第47頁共47頁教師培訓體會教師培訓體會。寧化職專李曉亮XX年7月18日起，我參加了在福州信息職業技術學院舉辦的首屆省級骨干教師中職計算機網絡培訓班為期1個月的培訓學習，聆聽了省內外十幾位知名專家的講座；參觀了福州信息職業技術學院的硬件設備、福州大學新校區的網絡工程的建立現場，到網絡公司理論了十天；期間，不斷承受新的教育理念，對習慣只顧埋頭趕路，不懂區分方向的我進展了一次徹底的“洗腦”。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業程度，擴寬了我的知識面。理論中感受頗深，收獲頗多。一、感受教育新觀念，充實新理論。上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授的《就業為導向的職教課程開展觀》的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術委員會委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進展了一次徹底的“洗腦”。不同的思維方式就有不同的考慮、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們更加接近真知；創新意識讓我們深化體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“知識是廣泛的，永遠都有進一步探究的空間”；主體意識讓我們充滿自信地把握創造的泉。二、學習新知識，認識新事物。通過10天的理論學習和10天的企業理論讓我認識到：“平凡的教師是表達；稱職的教師是講解；優秀的教師是示范；偉大的教師是啟發。”通過與教師和學員們的交流溝通，理解了兄弟校的開展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計算機專業的開展路在何方？我一直在考慮這個問題。究其因：１、急需科研型教師。我們都應積極投身于教學研究中來。２、我校計算機教改沒有形成系列，沒有對階段性成果進展及時的總結，導致因無指導、無總結、無反響、無高度而未形成良性運作。３、樹立“就業為導向”的職教課程開展觀。“就業為導向”的主題思想是：在培養符合企業需求、并與崗位標準零差異的高素質技術工人和效勞人員。“就業為導向”的職教課程觀是：社會行業的需求就是職教課程的追求。所以我們應做好以下四個方面：a、合理的專業設置――市場為導向b、標準的課程開發――任務引領形c、有效的教學過程――工學結合形d、客觀的考核評價――多元綜合三、學習、學習、再學習信息社會的到來，作為教師增強憂患意識尤為重要，豐富的知識儲藏是我們適應當今教育的前提，所以，學習、學習、再學習，與學生一起獲取新知識，進步才能，我們的教學思維的泉才不會枯竭，才能永保青春活力。進入信息時代，僅以技術純熟作為教師職業標準已過時，教師作為一種符和時代要求的成熟的職業，具有從效勞道德到理論、理論和經歷等方面的專業特征，而這些專業特征確實立都有賴于教師創造才能的發揮。有研究說明，專家型教師具有以下根本特征：1、豐富的組織化的專業知識，并能有效運用。2、解決教學領域內的高效率。3、擅長創造性的解決問題，有很強的洞察力。四、感謝。。。。培訓過程中深深地感受到我校良好地育人氣氛和給予每一位教師優秀素養的大環境，“我優秀是因為我是寧化職專的教師”。我總是這么自豪地說，并由衷地感謝學校領導教師對我的培養和幫助。培訓期間在承受省督導檢查時，我做的作業、論文、實訓小結等被作為培訓班的代表作進展了展示，〔其實我的程度很一般，在班里卻是最優秀的〕，讓我更深深的感受到“問君哪得清如許？為有頭活水來”。是寧化職專給予我新穎的血液，給我力量，鼓勵我前進。參加本次培訓，是洗腦，是充電，給予我的，是更多的理性的考慮，行動上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這次培訓，除了知識收益外，也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現實。在今后的工作中，我將進一步努力，不斷探究、不斷努力、不斷創新。爭取做一個讓學校和家長信賴，學生滿意的教師。f132.更多心得體會延伸閱讀暑假教師培訓體會炎炎盛夏，我們又迎來了為期十幾天的培訓。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣，有華中師大博導鄧猛講特教開展歷史、華中師大博導雷江華講特殊兒童心理問題、華東師大博導王和平講的特殊兒童感統綜合失調的問題及訓練事項等。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，根本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、考慮問題能站得更高了。現將在培訓中所感所想小結如下：一、重溫特教走過的路，感受深在華中師范大學鄧猛博士帶著我們一起復習了美國特殊教育的開展及現狀。特殊學校校本教材開發。教材內容的選擇要有根本知識與根本技能;面向將來社會生活；以兒童現有經捻為根底；尋找典型范例與主題活動等與教育相關的法律法規。以后，我將用這些知識來標準和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，保護殘疾學生的身心安康，保障殘疾學生的合法權益，促進殘疾學生在品德、智力、體質等方面全面開展。二、讓愛伴我成長華中師范大學博導雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學這些知識以為孩子們是成心不聽教師的，偏和教師做對。如今知道了，他們是有缺點，不能控制自己。所以我們要多關心學生，給學生溫暖，不歧視學生。在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個殘疾學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們教師發現罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進殘疾學生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學生身上。三、孜孜不倦，不斷進步自身素質華東師范大學博導王和平講的《特殊兒童感覺統合訓練》讓我眼前一亮。我們的學生是可以訓練的，是可以往好的方面開展的。只是以前我們知識有限，不知道怎么弄，怎么教？通過這次培訓，給了我們一次很好的進步自身才能的時機。通過學習，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所長進。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育開展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、考慮。我相信只要我們用心，就一定能進步！年輕教師培訓體會篇一：青年教師培訓心得體會2023年5月25日，我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的理解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導可以為我們青年教師提供這次培訓的時機。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和進步。慶幸的是，領導們對我們新來的教師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對詳細問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地進步自己。我也抓住了這一良好的學習時機，新教師培訓心得體會彌補自己的缺乏之處，進步自己的業務程度。郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進展了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神相貌工作和學習。這點我感受頗深：到如今為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和別人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位教師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的典范。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業開展添彩。這次培訓像一陣及時雨使我對將來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度；其三是鼓勵我要做一名終身學習型教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環境的教師；其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的開展奉獻自己的一份力量。這次的新教師培訓，表達了學校領導對我們新教師的關心，也表達了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓如今已經完畢，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經歷的教師〔張楊主任、馬麗君教師、朱勤花教師等等〕請教，努力進步自己的教育教學程度，增強自己的知識儲藏。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經歷中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作珍貴的學習時機，把適宜自己的教學方法融入到平時的教學理論當中去。面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。篇二：青年教師培訓心得體會和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些為難的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經歷缺乏”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好教師”的目的，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好時機。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”教師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。因為是所有學科的教師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位教師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比方史曼麗教師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍教師的《教師自我專業成長的需求》，陳國永教師的《如何落實教學環節》，陳江麗教師的《課堂活動的設計原那么與施行》等等。每一位教師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的教師，面對我們這些年輕后代，無不是傾囊相授，看著這些教師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假設自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業！是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“教師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業！在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永教師在講怎樣布置作業，她說，教師要控制作業的量，假設你不能當天批完，你的作業就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的方法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！除了專業知識受益良多，前輩教師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節，在李曉珍教師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李教師的交往，李教師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管教師的工作辛苦，壓力大，可是我們仍然要讓自己做一個美麗的教師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關系，很多教師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！篇三：青年教師培訓體會學校暑假期間15天的教師培訓，對我來說，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容非常豐富，對教師個人職業開展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業開展離不開教師的培訓和再學習，從理論上進步教師的執業程度，從科學開展的角度來進步教育教學才能，不僅是教師自身的需求，而是社會開展的要求。在這次培訓中有黃校長的“傳承并開展中的南海執信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。此次培訓不單單在理論上有根據、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步自己的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動和回味的莫過于萬主任的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經歷，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保存的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績，表達的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現、成績、來等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生作出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。篇四：2023年青年教師培訓體會短暫的培訓完畢了，可是每當靜下心來，單獨考慮的時候，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做，又有太多的業務才能要進步。于是我心中充滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧！學校精心安排的青年教師培訓學習，其目的是進一步進步青年教師業務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心參加了新教師隊伍的培訓中去，學習別人的珍貴經歷，填補自己空白的教學經歷。其中，我曾經無數次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經無數次的被交大附中那輝煌的成績所震撼。第一部分：悠久的歷史：交通大學由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學附屬中學,1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,務實創新,銳意進取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學校長論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。第二部分：輝煌的成績：“育人是根本,質量是生命”是學校在教育教學改革中的根本理念。特別是近幾年，學校積極探究，勇于理論，成績突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學教育，又重視人文教育；既重視學生全面開展，又突出個性培養的課程體系。已形成了自己鮮明的特色，教育質量和辦學效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區多年的高中教學質量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會考、高考成績優異。學校連年被碑林區教育局命名為“高中教育質量綜合評估優異學校”、“為高校輸送人才〔重點學校〕成績突出學校”。近幾年，交大附中高考線率到達100%，上線率及生均成績列碑林區第二。自1998年開始，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學委托，為交大創辦的“創新與素質教育教改試點班”〔采取“2+2+4中學—本科—碩士、博士”一體化培養形式〕，進展中學階段的學習培養，試點班學生具有西安交大、交大附中雙重學籍。交大附中學生學科競賽成績非常突出。在高中五大學科競賽中，學校整體成績處于省內領先地位。在全國中學生高中數學、物理、化學、生物競賽〔陜西賽區〕中，獲獎人數多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學生。在科技活動競賽中，獲得突出成績，在全國、省、市青少年創新大賽中均獲得好成績。在交大附中重建的不長的時間里，交大附中實現了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學校長論壇的成功舉辦。第二部分：我的一點心得1.強化師德和心理素質的開展。教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要到達的最高預期目的，是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。因此職業理想對于教師的專業成長來說，就是教師事業航程的風帆，是抵抗平庸化狀態的催醒劑。假設缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。職業道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業行為標準，如今的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、詳細的規那么了，可實際上，職業道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我標準。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師開展的關鍵因素。職業情感是教師對待教育職業，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業情緒。當然，這里說的職業情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態或情緒狀態。我們是否熱愛教育事業，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進的開展過程。當一個教師回首自己的職業生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就到達了教育家的境界了。篇五：2023年新教師培訓心得體會“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建立提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會新人。通過新時期師德行為標準培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深化認識和堅決信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷進步自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種理論加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和缺乏、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到缺乏，總結經歷。當然，缺乏要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯絡所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從理論中理解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。對于我們這些新教師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育嚴密配合，共同形成了我國社會的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的根底，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為典范，遵守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。教師暑假培訓體會暑假一天的學習我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。先說一下上午的評課我從兩方面說一下我的感受。1．聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學習是多么的重要。我們的學____是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位教師的評課我覺得豁然開朗，思路翻開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得明晰，感謝他們。2．我還有一個更深的體會，年輕人已經跟上時代的步伐，用現代的知識理論來武裝自己，有一個教師利用暑假的時機從網上購書來豐富自己的知識，這是我沒有想到的。我希望我們的領導給我們裝備這樣的教育書籍，以便我們的知識得到更新。下午的學習讓我受益匪淺。我有一下的體會。下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標準的理解更深化。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識分類，當然這也有得與去年新修訂的數學課程標準，改變了過去的分類，使我們今天得教學思路哦明晰。我有得與杜平教師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標準的理念將每一冊教科書的知識加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識體系，做到心中有數，便于記憶和把握教材的本質，我覺得受益匪淺。音樂教師培訓體會一、改變觀念、推進教學改革通過培訓我深化的認識到作為一名音樂教師，我們不能墨守成規要不斷創新，用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面開展，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單地呈現適宜學生的承受，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們安康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。二、以審美為核心，激發學習興趣新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地動起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環境下，人的自主探究和體驗的狀態最富有開拓性和創造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃重，思維才會活潑，學習效率才能進步。因此，在教學中我嘗試對學習環境與氣氛的創設，獲得較好的效果。三、注重個性，培養才能在實際中注重學生的個性開展，培養欣賞和創造美的才能。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動〕中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定根底上創造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習才能，建構起以以學生開展為本的新型音樂教學形式。這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習形式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的表達。短暫的集中學習雖然完畢了，但網上遠程學習還在繼續，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。四、采用靈敏的教學形式，面向全體學生新的教學理念提出：面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現。可假設總是單調呆板地教學，就違犯了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合教師完成教學活動，長此下去又怎能到達新課改的要求呢？為了防止這種現象的惡性循環，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈敏可行的教學形式來組織進展課堂教學，為學生的全面開展、個性開展提供可能和空間。五、加強合作，鼓勵創造。音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點交往空間，引導他們充分發揮自己的個性優勢，進展良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環節設計，抓住教材中生動有興趣性的學習情境，激發學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的音樂教師，我有信心在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優秀教師。英語教師培訓體會為期一周的小學英語90學時的理論培訓活動已經完畢，回憶過去的一周，總體的感覺就是一個字“忙”，忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的一周當中，自己真的從中看到許多，聽到許多，學到、感悟到更多，也深深地體會到自己的缺乏之處，以及明白自己今后努力的方向和詳細的行動。現將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結：一、理論引領，樂于反思；在這幾天的培訓的學習當中，可以說學習到很多的理論方面的知識，也是之前從未學習到或領悟到的一些內容。因此，在這幾天的學習當中，林教師開設的講座，從英語教學中的常見問題為出發點，主要議論了語篇意識在英語教學中的重要性等，從教學各個環節浸透語篇教學的案例中，指出我們在平常教學中需要浸透語篇意識的問題進展了細致地闡述，確實讓我知道了自己在備課等方面存在的缺乏。教研員金浪教師也就“落實課堂的教學常規，培養學生的自主教學才能，進步教學有效性”進展了講座，結合生動的實例，也讓我們感悟到了標準課堂的重要性。二、專業成長，擅長理論作為一名英語教師，過硬的專業素質是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成長呢？我想就是擅長理論課堂吧。溫州市的名師、學科帶頭人給我們的培訓也注入了一劑“強心針”，讓我們體會、領略了名師們的風采，也讓我們理解自己與他們在專業成長上有一段較長的間隔。更加令我開心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學員的開課，都有專家的點評，以及相關話題的專門講座。特別是針對課堂的教學設計，進展了一個系列的活動；從聽說課型，到閱讀課型以及最后的復習課型，三位教師分別開設了講座，讓我們有針對性的進展了學習。在教學方面，洪教師也針對詞匯教學進展了講座，談及了詞匯運用才能的培養，雖然是就學生學習詞匯而言，其實也表達了教師的詞匯教學的才能。三、創新精神，勇于探究；“創新”是在整個培訓過程中也是聽到比較多的一個詞；不管是理論的培訓，還是這次培訓學員的展示課中，讓我確實體會到創新的重要性。生活中需要創意，教育中需要創新，這樣才可以使自己的教學與時俱進，并可以形成一定的特色。我想，在今后的課堂當中，我們也可以積極地探究，努力地理論，可以適當地使用一些先進的理念，改變自己的課堂。當然了，教材是固定不變的，但是我們可以添加一點“調味料”，給教育加點味道；通過自己的創新，使自己的教育可以綻放新的風采。培訓活動雖然短暫，但是，我從這次培訓中體會和感悟很深。假設我們都是一片小小湖泊，那么我希望每一片湖泊可以泛起一點漣漪！教師校本培訓體會一年來，我校通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識構造，同時不斷培養自己的創新精神和理論才能，促進自身的專業化開展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、可以適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。假設觀念不轉變，習慣于傳統的教學方法，勢必會成為施行新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創新的研究與理論，才能走在課程改革的前列。通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高程度的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步開展。因此，進步教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是進步教師素質的重要途徑。我校結合自身實際情況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓，主重教師學習和理論。努力為教師的開展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育開展的前沿，為學校的可持續開展提供青春活力。我們主要從以下幾個方面來做的。首先，.以學習理論為主，進步自己的理論程度，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能抑制以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變為自覺的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學理論。一邊學習一邊理論，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學理論并進展整改，獲得理論提升再運用，再理論，再反思。學習中反思，反思中理論。來進步自己實際理論程度。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進展交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深化的認識，經歷從理論到理論再上升到理論，進一步指導理論的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進展學習，彌補集體學習的缺乏，從而全面進步教師素質。其次，教師進展課后反思的撰寫，是教師形成分析^p詳細教育事例和活動的才能，不斷強化了教師的自我反思才能，在反思中進步了自己，教師的觀念發生了改變，出現了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進展現狀調查，分析^p原因，制定對策。定期組織教師交流，進步了教師對分析^p和研究詳細教育事件和活動的才能，實際上強化教師的反思才能，使教師在反思中進步自己。反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析^p尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、理論后要進展反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學理論，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學程度，適應社會的開展。最后是新課程提倡學生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學的體驗、感受各不一樣，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，到達了資共享。例如，我校的教研組聽課、評課活動。是這樣進展的。課前，有教研組集體備課、試講，確保了課的質量。課后，本人說課，本教研組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節課的優點與缺乏，使每一位教師都明確了一節好課的標準，指導今后的教學。因此，我們應該在課堂教學研究與理論中，經常反思自己的教學活動，根據新課程的理念，樹立新的目的，與時俱進，不斷進取。隨著課改的不斷開展，校本培訓越來越顯示出其重要作用，我校將進一步討論校本培訓的有效途徑，努力建立一支學習性、研究性的教師隊伍，推動學校進入更為廣闊的空間。總之，我校以課程改革和教師專業開展的需要為核心，根據教師的需求和學校開展的目的來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在開展，在今后的日子里我將繼續努力學習、探究、理論。教師師德培訓體會有一個非常簡單的問題，但是確難住了很多人，“為什么做教師?”以前沒有仔細想過這個問題，可能真的應驗了那句話,成功總是為有準備的人準備的。骨干教師，吉林23中的苗再華教師就給我們了答案。她是從三個方面解答的，可每一個答案都說到了我們的心窩窩里去了，喆三方面可以用六個字總結“生活、生存、熱愛”當你只是為了生活，那么你是根本沒有責任心的人；當你為了生存，那么你有了部分責任心；但當你熱愛時，你才算是個合格的教師。假設只有熱愛也只能得到六非常，要想使自己的分數進步，首先要做到尊重、關心人的尊嚴感；其次，堯做到一個不輕言放棄的教師，用愛與尊重這把鑰匙翻開學生的心靈。教師是神圣的，在神圣同時教師對學生的終生起到了很大的作用，教師的一句話可以造就一個孩子。相反，也會毀了一個孩子。對于錢惠仙教授我是無比敬仰的。在聽報告前我對此人的感覺只是個淵博的學者，但當她把發生在自己身邊的憾事說出來，并附以激蕩的情感時我的內心受到了震顫。但凡見過或聽過的文人、仕士都是風光偉績，很少聽到悔事，就算是有也只是蜻蜓點水，而錢教授的三顆心讓我們發自深醒。第一顆心：永葆進取心，一個人不進步那么后退，只有不斷進步才能成長。第二顆心：樹立自信心，假設對自己都沒有信心，那么也只能跟在別人后面，永遠走不出自己的天。第三顆心：增強責任心：假設一個人連責任心都沒有，那么他還會有什么呢？？聽完了專家和教授的講演著實令人有所深醒，但聽到自己身邊那些可聞可見的骨干教師那么是啟迪，不管是臨江小學的高云教師，還是永吉小學的周建軍教師，給我們年青教師的都是那份執著和毅力，而我們年青教師所缺少的正是這些。前人給我們留下的都是經過幾年甚至是幾十年的親身經歷而編寫的一份寶典，讓我們這些教育界的新兵去消化、去吸收，最終成為展現我們自己的一門“藝術”。在這個與時俱進的年代，我們作為新一代教師不會辜負長者、前輩們對我們年輕人的希望，我們一定會成功。教師培訓學習體會此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經歷介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學才能再次得到提升，我有以下三點體會。一、教師要更新觀念,進步自身的綜合素質。徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識進步自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，教師要不斷進步自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充滿熱情和信心，具有良好的職業道德和奉獻精力；其次，教師必須發自內心地熱愛學生，同時也要成認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發和誘導。教師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上承受自己是教學活動的參與者、促進者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，進步自身的文化素養。二、教師必須控制現代信息技術。隨著計算機的普及和網絡技術的開展，教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容詳細化明晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環節中保持興奮,集中注意力，從而進步教學質量，優化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目的，也對教師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷進步自己，才干真正成效地施行新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。三、事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯絡起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深沉的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、榮耀感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事跡也證明這一點。四、責任心：就是指教師在教學理論的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目的是培養出要符合國家教育的目的的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關心呢？五、平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去比照，更不能與培養出的學生去比照，我們培養出的學生如今當老總、廠長、老板的人，教師假設和他們去比照，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進展改革，大家也都會說，就是改革落后教育形式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養形式是教育教學緊跟社會經濟開展，實現理論與理論統一，知識與技能交融，這就是教育教學的理想目的，在聽專家講座與交流中使我明白了，假設想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活潑起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探究，與時俱進。教師崗位培訓體會教師崗位培訓體會通過學習培訓，使我認識到英語課假設增加生動性和興趣性，一定會大大進步學習效果，并且，我總結出幾點如何進步自己才能和英語程度的感悟：一要多聽。只有多聽才能做到多模擬，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其別人說英語，他正是在這不停的聽的模擬中學會的。既然我們沒有如此好的語言環境，就要多聽英語。二要多問。多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問。問教師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。兩個同等英語程度的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。三要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式假設長時間內不復習就自然會忘掉，因此要常復習。回想六天的學習，讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學。可英語教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法防止的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又防止枯燥乏味，我想發現語法教學是一種比較不錯的教學方法：1、根據心理學理論，興趣是兒童進展活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯絡，它可以激發兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創造的欲望。有了興趣，兒童就會主動地、自覺地參與到教學過程中來，在教學過程中充分表現自我、完善自我。因此，在英語的教學中，采用直觀教具、簡筆畫、游戲、全身性的反響活動、都能引起學生對語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時有許多的單詞，假設靠單純的記憶的話，會顯的很枯燥，印象也不深化，而采用了直觀教具，像照片，實物，不僅使學生記憶深化，也使課堂氣氛活潑，學生也樂意承受。又如：在教culour時,在課堂上采用互動的學習形式，讓大家互相介紹各自衣服的顏色，有時，會鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學習，學生感到很快樂，同時，也覺得印象特別深化。2、注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學。參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經歷，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得非常榮幸。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經歷。我們一致認為在英語教學中，應注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正到達新課改的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃重的興趣。崗位培訓給了我們互相交流學習的時機。因為在很多學校出現這樣的情況，學校里英語教師不多，這樣就使我們缺少了互相討論和互相學習的時機。教師的崗位培訓恰好給我們創造了一個互相學習，互相交流的平臺。在培訓中教師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺。通過課堂展示，使在教學中的缺乏可以及時被發現，通過學員們的提出進展改正，不斷進步。通過課堂展示，還可以使學員們學習到別人在課堂組織和課堂設計方面的優點。同時，教師讓我們互相評課，互相交流意見，這樣既進步了我們的評課程度，同時又使我們進步理論聯絡實際的才能。如，某學員的語音浸透教學，她那有趣，新穎的語音浸透練習設計，既進步學生的學習興趣又使學生對英語單詞音、形的聯絡進步了認識，教給了學生記憶單詞的方法。指導著我的教學。再如，某學員的英語模擬秀游戲，對學生語音、語調方面的掌握很有幫助。還有一些學員設計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時教學提供了很大的幫助。通過這幾天的學習我深化的感受到新課程下英語教師專業素質提升和英語課堂細節處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的進步自身才能，利用教師的能動性和創造力創設良好的學習環境，讓學生更快樂的學習英語。特崗教師培訓體會通過今年的考試，我很榮幸地成為我縣特崗教師隊伍中的一員，為自己家鄉的農村孩子奉獻自己的力量。教育局為了讓我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進展三天的崗前培訓。這次培訓的內容非常豐富，包括：各級領導對我們的殷切希望；開設的各項教師職業道德和師德修養專題講座；聘請市、縣、村的教學能手進展學科示范課；xx年的優秀教師進展模范事跡報告以及和各地校長見面等。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將培訓的一些體會總結如下：一、我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識“師者，所以傳道、授業，解惑也”，這是我培訓前對教師職業道德的理解，經過培訓，我的這一認識上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學博為師，德高為范”就是這個道理。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人，還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學、心理學等方面的知識，理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生安康的心理素質，這是完成角色轉換的關鍵，也是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導才能、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。二、我對教育教學有了全新的認識記得被錄為教師時，我滿腔熱情，信心百倍，認為自己的文化根底非常扎實，只要通過自己的努力，對于當一名小學教師應該很快可以勝任。但參加了這次培訓后，我認識到，教師作為一種專門職業，他是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培育社會事業建立者和接班人，進步民族素質的使命。特別作為一名特崗教師更要有良好的愛心、責任心，在他們根底叫差的情況下，根據當地情況開展工作。1、實現教師專業開展主要通過學習與反思。首先要把自己看作是一個學習者。向書本學習，向理論學習，向別人學習，確立終身學習的理念。現代社會科技飛速開展。因此我們必須與時俱進，學習最先進的文化知識，不斷更新已有的知識構造，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應學生的整體開展需要。“反思“對于教師專業開展的重要意義已深化公認。因此如何進展反思成了我們研究的課題。我認為反思應該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個人知識的管理、一種習慣的養成。而教師個人工作理論中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。通過教師生活體驗寫作進展的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調強調教師與學生的關系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態度等對學生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的開展。生活體驗寫作將使我們教師養成教學反思的意識與態度，從而使我們對自己的專業生活更加敏感，對專業開展更加有效。2做一名有激情的教師。聽各位優秀教師的示范課，深受啟發，其中圪臺坪孟毅亮教師的教學對我的印象最為深化。他進展的是復式教學課的講解，復式教育是我們從沒接觸過，在農村由于實際情況不允許我們只能將兩個年級放在一間教室里學習，沒有很好輔助教材就在這中艱辛的條件下孟教師聲情并茂的講解讓復式教學變成一個充滿激情活力的教學，兩個年級互不影響，在孟教師激情的帶動下，學生被他感染，充分發揮出自己的潛能。孟教師的教學不僅讓我們看到了農村教學的困難，更多的是讓我們對一位幾十年在教育中不斷探究不斷改革不斷學習的老教師的敬仰。我們的新課改不正要求要使每個學生都得