四年級數學《小數的加減混合運算》教學反思□□四年級數學《小數的加減混合運算》教學反思小數加減混合運算是在學習整數四則混合運算和小數加減法基礎上進行學習的，所以內容對孩子來說不是很難，所以我把這節課的目標定為。□（1）小數加減混合運算的運算順序，針對題目選擇合理正確的方法計算。（2）讓學生體會小數的加減混合運算因解決問題的需要而產生（3）讓學生感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數學思考能力和運算能力。針對這些目標我精心的設計教學，從過程到語言，從教法到學法，我力求讓每個環節和細節都更完善，更科學！課前的復習我準備了兩道復習題，一道小數加減法口算，一道整數加減混合運算。目的一是復習一下關于小數加減的知識，讓孩子們對小數加減的方法掌握的更熟練，二是復習整數加減混合運算的運算順序，為下面的混合運算做好準備，特別強調驗算，以提高孩子的準確計算能力，給孩子養成細心檢查的好習慣，這個環節我覺得設計比較好，效果不錯，然后很自然地引出了新知。新知的引入我是利用教材上所給的情景《環城自行車越野賽》導入新課，語言上我力求更準確、更簡練，更能吸引孩子的注意力，摒棄了以前為追求課堂的熱鬧和華麗而設計語言的錯誤做法，使自己的語言更有實用性。我說：“同學們，你們喜歡自行車比賽嗎？這幾天鄭州正在舉行自行車環城越野賽，想不想知道關于比賽的情況？”引起孩子強烈的好奇心和求知欲，然后我趁機出示了自行車越野賽資料一覽表，接著問：“從表中你發現了那些數學信息？”沒想到在這個環節出現了問題，孩子們從表中發現了很多信息，但與本節課關系不是很大。這時候，我本來應該引導一下：“老師很想知道，運動員還剩多少里程沒有走完？你會解決嗎？”可是一慌張，我卻說：“比賽已經進行了多少里程？該怎么解決?”接下來，當我把算式寫到黑板上時，才發現算式是一步的，雖然經過引導目標也達成了，但無疑增加了難度，浪費了不必要的時間和精力，我覺得很遺憾！由此我想到，上課前的精心備課和預設直接關系到整節課的成功與否，教師的思維必須是清晰的，對課堂上出現的問題要有充分的準備，才能臨危不亂，運籌帷幄，這是這節課最大的失誤，而這個失誤是不應該出現的，今后我會努力備課，不斷調整，力求使自己的課日趨完善，不斷走向成熟。雖然有失誤，但我覺得語言的組織上，進步還是挺大的！這節課的教學重點是掌握小數的'加減混合運算的運算順序，這一點上我覺得處理的還不錯，問題出示以后，我沒有急著去總結，而是引導孩子自己去發現，在觀察之后，學生自己得出了結論：小數加減混合運算的運算順序和以前學過的整數運算順序是一樣，讓孩子自己去發現，去總結，而我一直處于引導、合作的地位，不僅培養了孩子的觀察能力和主體性，也體現了新課標中所倡導教師的主導性，最后通過練習讓孩子順利的掌握了新知。本課的教學難點是選擇正確合理的計算方法，既解決問題策略的多樣性和靈活性。這一點在本節課中體現得不夠，因為時間緊了點但課前還是有設計的，爭取在第二課時補回來。□小學四年級數學上冊期中試卷□□北師大版2015小學四年級數學上冊期中試卷一、直接寫得數。（12分）□18X20=700X50=42X5=280三7=120X7=11X40=60X90=24X60=二、豎式計算。（16分）73X62540X60306X25820X14三、填空。（共20分）⑴30400000讀作：，把它改寫成用“萬”作單位的數是。⑵六千零三億五千零一萬寫作：，用“四舍五入”法省略億位后面的尾數是億。⑶最小的自然數是，最大的八位數是。□⑷在O里填上“〈”“〉”或“二”。□6375007430010806000890450口57860005768009800090000980000900口⑸如右圖，已知Z1=30O,□那么Z2=,□Z3二。□⑹1個周角=個平角=個直角。⑺右圖中有個梯形，個三角形。⑻估算：68X102~198X21~d⑼一個因數是60，另一個因數是88，他們的積是。⑽用一副三角尺可以拼出度和度的鈍角。四、判斷：(對的打“廠，錯的打“X”)(4分)TOC\o"1-5"\h\z⑴線段只有一個端點。 ()□⑵長方形是特殊的.梯形。 ()⑶平行四邊形的高有無數條。 ()□⑷由六百萬和六百組成的數是6000600。 ()□五、 選擇正確答案的序號添在括號里。(6分)⑴不屬于銳角的是()。□①890②910③300口⑵下面哪個數的近似數是67萬()①675000②663000③666000口⑶下列哪一句話是錯誤的()。□①平行四邊形兩組對邊分別平行。②等腰三角形至少有兩個銳角。□③平行線無限延長也可能相交。六、 量一量，畫一畫。(8分)⑴量出圖中各角的度數。⑵過點A分別畫出直線的垂線和平行線。□七、 文具店一個月賣出的幾種文具情況如下表，請在空格中填上適當的數。(9分)品名單價/元數量總價/元筆記本2480計算器2520水筆3360八、解決問題。（25分）1、海滄野生動物園的獅子一天要吃35千克的食物，十月份一個月要吃多少千克食物?2、一本故事書有193頁，如果笑笑每天看8頁，25天能看完嗎?3、司機王叔叔從廈門出發到福州送貨，前3小時的速度是60千米/小時，后2小時的速度是50千米/小時，王叔叔一共行駛了多少千米?□□□四年級數學第七八單元試卷□□四年級數學第七八單元試卷一、填空題。□一張餅有2面，如果烙一面需要2分鐘，那么烙一張餅需要()分鐘。煮一個雞蛋需要8分鐘，一個鍋一次可以煮10個雞蛋，那么煮10個雞蛋至少需要()分鐘。明明、冬冬、莉莉同時來到校醫務室檢查病情，莉莉需要2分鐘，冬冬需要4分鐘，明明需要7分鐘，要使三人等候的時間總和最少，首先應安排()就診，最后安排()就診。民族小學四(1)班和四(2)班進行50米跑比賽，規定三盤兩勝班跑得最快的是小寧、小明、小蘭，分別是7秒、7.5秒、7.8秒;(2)班跑得最快的是小剛、小強、小紅，分別是7.2秒、7.6秒8秒。如果(2)班要勝(1)班，(2)班應這派出選手：第一次小寧第二次小明第三次小蘭二、選擇題。(將正確的答案序號填()里)加油站同時來了A、B、C三輛車，而且三輛車加滿油的時間依次是8分鐘、5分鐘、10分鐘。現在只有一個油泵，那么它們全部加滿油，等候時間和加油時間最少需要()分鐘。A.39B.41C.51D.44星期天媽媽要做以下家務事：擦玻璃要20分鐘，收拾廚房要15分鐘，用全自動洗衣機洗衣服需要30分鐘，晾衣服要10分鐘。媽媽做完這些事最少需要()分鐘。A.75B.45C.55D.654.動物園的管理人員為動物們做了一次“體檢”，下面是幾種動物體重的統計圖，最重的是()，最輕的是()。A.長頸鹿B.棕熊C.大猩猩D.東北虎口5.下面是四(1)班同學最喜歡的一種早餐(不包括主食)統計表。最喜歡的.早餐牛奶豆漿粥人數/人61224如果制成條形統計圖，每一格表示這里的數據比較合適的是()A.1B.2C.5D.101.下圖是四(1)同學喜歡課外活動項目統計圖。根據圖中信息回答：同學們最喜歡的課外活動項目是()。參加體育項目的有()人。平均每個課外活動項目有多少人參加?2.看圖回答問題：下面是1999年江蘇省、廣東、云南、四川省水污染造成損失統計圖根據統計圖完成下列統計表：省份江蘇廣東云南四川損失數量/萬元水污染最嚴重的省份是()。水污染共損失()萬元。江蘇省的水污染比四川省的水污染多損失()萬元。媽媽下班回到家中要做的事：(8分)燒開水切菜燒湯電飯鍋做飯炒菜5分鐘20分鐘10分鐘30分鐘10分鐘(1)媽媽回到家中后，至少需要多少時間才能把這些活做完?如果媽媽11時回到家中，最早什么時候能夠吃到中飯?烤面包。(8分)媽媽烤面包，每個面包需要烤5分鐘，其中第一面要烤3分鐘，第二面要烤2分鐘。家中的完備箱每次只能烤2個，現在媽媽要烤3個面包，8分鐘夠嗎?說說你的理由。新華書店上一周銷售兒童讀物情況統計表星期一二三四五六日數量/臺201525302545501、完成上面統計圖。2、這一周銷售量最大的是星期()，銷售量最小的是星期()。3、你還能發現什么?你能提出什么建議?5、下面是第27屆奧運會亞洲獲得獎牌數前兩名國家的獎牌情況統計圖，請根據統計圖回答問題。(1)中國隊、韓國隊獲得獎牌總數各是多少枚?(2)兩個國家獲得的哪一種獎牌數量相差最大?差多少?你還獲得了哪些信息?（4）2016年奧運會在巴西里約熱內盧舉行，你想對中國代表團的運動員說點什么?6、芳芳要為媽媽沖一杯熱果汁，可是沒有開水了。她需要做以下幾件事情：燒開水（6分鐘），找果粉（1分鐘），洗杯子（2分鐘），等果汁變溫（2分鐘）。讓媽媽喝上熱果汁至少需要幾分鐘?8、媽媽要煎4條魚，兩面都要煎，每面4分鐘。可是鍋里每次只能放3條魚。怎樣煎才能盡快煎好?至少需要多少分鐘?□□□滬教版數學四年級上冊《圓的初步認識》教學反□□滬教版數學四年級上冊《圓的初步認識》教學反思這節課的教學設計，條理清晰，主要分為三步驟：一、情景引入，感知圓；二、動手操作，認識圓；三、圓的拓展深化。其中二、動手操作，認識圓是重點學習內容，也是學生主要需要掌握的知識點，教學過程主要又分為三步驟：（一）認識圓心；（二）認識半徑和直徑；（三）鞏固和應用。整節課，由游戲入手，經歷動手操作，再在生活中舉例并質疑，用所學知識解決疑問。□課堂教學中，我發現了以下幾個問題，進行反思：一、對學生的了解不夠。課堂開始，情景引入，感知圓，就不是很順，這是我預想不到的1、開始在練習紙上“X”表示紅旗的位置。請你想一想寶物可能在哪里？用1厘米表示實際的1米，在紙上用點表示出寶物的位置。這樣的提問，對于境外班學生來說，有一定的難度，部分學生似乎不太聽得懂老師的意圖，老師在講的時候應該再慢一些，每一個小問題后面都要停一停，給學生一個理解的時間。2、根據學生所畫的情況討論點可能的位置，像這樣的點我們能找到多少個？（無數個怎樣的一個圖形能將這無數個點表示出來？（圓）預設中，這里學生應該有個頓悟的表現，是很激動的一個小發現。但是，課堂里也沒有出現。我想原因是前面畫得過程有學生沒有領會好，沒有充分地畫好，也就沒有后面地分析了。一節課有了好的開始，后面的教學過程就會順其自然，至少比較流暢，前面的疙疙瘩瘩直接影響了后面的學習，而主要原因是老師對學生的了解不夠，沒有讓學生聽明白操作的方法和意圖，沒有等到學生的共鳴。怎樣才能對學生的學習情況有所了解呢？還是需要多試教，試教不僅熟悉教案，而且對學生的學習情況才能有所了解，就是對教學設計學生會有怎樣的反應？是否需要做一些調整？最后上課時才能心中有底。二、課堂節奏沒有把控好。動手操作，認識圓中（一）認識圓心；（二）認識半徑和直徑；圓心和半徑的學習學生表現得還可以，但是到了認識直徑這個內容時，教學上就顯得比較拖沓。因為前面有了動手操作認識圓心和半徑的過程，這里再重復同樣地步驟去學習直徑，學生的興趣已經沒有了，老師應該適時把控教學的節奏，在學生能說出直徑的定義和特點后，比較快地把這個內容學過。這樣，可以把時間節省下來學習后面的鞏固和應用，也可以讓學生保持比較好的興趣點。課堂節奏的把控是我教學中的一個薄弱環節，一節課的教學中，重難點應該多花些時間，但是時間具體到每個知識點怎么分配，什么時候可以快點，什么時候應該慢點，比如，一節課上，哪些知識學生已經掌握得比較好了？哪些知識是學生學習的難點？學生學習知識的興趣點在哪里？學生最困惑的又在哪里？這些我還是很欠缺。我覺得主要是我對高年級數學知識本身的掌握還不夠，和對學生的了解不夠，以及課堂靈活應變和調控能力不夠。尤其是需要學生動手操作的課堂，更是覺得難上加難。當需要學生動手操作時，老師對于課堂的組織也很重要，直接關系到課堂節奏的把控。所以，我覺得在課堂節奏的把控上我還有很多需要努力的地方。三、學習所得。我在網上學習了《調控數學課堂的教學節奏，提高課堂效率》，摘錄如下：1、培養學生良好的學習行為，課堂教學需要師生的共同參與，因此，良好的教學節奏有賴于教師對學生的學習行為的培養，盡量減少各種不利因素。“例如，有的學生在做課堂作業時拖拉吵鬧；有的'在回答問題時過于小聲等，這些現象都會破壞教學節奏。因此教師從上第一節課起，就要及時了解學生情況，向學生清楚傳達教師的要求，鼓勵學生培養良好的學習習慣。只有這樣，才能達到主觀與客觀的統一，師生間配合默契，使各教學要素呈現相對規則的秩序，創造優美的課堂教學節奏。2、根據教學目標、內容處理教學節奏，快慢得當，教學速度的過快與過慢都會帶來不良的影響。在引入新課時，學生的精神狀態較好