第30頁共30頁教師崗前培訓心得教師崗前培訓心得。請堅信——機遇永遠只會眷顧那些有準備的人，二零一一年的八月，通過自己的充分準備、不斷的學習努力以及外界的有利契機，我有幸參加到江蘇省揚中市的教師行列中。即將踏上自己一直渴望的講臺——那是我夢想的地方，那更是最能表達我生命價值的圣壇。工作三年后，再讀研三年，而后再重新回到講臺，從學生再次變成教師，這種身份角色的第二次轉變既讓我興奮，又讓我的心情難以平靜。作為一名榮耀的人民教師，我是驕傲的，同時我又是忐忑的。開心快樂之余，我不得不慎重考慮教師這個神圣的職業，認真審視自己即將肩負的使命和任務。培訓前的許多個夜晚，我輾轉反側，夜不能寐，腦海中一直在考慮著同樣的問題：我對教師這個行業到底理解多少？它的定義、它的性質是什么？它所面臨的群體你理解多少？它所承擔的責任、它所肩負的使命又是什么？一名合格的教師應該需要具備哪些師德和素養？如何讓學生喜歡自己、喜歡自己所教的課程？如何處理學生與學生、教師與學生、教師與領導、教師與家長之間的關系？這些問題我似乎都知道也都有所理解，畢竟曾經有過從教經歷，但當初的年少輕狂，且絕大部分時間和心思都用在考研上，所以當時對教學并不很是盡心盡力，如今每每說到這我都感到有些慚愧。所以假設如今你真正地要向我追尋詳細的答案或措施策略時我卻不知所措了。教師是這樣一個神秘、神圣且深奧的職業，它所包括的知識涵蓋的范圍遠遠超出我們的想象，于是我又開始不斷地反問我自己：我真的準備好了嗎？帶著種種顧慮和疑問，開始了我們為期一周的教師崗前培訓課程。可能是之前工作經歷的缺乏，教學環境的所限，傳統教學形式觀念的局囿，一開始我對培訓這類活動抱有一種偏見，總以為這不過是中國各種體質下的另一個形式套路罷了。但七天的培訓下來，收獲真的很多，遠遠打破了我對傳統培訓那種只注重形式而無視內容的思想偏見和刻板印象。七天培訓中安排的豐富內容與講課教師的高素質、高修養，以及嚴格、合理、有序、標準的教學流程，所有這些無不讓我們這些參加教師崗前培訓的每一名新教師越加敬畏教師這個神圣的職業，與此同時我們也更加渴望早日走向講臺，向那群得意的渴求新知的孩子們傳授我們所知道的知識、認識我們所理解的世界，當然我們最初的要求是首先得做好一名合格的讓學生喜歡的人民教師。這次為期七天的教師崗前培訓，市教育局為我們安排了緊湊且高質量的培訓內容，為了全面進步揚中教育教學質量和全體教師的素養，揚中市市教委施行“引進來，走出去”最新的教學理念，與北京師范大學、北京師范大學附屬中學、北京師范大學附屬小學三所全國名校組建教師互幫互助借鑒學習的教學聯誼活動，先組織揚中的特級教師、名師去這三所學校參觀考察，然后緊接著請來這三所學校中五位全國知名的優秀教師、特級教師、著名的教育科研人員、博士生導師、心理學教授來揚中進展講學。這些優秀的各級教師不但為我們帶來了最新的教育理念同時也帶來了最開放的最人性化的教學形式。與此同時，教育局也安排了本市的一些名師、特級教師為我們這些即將上任的新教師進展講課，通過談他們自身的教學體驗、切身感受以及珍貴的教學經歷來讓我們初步感知教師這個行業的多樣化和復雜性。他們都從他們切身的實際教學經歷出發，結合種種教學個案，多方位、多層級、多角度地為教師講析如何對新時期的教師角色進展重新的定位，一個好教師應該具備哪些專業素養，如何開展有效的教學，如何認識教師工作中的壓力和職業倦怠等。聽著臺上一位位特級教師、研究員、教授們繪聲繪色的演講，我的筆在紙上輕快地飛舞著，用眼去觀察，用耳去聆聽，用筆去記錄，用心去考慮……就這樣，日歷在不經意間翻過了七張，七天里我不但收獲了知識，更收獲了希望、收獲了信心！專家們七天內講授的高效的教學方式，先進的教學理念，開啟心智的教學案例……他們形象的肢體語言，聲情并茂的講解，深化透徹的剖析，情到深處時的感慨，每每都觸動著我這顆沖動不已的心，一種身為人民教師的榮耀感油然而生，更有一種立即將這些好的教學理念付諸于實際的沖動。但我不能沖動，通過這七天系統的教師崗前培訓，我深知教師所肩負的使命和所承擔的重任，正如北京師范大學心理學院博士生導師伍新春教授所說的那樣：“教師的職業不是憑一時的沖動和激情，而應該如山上的泉水，細水長流，這樣才能亙古沁人心脾。”我們作為教師不但要有一顆充滿激情、活力的心，更要有一顆熱愛教師職業的持久的恒心。多好的一句話啊，我記下了，并且將這句話作為我以后教師職業生涯中時時鼓勵自己的座右銘。通過七天的教師崗前培訓，我知道了作為一名合格的人民教師應該具備哪些素養和高尚的師德，知道了如何行知有效地組織教育教學，知道了如何指導學生進展高效的學習，知道了如何利用教師機智處理教學中不斷出現的問題，知道了……我學到了很多很多，同時也用筆記的方式記下了最新的教學理念和最有效的教學方法，但我知道這些目前只是書本上的理論知識，我不能紙上談兵，我深知要想把他們運用到實際還有很長的一段路要走，我更深知自己離一名合格的教師標準還有一定的差距，但這不但不會成為阻礙我成長進步的阻力，反而會時時鼓勵著我向這個標準靠近。我堅信，保持一顆熱愛教育的恒心，一顆關愛學生的愛心，加上一顆不倦怠的不斷反思進去的信心，我相信不久的將來我會在教育的土壤山逐漸地茁壯成長，成為一名合格的人民教師。但，我的理想遠不在于此，這對我來說只一個全新的起點，我知道我腳下的路還很長很長……【以下為贈送相關文檔】心得體會擴展閱讀師長教師崗前培訓心得你說袈溱公司上班的白領辛苦嗎？別看他看上去挺神氣的，我倒認為也挺辛苦的。你說袈溱當局部分工作辛苦嗎？哎，舒暢的人應當也是占少數部分的吧。你說當學生辛苦嗎？辛苦！天天師長教師還沒有起床就有少數學生已經在教室了。你說當教師辛苦嗎？辛苦！別看師長教師一天就幾節課光陰，這幾節課的光陰他需要花好幾天的光陰去預備的。哎，當師長教師辛苦啊！雖說師長教師一年有寒暑假兩個長假，可是這兩個假期根本花在進修上，我們只有賡續的進步本身才能敷衍那些活的生命個別。你說袈溱工廠上班的工人辛苦嗎？忙勞碌碌上午下晝一刻一向，辛苦。崗前培訓接近尾聲，學到的器械不多，然那么明白了一個事理，那就是必定要對得起本身，對得起學生。初當教師，要學的器械太多，我看到前面堆滿了一籮筐一籮筐的“書”，這些都是需要我去看，去懂得，去進修的。怎么辦？那么多“書”？沒有方法，一本一本解決唄，一步一個腳印，踏扎實實打好根本。我想優良的表示應當是建立在好的根本之上的吧。你說農平易近伯伯辛苦嗎？一年四時起早摸黑都在地里勞碌著，辛苦。我在想：誰會那么不利碰著我這個沒有根本的師長教師？誰又會那么榮幸和我一路進修，然后一路進步？教師崗前培訓心得感想這個暑假我是幸運的，這次的教師培訓時間比較緊，安排的內容又比較多，分別從教師成長、聽評課、說課、高校教學等來進展學習的。講課教師都是一線的優秀教師，他們都好不吝嗇地展示出自己優秀的成果，我們在許多方面確實得到了啟發，通過學習我也進一步感受他們的知識和人格的魅力。首先，從思想和理論的角度來談在新形勢下教育教學觀念的轉變。一個教師假設思想還停留在傳統的層面上，那么就無法真正地落實素質教育的方針，容易走入“穿新鞋走老路”的誤區，在不久的將來，會被困惑和無奈吞沒的。要想承受新的教育教學方法和理論，必須先轉變思想觀念，每次的培訓都是一次洗腦的過程。如今的教育確實跟不上社會開展的速度，成為中國最落后的領域，存在許許多多的弊端，可不正說明教育有很大的潛力嗎？它需要更多的具有時代責任感的“新”教師站出來，用雙肩扛起來這個偉大的使命！其次，這次培訓與以往不同的是作報告的教師都是身邊的一線教師。這樣就沒有了間隔感，也在告訴大家一個事實：名師就在我們身邊，只是他們用心做事，比別人多付出一點而已，你也一樣可以成為優秀的！最后，我感受比較深的是交流這個互動環節。聽課、說課完畢后，總會組織學員進展小組交流，找代表發言。假設讓在坐的教師講課，這次培訓我也有幸發了兩次言，代表我們小組的，他們說感覺挺好的，聽到這我也有點成就感了，知道語言功夫對一個教師成長史多么重要啊！不要想著一次培訓就能讓你成為優秀，有一點改變就是最大的收獲了；不要抱怨培訓占用了你的休息時間，每一次的進步都需要付出代價的；不要讓培訓激起的學習熱情和改變的勇氣被時間淡去，每天進步一點點，堅持是成長最好的保障！新教師崗前培訓心得篇一：新教師崗前心得本次教師崗前培訓的內容非常豐富，形式也多種多樣，包括師風教育，教育新理念，教師職業道德標準，教育政策法規，根底課程改革綱要，教師教育，現代教育技術，工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的總結如下：一培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深化地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發現每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學，，安康心理學等，應理解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。同時，對教師工作的根本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必需要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子",時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，安康的心理素質，和比較扎實的專業理論功夫和業務程度，有敏捷的思維和很強的語言表達才能和感召力。對學生要多說鼓勵的話，撫慰的話，開導的話，實在的話；少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。二培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最根本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置修改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求教師課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結和積累，只有這樣才能進步自己的業務程度。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己可以有質量有效率有才能地教好這門課，使學生可以持續地從心靈深處承受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……三培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環境的教師；四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。篇二：新教師崗前培訓心得2023年11月，我們縣教育局縣委托重點中學澄邁第一中學為我們這批即將上崗的新教師安排了為期十二天的崗前培訓。在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新教師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優秀的教師。通過主講教師的生動講解和對問題的討論，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不管是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到理論，對于專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，假設想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好典范。進步自己的業務程度，擁有扎實系統精神的專業知識，廣泛深沉的文化科學根底知識、全面深化的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經歷的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。對于一個剛步入根底教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的根底教育的責任重大。通過深化的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果到達比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，確實需要我們好好去反思和借鑒。常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝圣那樣忠誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“教師”這個神圣稱謂的好教師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探究和理論踐行好省教育廳大力推行的！從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和討論，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必需要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供典范。所以教師的心態和素質是非常重要的。這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作理論和經歷、學生的評價等多方面進展了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必需要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我將來的人生道路該如何邁步。篇三：新教師崗前培訓心得2023年初，我終于通過了縣教育局新教師的招聘考試，完畢了之前代課一年的教學生涯，正式成為了一名榮耀的人民教師，從此時此刻起開始了自己人生的新征程。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們安排了為期十天的崗前培訓。這個培訓是及時的，也是必要的。我獲益匪淺。在培訓期間，石主任帶著大家學習了有關教師的很多內容，其中最讓我印象深化的就是關于《教師職業道德》的。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是教師的根本責任。假設缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生效勞了。但是光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。而關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理安康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。此外，教師的職業道德還表達在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個教師如何對待。假設只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假設要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發揮主觀能動性，這就是件困難的事了。優秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創造。青年教師崗前培訓心得懷著無比自豪與沖動的心情，我很榮幸地成為xxxx學院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新來的青年教師能盡快地適應大學的教學工作，特地對我們進展了為期兩個月的崗前培訓。這次培訓內容非常豐富，前一個月進展了對高校教師職業道德修養、高等教育心理學、高等教育法規、高等教育學及教師禮儀等方面的學習;后一個月的課程進展的是集中培訓，包括學院領導對青年教師提出的期望與要求、優秀教師的教學觀摩，以及對青年教師講課的評比。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識。“師者，所以傳道、授業，解惑也”，這是我培訓前對教師職業道德的理解，經過培訓，我的這一認識上升到一定的高度了，尤其是高校教師，不但是傳道、授業，解惑。在培訓中院領導和教師們都不約而同地談到了角色轉換、身肩重任的問題。這個問題提的很及時，能讓我們盡早地、更直接地去認識教師職業，從而擺正自己的位置。正如謝書記在發動大會上說的加快進入角色轉換，才能更好地發揮自己的知識優勢。高校教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學高為師，身正為范”就是這個道理。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人，還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學、心理學等方面的知識，理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生安康的心理素質，這是完成角色轉換的關鍵，也是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導才能、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。其次，集中培訓為我們提供了許多教學方法和策略。在談到教師開展問題上，院領導都強調了適時調整和更新自身知識構造，終身學習、愛崗敬業的做法。所謂終身學習即努力學習，不斷充實自己;愛崗敬業那么要愛職業、愛專業、愛學校、愛學生;在教學教法方面，幾位優秀教師給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認識到，教師在上課過程中要多加考慮，適時改進教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。另外，以學生開展為本，貫穿新的教學理念，才能以新的教學姿態迎接新的挑戰。我如今擔任音樂學院的舞蹈教師，如何能有質量、有效率、有才能地教好這門課，使學生可以持續地從心靈深處承受我的教學，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學習……。當然這其中必不可少的是向其他教師多學習，而優秀教師的示范教學起到了拋磚引玉的的作用，我們一定要好好地吸收和采納，從而進步自己的教學程度。這次培訓中，院領導對新教師充滿了期望和鼓勵，鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，不怕吃苦，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我們對將來的工作充滿了信心和動力，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給予我實在的指導和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業、終身學習、勇于探究、自強不息的人，以自己的實際行動來為xxxx學院做奉獻，實現自身的價值。高校教師崗前培訓心得高校教師崗前培訓心得〔一〕2023年8月7日——8月20日，我有幸參加了山西工商學院新教師培訓，感到受益匪淺，現將參加本次培訓的心得體會做如下總結。1對學校的前景充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業無怨無悔在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，為我們參加到山西工商學院這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校將來的美妙規劃，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我對我們學校的前途更加充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們山西工商學院這片充滿希望的熱土的信念。2認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師雖然在來到工商以前，我已經積累了許多的工作經歷，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作標準和制度還是非常生疏的。楊建國副院長、劉鴻波副處長、王彥臻教師、張彥穎教師結合多年來的許多典型范例，給我們詳細講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門一樣，高校教師有著很多的規章制度要遵守，也同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。3高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探究從前作為一名學生，對教師的工作一直非常向往，但是對如何才可以不僅成為一名合格的教師，并且可以成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。張彥穎教師以她豐富的教學經歷為我們做了一次生動的報告。她從應用型課程教學的構成、對應用型教學的認識、教學觀念的轉換、大學應用型課程內容的根本特點、大學應用型教學過程根本特點等幾個方面做了全面而深化的總結。通過聽講和自己的認真體會，我對高校教師教育工作內容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，高校教師的應用型教學是一個教與學的互相關系，是一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，我們都需要有一個教學觀念的深化轉變，包括從封閉性向開放性的轉變、從群體型到個性型的轉變、從權威型向民主型的轉變。這些都要經過我們不懈地努力和學習。大學應用型課程內容的特點大體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。同時應用型教學過程也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要掌握有獨立性、創造性、理論性的教學技巧。我體會到，要成為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。通過這次培訓，我感觸頗深、受益匪淺，感覺和所有受訓的教師拉近了間隔。在此期間，我們不僅進步了教育教學程度，師德師風也得了升華。為此，我衷心地感謝這次的培訓，也希望以后這樣的時機越來越多！高校教師崗前培訓心得〔二〕慶幸自己可以有時機步入教師的隊伍，對于我來說有心而無力，有許多時候自己希望可以把自己懂得的東西教給其別人，可是自己學歷實在是差了很多，但是一步步走來，總算是有時機參加教師隊伍，心中的喜悅，卻不能過于表達。因為我什么都不是，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實和博士、碩士一起參加崗前培訓，還是會有那么點自卑感的。不是說他們當上教師一定比我強，只是他們能拿到高學歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。如今人的素質差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓竟然比小學生還不如，必須簽到還要用成績來控制。〔每節課1點5分〕真的沒方法，因為你不這樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會有一大部分缺課。即使這樣，仍然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來從教的時候，是不是也要用這種方式來控制我們將來的學生，祖國的花朵。崗前培訓分五門課‘《高等教育學》、《高校教師心理學》、《高校教師職業才能》、《高等教育法規》、《高校教師職來道德》’《高等教育心理學》主要以高等教育和心理學兩方面著手，主要從心理學上來幫助高等教育，理解人的學生的心理可以幫助學生學習，標準其行為，研究學生為什么不喜歡學習等行為。其中著重講了，假設你是位漂亮的女教師，那么來聽你課的人會很多。不管學生出于什么心理，總之你講的東西會讓更多的人承受。愛美之心，人皆有之，假設以美傳教授業，也可以算是一種輔助教學。但是可能其他的教師會產生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學說來分析^p學生，同時也分析^p教師自己。如何讓自己教得符合學生，如何讓學生配合著學習。因才施教，對于脾氣暴的同學，他犯錯，你當同學們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點進展教育教導。讓學生感受到‘愛’，抓住學生想要的，讓學生理解自己應該想要的。把學生的心理搞清楚再給學生進展教育。《高等教育法規》法是規定人們生活活動的，維護秩序的。對于學生的管理，首先教師要懂得法，才會去遵守法。比方半夜查寢，沒收電爐子，制止大學生結婚等等我們以往認為對的行為，卻已經觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個不懂法的教師，你的言行一旦傳給學生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來學生犯錯，說‘我們教師就是這么教的！’真是難辭茯咎。《高等教育學》教大學生，卻不懂得什么是教育學，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史開展，這能行嗎？不知育目的，這能行嗎？如何教？怎么教？假設不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點墨，如何能教好學生！不掌握現代的科學技術怎么教？所以其中還涉及了《多媒體CAI課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運用如今的媒體技術，音頻，視頻乃至于一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓的教師，三言兩語，就讓自己對制作課件感了興趣，自己掌握了這些知學的時候，自然會讓學生不只單調的聽，還會在娛樂中學習。《高校教師職業才能》不學不知道有缺乏！如何使自己具有教育才能，如何推動教師的專業化進程，如何讓學生從不感興趣到開始愿意承受，這真是個問題。教師的專業素質應該是什么樣子的？可不是夾著本書進大教室給大學生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓的教師從他的教學中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界，從怎么維持課堂紀律，怎么去讓自己以愛上這個行業，真正的把教書育人當成一種事業，當成樂趣來教學，而不是見到學生就頭痛，放任自流。一個沒有責任心的教師，他憑什么去當別人的教師，‘沒有不好的學生，只有不好的教育！’我們這些新進入教師行業的新人是不是也應該考慮！總之，雖然自己每天上課也會坐不住板凳，也會有點犯迷糊，但是真正想做教師這個偉大職業的新人，還是應該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。也許有一天我們在教師講臺上，會想通他們曾經說過的某一句話，原來應該這樣子理解。就像突然有一天你發現，你百思不得其解的教育問題，當你還沒蹋上講臺上的時候，已經有人給你解答了，而你卻從沒記起！練習教師崗前培訓心得領會春淺晨寒。x月的一個早上，我和我的幾名校友，就如許來到了這里——xx鎮——一個熟悉而又生疏的處所，開端了我們半年的練習之旅。引導師長教師們的熱忱接待，把這個小鎮上的嚴寒擋在了校園之外，熟悉的鄉音，孩子們充滿對常識渴求的神情，使我一會兒愛上了這里，我決定要用本身半年的熱血踐行一名練習教師的任務——賣力工作，辦事師生，晉升自我。然那么，談何輕易！應試教導理論與理論嚴重脫節的弊病，很快在我的教授教化晃蕩中表現出來，對學生情況分析^p懂得得不透辟、教室氣氛調動不起來、課時節拍把握不好、義務完不成等等一系列問題接踵而至，一度使我步履維艱。正在這時，王安鎮中學組織了針對練習生的崗前培訓，數邏輯黌舍骨干教師就八個問題向我們練習生進展了耐煩而詳細的講解。這對我來說無疑是“亢旱逢甘露”，各位師長教師們春風化雨般的循循善誘，帶給我們的是經歷與思維的貪吃盛宴，這使我茅塞頓開，受益匪淺！起首是張xx師長教師就教導籌劃的制訂和我們分享了經歷！經由此次培訓，我對教導籌劃的懂得大年夜大年夜加深了!起首，教導籌劃就是根據教材的內容、學生情況，制訂的有目的、有針對性的，使重可貴充分獲得表現，以明白每月每周天天每課時的內容的籌劃！它懇求務實，具有可操作性，和必定的應變性，以便教師更好的把握教授教化進度，按時按量完成教授教化義務，大年夜而更好的進步學生的才能和常識程度！有位宏大年夜的┞奮學家是如許說的，玩好拼圖游戲最關鍵的第一步就是——看全圖!只有心中有全局，才能更好地把握部分！不然將會顧此掉彼，得不償掉！而教導籌劃的制訂恰好是在勾畫“全圖”，只有“全圖”清楚了，才能明白大年夜到一個學期小到每一節課上的一分一秒應當安排的教授教化義務。教授教化目的的制訂有以下幾個懇求：1即為目的，就要盡力殺青，月月必達！2要對學生情況進展深化分析^p；3要賣力分析^p本學期的教授教化內容，找穩重可貴，分析^p每章每課在教材中的地位和感化；4要參考校歷進展教授教化籌劃的調劑。第三個與我們分享經歷的是孫xx師長教師，她就假設何進展教授教化反思給我們練習生進展了耐煩的指導。孔夫子曾說過：“日三省乎己，可認為師矣！”可見反思對人的重要性，而反思就是要反思每堂課成功和缺乏的處所，一個基來根本那么就是：有感而發!第二個與我們分享經歷的是孫xx師長教師，此次培訓使我進一步懂得了假設何備課和書寫教案。起首孫師長教師一句話，使我感觸感染頗深，——“要想上好課，就要賣力備課！”是啊，學生是帶著對常識的渴乞降對將來的神往來到這里接收教導的，我們有什么來由不賣力備課、把最好的常識傳授給每一雙渴求的眼睛呢？所以，賣力備課是每一位師長教師走入教室前必須的環節，而想要做到賣力備課就要做到以下幾點：1備教材，備好一節課的前提是對教材的把握，找穩重點可貴，對教材進展大年夜刀闊斧地改革！2備學生，即懂得每一位學生的進修情況！3備材料，切記材料要豐富而切近生活；4備教法，即一堂課采取如何的教授教化方法手段是否可以或許保障本科教授教化質量的關鍵！5備學法，原那么：自立性，可操作性，針對性和差異性。這就是備課要做的“五備”，接下來對于假設何書寫教案，我懂得到：起首是它的原那么，教案寫出來要有科學性、立異性、差異性、可操作性、變更性等；其次是教案要包含以下幾個環節：標題、光陰、課型、教授教化目的、重可貴分析^p、學情分析^p、教授教化方法、教授教化過程、板書設計、課后反思等等。XX年x月xx日為期四天的培訓停頓了，我驚奇地創造，這之前困擾我的那些問題全都煙消云散了，教材理論和教授教化理論的間隔大年夜大年夜縮短了，我從新燃起了登橄這三尺講臺的信念！這短短幾天的培訓，是王安鎮中學引導對我們的看重和關愛，我們感謝并包管不會辜負引導和師長教師的厚愛，把全