進步教學才能和業務程度，才能適應當今教育形勢需要。2、進步了專業知識程度這次給我們培訓的教師，他們的教學經歷，專業知識程度，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等程度還有待于進步。特別是這八天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、穩固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更新通過集中理論與理論的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。通過培訓，使我們可以理論聯絡實際，實在進步教育教學的才能和程度。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與缺乏。使我懂得要改變了學生的學習方式：改變過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統的承受式學習向主動、探究、合作性學習轉變4、教育教學理論掌握得更為系統通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。短暫的幾天學習，培訓教師給我留下了深化的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深化;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激