第24頁共24頁教師培訓學習體會教師培訓學習體會。此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經歷介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學才能再次得到提升，我有以下三點體會。一、教師要更新觀念,進步自身的綜合素質。徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識進步自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，教師要不斷進步自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充滿熱情和信心，具有良好的職業道德和奉獻精力；其次，教師必須發自內心地熱愛學生，同時也要成認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發和誘導。教師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上承受自己是教學活動的參與者、促進者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，進步自身的文化素養。二、教師必須控制現代信息技術。隨著計算機的普及和網絡技術的開展，教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容詳細化明晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環節中保持興奮,集中注意力，從而進步教學質量，優化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目的，也對教師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷進步自己，才干真正成效地施行新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。三、事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯絡起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深沉的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、榮耀感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事跡也證明這一點。四、責任心：就是指教師在教學理論的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目的是培養出要符合國家教育的目的的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關心呢？五、平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去比照，更不能與培養出的學生去比照，我們培養出的學生如今當老總、廠長、老板的人，教師假設和他們去比照，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進展改革，大家也都會說，就是改革落后教育形式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養形式是教育教學緊跟社會經濟開展，實現理論與理論統一，知識與技能交融，這就是教育教學的理想目的，在聽專家講座與交流中使我明白了，假設想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活潑起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探究，與時俱進。F132.教師心理培訓學習體會四天的心理培訓完畢了，我感到自己學到了很多珍貴的知識。在實際工作中常常會遇到的這樣那樣的問題，心理培訓恰恰為我們解決這些難題翻開了一扇門，指明了一條路。首先,我學會應從內心世界解析孩子的行為。每個孩子都是鮮活的生命，在他們成長的不同階段，父母、親友、家庭環境、周圍世界都深深的影響著個體發育。因此每個學生都有自己獨特的心靈。很多時候，我們作為成年人總是用成人的思維來對待孩子，尤其是對孩子的行為，只是單純的用對與錯或常規來衡量，并且缺乏耐心。教師是人類“靈魂工程師”，我們的責任不單純是教好書，更重要的是培養學生良好的道德、品質和良好的心理素質。童年的日子，有著各種各樣、變化多端的愿望：穿漂亮的花衣服、買一大堆玩具、交夢想中的朋友……但所有這些，都不外乎馬斯洛的“需要層次論”中所提到的那些：１、生理需要，是個人生存的根本需要。２、平安需要，包括心理上與物質上的平安保障。３、社交需要，人是社會的一員，需要友誼和群體的歸屬感，人際交往需要，彼此同情、互助和贊許。４、尊重需要，包括要求受到別人尊重和自己具有內在的自尊心。５、自我實現需要，即通過自己的努力，實現自己對生活的期望，從而對生活、學習、工作真正感到一種由衷的滿足。那么滿足”是什么呢？“滿足”人的一種心理狀態，發生于某種愿望得到實現之后。有的“滿足”是對孩子成長極為不利的。如：“張口飯來，伸手衣來”，要什么給什么的這種滿足，其結果使孩子變得嬌氣、任性，難以約束自己；在學習上不思進取，一旦遇到挫折，就打退堂鼓，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。作為一名少先隊輔導員該如何理解“滿足”？又如何去“滿足”孩子的愿望呢？“滿足”是給予，《中國少年報》曾經對孩子們的心愿展開調查，有位隊員說，他的心愿就是能和自己教師有一個擁抱。當少先隊組織幫助他實現了這個心愿時，他沖動萬分。為貧困孩子捐一件衣服，向殘疾孩子道一聲問候，給后進孩子一個微笑，讓疲勞的孩子玩一次游戲都是給予，它不是一種形式，而是一次次心靈的交流，情感和能量的傳遞。這就要我們走近每一個孩子，理解他們的年齡特點和個性差異，理解他們的生活境遇和心理需求，讓貼心的“給予”“滿足”孩子的心理。“滿足”是喚醒，許是因傳統的師生關系，使一些孩子有愿望不敢表達;或是因為內向的心理特征、兒童認知的特點，有的愿望卻非真正自內心。面對前者，我們應該反思自己的態度和方法，努力建立和諧的人際關系。面對后者，我們那么應努力剔除各種干擾因素，讓孩子早日擁有自己真實的愿望和迫切的愿望。假設孩子內心還處于混沌狀態，作為教師還應該喚醒他們的愿望，因為愿望是他們成長的動力。“滿足”是引導，愿望有時并不能很快得到實現，這時滿足就是期待，就需要引導。有個隊員是外來務工者的孩子，剛到北京上學時，他總感到和同學們有間隔，特別希望能有一位本地的知心朋友。我理解到他的孤獨后，專門與他的班主任進展溝通，特意安排一名性格開朗，品學兼優的本地生和他結成了互幫對子。在學習和生活中對他關心幫助，[蓮山課件]使他很快融入了新的肌體之中，與同學們結下了深沉的友誼，讓他的內心有了無比溫馨的感受。“滿足”是鼓勵,實現愿望的滿足，并不都在于結果，更在于不斷向上攀登的過程。當某個學生想成為班干部時，這是好現象，說明這個學生有上進心，而且有競爭意識，教師要不斷予以鼓勵；當某個學生要要改變一個壞習慣時，教師應不斷催促，使之盡快的改變。這些都會成為學生心靈的營養和力量的泉。作為教師要做到凡事想著學生，心里裝著學生，經常傾聽學生的心聲，關注孩子們的成長，滿足孩子們的正當需求。聯絡孩子們的生活實際進展工作，比方：他們要得到合理的休息時間，那是他們的生理需求；他們不愿受人欺負，那會使他們沒有平安感；他們期待被教師關注、表揚，那是他們有自我表現的欲望等等。然而，教育不是一朝一夕見成效的，他需要我們不懈地努力，不斷地學習。對學生施行恰倒好處的心理教育與輔導，使每個學生都能安康快樂的成長。教師培訓學習體會范文緊張的假期結了，假期講了三次課，兩輪班主任培訓，還有新教師崗前培訓。培訓后反思了許多。新課改，帶來了許多新的理念，新的觀點，新的教法。要求教師要更新觀念，適應新課改的步伐。于是許多培訓應運而升。新理念培訓、新教材培訓、班主任培訓……,為的是讓教師承受終身教育。是件好事。但是如何培訓，才能使培訓的結果到達目的，卻讓人深思。許多培訓教師走過場，應付了事。縣級教師進修學校的培訓更讓人擔憂。1、教育主管部門只管教師是否參加了培訓，而不管教師在培訓過程中的收獲。重形式輕內容，重結果輕過程。所以教師學習心不在焉。學員認為交了培訓費，報到就行，到時參加考試有成績就行。2、縣級教師進修學校缺乏辦學資金。縣級教師進修學校沒有辦學經費，請不起外面教授講課。所收的費用少，限制其開展，影響培訓的質量。3、是缺少真正能登講臺的教師，教師老齡化嚴重。老教師本身理念就已過時，很難跟上新課改，講課只能是完任務。所以課很難吸引教師來聽。影響教學質量。4、從受培訓教師看，很多教師對培訓不感興趣，主認為培訓地走過場，能請假就請假，能逃避就逃避。對培訓缺乏熱情，很難靜下心來學習。怎樣才能使培訓真正獲得實效？1、加強教師自身的素質培養，做為教師進修學校要多給教師時機，參加外面的培訓、學習。不斷充實教師骨干力量。能請近來，走出去學習進步。只有高質量，高程度的教師才能吸引教師學習，才能使教學真正受教師喜歡。2、要立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。如班主任培訓，可以讓優秀的班主任介紹自己成功的經歷。〔這得讓教師充分準備，這樣才能講好。〕另外，可以提出案例讓學員來解答，或者教師有困惑提出來大家一起解決。讓課堂動起來大家集思廣益，開動腦筋。只有這樣教師主動的去學，才能收到好的效果。防止“填鴨式”、“滿堂灌”。調動教師的積極性，使教師產生學的欲望，使課充滿活力，這樣的培訓才讓教師真正受益。教師培訓觀摩學習體會10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學習。雖然時間短，可我感受頗深、受益匪淺。如今新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。“高效課堂”一詞，已成了中學課堂改革與評價的“熱詞”。我校一年多倡導“自然分材”教學形式，和xx二中的課堂形式相似，所以這次去xx二中學習觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點：一．多彩的校園文化xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學樓的外墻上有形式新穎、內容豐富的主題墻報，如“青春舞動”、“五彩斑斕”，等；教室內有各種小墻報、每個小組課桌上都有組訓牌；教室內外有隨處可見的勵志標語；校園的宣傳櫥窗內張貼了多姿多彩的綜合理論活動瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動；……。從這里，我們看到了xx二中開展了全方位、多形式的德育教育活動，處處彰顯出學校積極向上的文化精神，讓學生有“今天我以學校為榮”的自豪感，增強了“明天學校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養了學生們堅強的毅力，在幫助和被幫助中增強了他們的團結合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的施行奠定了基石。高三學生的____里還有小組同學的志向、時事評論，高考指南等。二．認識了“271”高效課堂的內涵一個上午：我現場觀摩了兩節課：一節高一地理課、一節高三地理課，又聽了一個關于“271高效課堂形式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認識。1.“271”高效課堂的內涵：〔1〕學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會10%的知識—教師。〔2〕學生組成方面：20%學生—特優生，70%學生—優秀學生，10%學生待優生。〔3〕271課堂形式的時間分配及內容安排。20%〔約10分鐘〕—教師指導、點撥、答疑；70%〔約30分鐘〕—學生自學、討論、展示；10%〔約5分鐘〕—學生自結、穩固、檢測.〔4〕.“271”高效課堂的五個根本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。〔5〕“271”高效課堂的核心：讓學習目的成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學習目的應包括：學習內容……理解掌握……靈敏運用等內容；學習目的應設計科學、時間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學習目的要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目的進展。〔6〕“271”高效課堂的關鍵：讓“學習小組”成為“動車組”：讓課堂學習目的的達成、學生成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進的驅動力。2.感悟“271”高效課堂形式我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學的高效。這種高效表達在以下幾個方面：一是強化目的教學。上課前學科班長〔課代表〕把學習目的寫在黑板的右邊。然后分析^p了本節課的學習目的，并做重點強調。這節課有三處有學習目的：學生的導學案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學習目的，保存了一節課，目的是讓學生知道每個教學步驟都是圍繞目的進展的。二是作為“271”高效課堂載體的導學案、訓練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導學案的制作到達了精細化。我在聽課時看了在我附近學生的正在使用的地理導學案，其內容包括：使用說明、課程標準、學習目的、課前預習案〔自主學習〕、預習檢測、課內探究案〔合作探究〕、當堂檢測。課前預習案〔自主學習〕和預習檢測部分是要學生課前自主完成的，課上主要是做課內探究案〔合作探究〕、當堂檢測。其實遵循了先學后教的理念。保證課堂時間利用的有效、高效。三是科學合理的分組，小組合作學習是高效的。一方面同組成員6人，分三個層次aabbcc，他們分層學習，分層展示，使優、中、差學生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學進步了學習效率。討論由各小組長負責，小組成員討論時，先是一對一討論，再全組共同討論，達成一致意見，討論過程活而不亂，結果由b層同學展示，a層同學點評，c層同學整理要點。再者，課堂評價、點撥的鼓勵機制是高效的，有利于激發學生的積極性。因為已經有了預習，分層學習以及小組成員間的互助學習、反響等機制，教師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節省時間〔整堂課教師講解約非常鐘〕，進步了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式，比方小組間展示，小組學生點評評比等，都在很大程度上促進和鼓勵了不同層次學生的積極性。經過聽課、聽講座學習，我感覺到，他們的上課形式真正把課堂還給了學生，充分調動了學生的積極性與主動性，充分表達了學生的合作與探究，充分表達了學生的主體與教師的主導，符合新課改的理念與要求，更進一步認識到高效課堂的重要性。從學生角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極考慮的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現建構的課堂。那么，教師在設計課堂教學時，就應該是為學生好學而設計，不應是為教師好教而設計了，以學生的開展為本，是我們永久的追求。三．學習后的反思與借鑒我認為xx二中的“271”高效課堂形式與我校的“自然分材”課堂形式其本質是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學，以學生的開展為本的理念。在詳細的方式、方法上有共性，也有互補性。1、充分做好課前準備。要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要理解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。要在導、學、案三個字上下功夫，要表達“知識問題化，問題層次化，層次邏輯化”的編寫原那么。在實際運用中，強調其對學生、教師的實用性和可操作性，要好用，實用，要好操作，同時強調知識的歸納梳理和拓展，使知識條理化，讓導學案又成為學生復習穩固的筆記和材料。2、課上給學生更多的自主學習、探究、展示的空間，相信學生的學習才能。以前課堂上總是對學生不放心，自己占用了本該屬于學生的學習時間，抑制了學生的思維，教師講的口假設懸河，學生受益不大，課堂是低效的。課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。要擅長用鼓勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神，幫助學生養成良好的學習習慣。注重小組長的培訓。小組長是教師理解學生的橋梁,也是教師控制整個課堂的有效途徑,教師大膽放手給小組長,由組長引導他們如何開展小組的學習活動，細化組內分工，更多的引導組員們積極的參與，同時能做到問題反響及時有效。3、抓住探究成果展示的“空白”時間。以前小組合作探究完畢后，小組代表在黑板上展示成果這個時間較長〔一般要5分鐘左右〕，在座位上的絕大部分同學，假設像旁觀者茫然、無目的，那這就成了探究成果展示的“空白”時間。教師要及時指導安排在座的同學，整理自己的知識并識記掌握，或者是再探究本小組沒有探究的其他問題。因為當探究問題較多時，教師往往是安排各小組探究不同的問題，這樣就會導致本小組只重視了分給的問題，沒分到的問題根本不過問，及時引導二次探究可以防止這種問題，進步了課堂效益。總之，我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課形式。這種課堂使得學生在充分自主的課堂上，協作學習，分享成果，這種課實在進步了學生學習的積極性，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態，到達課堂高效。我們也常說：教學有法，教無定法。我們在實際的課堂教學中，靈敏的結合地理學科特點、課時內容，學生學情，進一步完善我校的“自然分材”教學形式，讓我們的每個學生都能安康、快樂的學習、成長。我們課改的目的是使學生的身心等各方面得以全面和諧的開展。美術教師培訓的學習體會這次薄弱學科美術培訓主要是對新課標的解讀，通過這次學習，使我對《小學美術新課程標準》有了更深化的理解和體會，如今我把這次學習的一些體會和感受總結如下：1．7月16日聽了陳妤教師對新課標的解讀，首先強調要做一位有心的美術教師，怎樣做到有心呢?就是作為一名美術教師要有考慮，有思路，有見解還要貴在堅持。2．新課程標準，注重面向全體學生，特別注重導向性和選擇性，使每個學生都可以積極參與到美術學習中，并使每個學生在各自的根底上獲得不同程度的開展，陶冶情感，進步學生的審美才能，促進學生感知覺和形象思維才能的開展，促進學生個性形成和全面開展。3．新課程標準與學生的生活經歷相聯絡，美化生活和精神需要，從而調動學生的積極性。4．新課程標準為學生創設寬松、多樣、活潑的學習環境，學習方式多樣化，豐富化，從而讓學消費生學習的興趣積極性，增強興趣感。注重使每個學生都能發揮學生的個性特長。增強學習興趣。《小學美術新課程標準》擺脫了單純傳授技能的教學形式，打破了傳統美術教學的知識框架，表達素質教育的重要性，注重生活與藝術聯絡，鼓勵學生自由表現，大膽創作，讓學生充分參與到美術活動中來。然而我在目前美術教學中，卻普遍存在著以下幾個問題：〔1〕學生的觀察力不強，想象力被傳統教學的條框束縛，缺乏創作素材。〔2〕大部分學生缺乏創新意識，沒有個性。〔3〕教師學生受條件的影響，課堂上采用單一的教學形式，如手工課上制作單一，而是教師指定。還是不齊全。學生感覺自主選擇的空間小，是一種被動的知識承受，從而產生枯燥感，也會影響他們的學習熱情。要在課堂教學上解決上述問題，我認為教師本身除了不斷進步美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過引導觀察、鼓勵創造、傾聽交流、自主學習等一系列行之有效的教學方法，激發學生豐富的想象力與創造力，使他們在積極愉快的美術課堂上去欣賞、體驗、創造美，感受繪畫創作的成功和快樂，從而進步他們的藝術才能和美術素質。以上是我對新課標的一些認識和理解，我將在教學工作中根據新課程標準努力工作，爭取把美術教學做的更好。骨干教師培訓學習體會我工作了19年，任教高中畢業班3屆，初中畢業班5屆，對學科知識比較熟悉，對教學駕輕就熟，開始有些缺乏繼續提升的動力了。但第一天，聽了黃忠主任的發言《加強骨干教師培訓》，我為之一震，尤其是他的完畢語“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天憫人的情懷，透徹人生的智慧”,這是怎樣的大智慧呀。我確實要重新審視人生目的，繼續做好職業規劃，通過堅持+專注來不斷提升自己的專業才能。專家、教授們的發言引起了我的一些考慮。汪立民教授的講座讓我聯想到學校的綜合理論課程可以開展“數學建模”課題研究，讓學生選好主題，自己分析^p、假設、建模、求解、評價，并撰寫結題報告。通過這樣的研究，學生解決應用題的才能一定會有大的提升。何小亞教授的講座《數學新課程的教學設計標準與范例》讓我對教學目的的設計和表述有了更明晰的認識，要將教學用書上的目的分解成詳細、可操作的小目的。我平時的教學目的中有設計“正用”、“逆用”，但沒有“變形”，看來以后還要考慮這個了。他的“教學生以不變應萬變！”的話讓我產生了共鳴，確實，教學就是讓學生真正理解數學的本質，而非撒大網捕小魚。吳康教授關于《數學解題研究》的講座拓寬了我解題的思路，雖然有些內容還不大聽得懂，但見識了大師的風采就已經很有收獲了。閆德明博士的講座就已經讓我看到《如何形成自己的教學風格》了。他對全國各地名師的熟知與點評讓我大開眼界，自己這個井底之蛙以后要多在網上看看不同教師的講課視頻才能形成自己的風格。特級教師戴東祥的發言讓我明白不能停頓追求專業高度的腳步。許錫良教授連續兩個小時關于《人性、____和教育》的講座，讓我重新考慮教育應該怎樣開展才能保護學生與教師的人性和____。教師教學技能培訓學習體會《國家英語課程標準》中指出，根底教育階段英語課程的任務是：激經過幾天而充實的時間學習，我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓作了重要報告，明確了培訓的目的和重要性。教育的開展離不開知識，離不開人才。所以，我們的教師就必須虛心學習，加強理論鍛煉，進步業務程度和科學技能。接著聽林景教研員作《關于有效教學的考慮》的講座，重點闡述了什么是有效教學和怎樣的教學是有效的。他講到有效的教學活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最后聽了王蕊等四位教師對三、四年級數學作了詳細的分析^p，使我對教材有了一個更新的認識，四位教師對教材分析^p非常認真、仔細，分析^p了教材的總體目的，編排特點，詳細編排以及教學建議等。讓我更進一下理解教材，并反思了以往教學工作中的缺乏，拓展了學習的視野，更新了教育教學理念。下面淺談我對本次培訓學習的幾點體會。一、進步自身素質和技能程度。教育大業，人才為本，科教興國關鍵在于人。新理念下的教育教學工作，要求我們教師必須具備較高政治素質和業務程度，進步個人的自身素養，不斷適應教育教學的需求，劉局長的講話中提到，教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰略資，一個國家，一個地方等要加快開展關鍵在于人才。因此，做為教師必須努力進步自身的綜合素質，高超的業務程度，才能培養出合格的人才。二、加強理論鍛煉，不斷進步工作才能。理論鍛煉是進步人才素質，增強工作才能的重要途徑，我要把學到的知識，應用到教學理論中，只有在理論中去解決問題才能積累經歷，才能進步業務程度，工作才能。三、要有敬業，奉獻精神。我們是人民教師，要有兢兢業業、無私奉獻的精神。只有深深地認識到這一點，才能激發對教師工作的熱情，才能投身到教育教學中去。四、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學生，帶動學生，真正成為學生的表率。教師的一言一行直接影響學生的成長。教師要和學生建立起平等的師生關系，關注每一位學生的安康成長，做他們的知心朋友。總之，這次的培訓學習，使我終身受益。我將以新的精神相貌投身到教學中去，努力把教育教學工作做得更好。力。教師在教學評價上要重態度、重參與、重努力程度、重交流才能。2023教師春季培訓學習體會2023教師春季學習體會通過參加本次學習培訓，承受了系統、全方位教育知識的學習和輔導，受益匪淺。經過幾天深化的反思，我深化領會到，作為一名合格的教育工作者，應該做好本職工作，積極參與教育創新，以創新促效率，從而促使學校穩步安康開展。我堅信，只要我竭盡全力了，就是進步，就有成功的可能。下面，就是我在培訓之后的幾點體會，希望籍此可以塑造一個全新的自己，成為一名合格的教育工作者。教師這個職業說平凡也很平凡，它也只不過是人謀生的一份工作，說偉大確也挺偉大。它雖不像總統那樣要管理國家大事，也不像科學家那樣要創造創造新產品，更不像軍人那樣要守衛祖國邊疆，保衛祖國領土。但這些偉大的人卻離不開教師的教育。所以說，教師，它是太陽底下最光輝的事業，它擔負著培育祖國棟梁的重大使命。不管歷史是如何對待和評價教師的作用和地位，也不管現今教師的物質獲得處于社會的哪一個層次，一個教師你認定了這份職業，就要一如既往地干下去，同時要干得精彩、干得快樂、干得安康。我們不得不成認教師這個職業的偉大：它承載著多少社會的期盼、家長的期望、學生的希望。同時我們也不否認教師他是人不是神，他有著凡人的所有物質追求，他也有著凡人的被理解、被支持、被成認的渴望。所以，近年來，為什么教師的平均壽命會降低？為什么教師會出現亞安康？因為，社會，給了教師更多的崗位和評聘競爭；學校給了教師更多的升學和成績的競爭；家長給了教師更多的名聲和地位的競爭，如此的多重壓力，你說教師能活得輕松嗎？所以我認為，一個教師，他的社會價值固然重要，但他的生命和安康更重要。因為只要他活著，才能創造更多的價值，才能獲得更多的認可，才能培育更多的人才。那要怎樣才能永葆安康呢？那就是要有一個良好的心態。那么怎樣才能擁有一個良好的心態呢？我認為，要學會自我悅納。自我悅納就是指要喜歡自己，肯定自