音樂教師培訓心得體會范文老師的語言技能和行為打算了你能否進入同學的心靈，能否拉近與同學的距離。語言親切，態度友好，行為得體，舉止端莊，這也體現了老師的個人素養水平。下面是為大家整理的關于音樂老師培訓心得體會范文，歡迎大家來閱讀。

音樂老師培訓心得體會范文篇1

這次，我有幸參與省中學校音樂骨干老師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，熟悉了許多優秀的老師，使我受益匪淺。首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。

過去我對教學中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的.的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術訓練方面作出自己應做的貢獻。第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂老師培訓心得體會范文篇2

寒假參與了開發區訓練局組織的中學校音樂老師培訓，受益匪淺。通過仔細細致地學習，我對訓練教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業務力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的訓練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓練這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續進展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規律性的熟悉。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業學問，還要學習更多方面，如訓練學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民老師。

3.喜愛同學，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學對職業的喜愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。老師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。

音樂老師培訓心得體會范文篇3

音樂本身是一門藝術，如何讓同學接受這門藝術，激發他們想學的愿望則是藝術的藝術。怎樣讓同學自由拘束地游覽于音樂海洋中，讓美妙的音樂與歡樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂訓練的進展，發覺音樂訓練看似簡潔，其實同學對于音樂的理解、對于音樂的觀賞、對于音樂的表現卻遠遠不夠，怎樣讓同學對音樂感愛好，使同學的音樂力量得以進展呢?我認為，首先要讓音樂變得生動形象，同學樂于接受。

一、在音樂教學中，老師擅長創設生動形象的氛圍，為同學理解音樂、表現音樂鋪平道路

1、首先，在敘述樂理學問時，可以奇妙地運用形象法。

樂理學問往往比較單調簡單，假如靠單純的講解，同學不但不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在熟悉漸強、漸弱記號時，老師可先提問同學，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律?”，這時同學會覺得奇怪???，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉弱”，同學此時特別活躍，會說出很多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，同學覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學問。同學由厭學到樂學，由被動接受學問到主動獵取學問，這是一個質的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓同學充分理解作品。同學

同學能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓同學在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓同學先了解瑤族風情，觀看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領的指導，老師教得輕松，同學心領神會，學得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓同學說說春天的景色，然后讓同學觀看電腦里制作的春天景象，同學的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向同學傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發自己對春天的寵愛之情。

二、觀賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓同學深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力

觀賞音樂，往往只借助聽覺，對于同學來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學認真傾聽音樂一遍，然后大膽發揮想象，聯想音樂主題所表現的畫面，接著再運用電腦制作課件，同學們在開心想象時，往往布滿著光明的顏色，他們的歡樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作用

綜合課上生動好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是同學們喜愛的，嬉戲的直觀性充分展現出來了，同學們在無拘無束的活動中不僅把握了音樂基礎學問，同時也陶冶了美妙的藝術情操。

總之，同學對四周世界存在著直觀、片面地熟悉，老師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，同學的樂觀性才能得到激發，學習的動力才能不斷強化，這樣，同學就能在音樂的殿堂里綻開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛自己的盼望！

音樂老師培訓心得體會范文篇4

加強我們音樂老師自身素養的修煉，這，或許是成為一名優秀的音樂老師所應努力的一個重要途徑。

我從去年參與了晉江市十一·五期其次期中學校骨干音樂老師的培訓到現在也快接近尾聲了，從開頭的模糊期漸漸的走到成熟期，特別的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導??！雖然我們是特別訓練學校的，但是我信任訓練是相通的，所以通過這次培訓我學到很多課本上學不到的學問，充實而又愉悅，熟悉了許多優秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次我們音樂老師的培訓對我們一線的（律動）音樂老師來說是準時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些同學了，對與教學中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要轉變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對同學的藝術訓練方面作出自己應做的貢獻。

第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的教學律動（音樂）中，我會根據老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的珍貴學問，同時還要不斷地創新，使我校的律動（音樂）教學又上一個新的臺階。

我信任，在傾聽了老師們的專業教學后，在向同行們學習后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的律動（音樂）教學肯定會更上一層樓，通過這次的公開課的溝通，也給同學供應了一個良好展現平臺的機會，更好的增近了同學與外界的溝通，讓大家明白他們也是能行的，從而增加同學的自信念。為了消退聾童的自卑心理，讓其擁有一個健康歡樂的人生，需要老師在平常的訓練教學過程中注意培育聾童的自信念，就此我談談自己的幾點看法：

一、在確定鼓舞中找尋自信

每個同學都有被愛和被承認的心理需要，聾生也一樣，課堂教學中擅長應用激勵手段，對同學的點滴勝利和小進步，我都要賜予充分確定、準時評價。作為老師感受最深的莫過于同學在學業上的差異，在律動教學中，有的教學目標部分同學很難達到，針對這一狀況，作為老師就要留意依據同學的個別差異賜予敏捷的評價，同學的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎之一。不同難度的學習、評價，使各個層面的同學都能輕松開心地接受，并且有差異地進展，樹立學習的信念。

二、在勝利體驗中享受自信

我將一個律動分成若干個小節，又將各個小節的動作分解成手上動作和腳上動作，先學習手上動作，再學習腳上動作，一個動作一個動作地教，一個小節一個小節地過。漸漸地，我發覺那些原來悄悄無聞的孩子不僅把握了律動，而且性格也變得活潑起來。在小步伐教學中，孩子們得到了勝利的體驗。正常孩子有勝利的愿望，同樣聾童也有得到勝利體驗的渴望，而勝利的體驗是滋生自信的催化劑。

三、在活動體驗中走向自信

對于正常孩子而言，音樂藝術主要還不是一門學問，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參加到音樂活動之中的人，是不行能獲得這樣一種體驗的。同樣，假如聾生沒有親身參加到律動教學中“舞”的活動中，也同樣不會體驗到愉悅的感受。而小組合作學習的教學方式則給同學們供應了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學習，為性格內向的同學供應了一個參加和表現的機會。有些聾生的動作不夠協調，加上性格又比較內向，在老師面前比較害怕，不好意思跳，但在小組活動中，這些同學相對而言卻很樂觀。小組合作學習，不僅給聾童供應了一個相互溝通共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，老師要特殊關注這些同學身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參加小組合作學習活動中，并在活動中走向自信，自信的走向社會，這就是我最大的心愿，也是我的幸福所在。曾經也有人問我你在這里幸福是什么嗎？

我笑著說：始終以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福始終都在我的四周。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最勞碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真絢爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、頑強、歡樂地成長。

音樂老師培訓心得體會范文篇5

在音樂學科領域中，“唱、彈、跳”是全部音樂老師應具備的三大基本功。“唱”即唱歌力量和自彈自唱力量?！俺痹谝魳方虒W中具有很強的示范性和激勵性。唱歌教學是訓練同學的音樂感的最有效的途徑之一。在學校音樂教學中，老師聲情并茂的范唱能給同學帶來最直接的美的感受?！皬棥奔存I盤彈奏力量和即興伴奏力量。只有老師具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興力量，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。我在課堂教學中發覺：只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，同學都會學得特殊快。

唱歌教學也是音樂老師應有的、起碼的教學基本功，在音樂教學中具有示范性和激勵性?！疤奔次璧副硌萘α俊！缎抡n標》強調師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、開心、活潑的氛圍中。音樂老師的舞蹈表演力量對于學校音樂課堂來說就顯得尤為重要。老師應抓住學校生活潑好動喜愛仿照的特點，從而通過自己的肢體語言來引導同學體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、公平的師生關系。并讓同學在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的境地。

因材施教，加強以同學為主體的音樂體驗是提高課堂

教學高效性的關鍵根據音樂教學的審美規律，細心創設音樂審美情境，是音樂教學得以勝利和優化的保證。由于師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創設良好的音樂情境，目的是培育同學良好的審美心境，喚起同學的音樂審美留意。

但并不是全部的音樂作品都適合用情境化的手法來表現。由于音樂具有不確定的特性，不同的同學對相同音樂作品的理解差異很大，假如老師一味采納情境化的教學手法，會限制了同學的制造性思維。許多老師在教學時也留意激發同學的想象力，但大多做得比較淺，最終還是“言歸正傳”，把同學自由馳騁的思維拉回來，根據老師預設的思路一步一步走下去。

在這幾年的教學課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂訓練的主題是制造。以制造性為主線的模式教學才能體現現代音樂訓練的特色。具有制造性主題的多種音樂訓練模式，有利于提高同學的素養，充分開發同學的制造性思維力量，調動同學的樂觀性。

為此，我在教學中大膽改革課堂教學模式，突出一個“學”字，落實一個“教”字，努力追求教學和諧的氛圍，教學相長的境界。

新課程教學觀提倡老師和同學不是外在于課程的，而是課程的有機構成部分，是課程的制造者和主體，他們共同參加課程開發的過程。

老師作為同學的引導者，就要有團結同學、依靠同學、敬重同學的藝術，既要擅長聽從同學的看法，又要擅長進行科學分析，聽取看法中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的看法，就要樂觀接受。

新課程強調教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程。在這個過程中，老師與同學共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發覺，從而達到共識，共享、共進，實現教學相長和共同進展。

音樂老師培訓心得體會范文篇6

轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結：

一、培育幼兒音樂愛好

1、幼兒園的音樂訓練是對幼兒進行的音樂啟蒙訓練。

實行生動活潑的教學內容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂訓練中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，

2、通過合理訓練培育音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的愛好和美感。

3、提高唱歌愛好。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現力。

二、語言是音樂訓練的保證。

音樂和語言有著特別親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養，而且能全面促進幼兒身心和協進展。其中，

語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂訓練的重要保證，我們應當寓語言于音樂訓練之中。首先，我們在進行音樂訓練時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。

其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。

再次，要做到有機結合，要努力將進展語言力量有機地滲透到音樂訓練中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借

自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時進展了幼兒的語言。

音樂老師培訓心得體會范文篇7

此次培訓，雖然時間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學習了學校音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和學校合唱教學等內容，參與了學校音樂教學實踐活動。豐富的理論學問與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊急而有意義的學習，使我對學校音樂教學學問有了一些粗淺的了解，感覺到學校音樂教學與語文、數學教學的不同，熟悉到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育同學美妙的情操、健全的人格，讓同學的身體和思維真正地“動”起來。我將依據同學的年齡特點，開展一些輕松好玩的嬉戲活動，為同學創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓同學在玩中熟悉、體驗、制造音樂，培育各種力量。

通過觀摩專業的音樂老師執教的音樂課，讓我對學校音樂教學有了更直觀的熟悉。在她們身上，我學習到了如何上好學校的音樂課，怎樣做一個合格的學校老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態、流暢美麗極富感染力的語言，為同學插上了想象的翅膀，激發了同學的學習愛好。老師們良好的課堂調控力量和敬業精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名同學喜愛和喜愛的老師。

我們處在一個學問爆炸的時代，