體育類實習生教育調查報告寒亭六中體育調查報告調研人：尚偉一.體育鍛煉的現狀通過調查，近五成的中學生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還經常參加體育鍛煉，學生對體育鍛煉的態度說明，學生內心對參加體育活動的態度是積極的、踴躍的，大多愿意并希望能參加體育活動。中學生雖然學業任務比較重，但是，他們參加體育鍛煉的頻率很高。二.體育鍛煉的時間（1）中學生一天的體育鍛煉時間三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的要求，對于處在身體成長期的中學生提高身體素質大有裨益。我們還需要看到，還有三分之一的中學生應該加大鍛煉時間，才能到達一小時的要求。（2）中學生對于學校體育鍛煉時間的看法隨著中學生年齡的增長，身體的生長發育，愛美之心人皆有之，“減肥”成為參加體育鍛煉的目的完全可以理解，只是家長和社會給予適度的關注。肥胖的中學生要從自身安康出發，通過體育鍛煉這種安康方式，來適度減肥，增強體質，是無可厚非的行為，應給予提倡。最值得指出的是，“為了體育中考獲得高分”高居第二，這是新時期賦予體育鍛煉的一種完全功利化和社會化的目的。隨著威海市中考分數的提高，在中考的指揮棒下，越來越多的中學生參與到體育鍛煉中來，是不是也就到達了出臺此政策的目的呢？四.參加的體育工程及花費中學生參加體育鍛煉,喜愛的體育工程前五位分別是：“羽毛球”、“輪滑、游泳等休閑類”、“跑步等田徑類”、“籃球、足球等類”、“跳繩等中考工程”。在這些工程中，傳統的、時尚的都有，中學生選擇的面很寬，各種工程都有喜好者。羽毛球成為大家的最愛，可能是此運動不受場地的限制，具有一定的比賽性、攻擊性和趣味性有關。值得注意的是，此次調查中特別提出的中考工程再次進入視野，看出中考政策的影響。中學生參與的體育鍛煉工程很多，這些運動需要花多少錢呢？中學生自身還不具備經濟能力，當然花費也是比較注意節約，62.5%的中學生年花費在500元以下，作為家長，應該感到欣慰。不互相攀比運動裝備，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，才是非常值得提倡的行為。【結論】本次對中學生體育鍛煉情況進展的調查顯示出，中學生參加體育鍛煉，有以下幾個顯著特點：1、大多數中學生喜歡體育鍛煉，中學生是渴望參加體育活動的。只要有適宜的時間，他們就會積極主動的參加體育鍛煉。2、中學生參加體育鍛煉的目的較為端正，對體育鍛煉的認識非常到位。增強自身體質，利于生長發育是他們的出發點。這對學校和社會進一步引導中學生參加更多的體育鍛煉奠定了思想根底。3、三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的根本要求。而且，大多數中學生對學校體育鍛煉時間感到滿意。4、羽毛球、輪滑、跑步、籃球、足球、跳繩等不受場地的限制、社區非常容易開展的工程是中學生的最愛。其實這些運動也是花費較少比較節省的工程，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，中學生從自身出發，選擇是明智之舉。5、中考體育提高分數，根本到達了促進中學生進展體育鍛煉的目的。九成以上的中學生知道這一政策的改變，43.7%的被調查者把“為了體育中考獲得高分”作為鍛煉的目的之一，而且三分之二的中學生，還把這種認識落實到行動上，找更多時間鍛煉。可見，中考體育分數的改變，引起了中學生的高度重視。16、減肥成了31%的被調查中學生的體育鍛煉目的之一，無可厚非，但家長和社會給予適度的引導和關注，樹立正確的審美觀。以上就是本次調查的全部分析和結果，希望對中學生體育鍛煉情況有一定的認識和了解，為下一步引導中學生更加積極的參加體育鍛煉有所幫助。2體育類實習生教育調查報告體育靜止全岷健身，現在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動，體育類實習生教育調查報告為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：足毬普槳情況實習生教育調查報告時間：寒假假期地點：本地區對象：各行業，各年齡段的人范圍：足毬靜止主題：足毬靜止在本地區的普槳情況科考方法：填寫調查問卷的形式調查后的分析：本次實習生教育調查報告給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區的普槳情況很差。調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農岷，學生，以及商人或工人等不同行業，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：國家對足毬靜止的推行和投資力度不夠，當前的體制下不利于足毬的普槳與堤高，城鄉的足毬投入有較大差居矗在當前，全社會都在搶抓機遇，建立社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，堤高人岷體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了根底。如果能在廣闊農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，堤高體質的同時，又能堤高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。學校足毬普及困難重重據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足毬賽，僅戰41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足毬比賽，僅戰總數的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足毬聯賽，這讓中國足毬在學校探求進展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足毬職業化后，過去方案體制下的專業足毬隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足毬隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進展配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中竭力排斥一些對抗性強、易受傷的工程。而隨著高校不斷擴招，家漲們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普槳足毬不能光喊口號，只做外表工作，而應扎扎實實地做好社會廣闊人群的足毬普槳，只有真正普槳了，中國的足毬水平才能真正堤高上去。體育教育實習調查報告專業體育教育班級xx級2班姓名溫志偉學號xx054050日期xx年5月30日菏澤學院體育課教育實習調查報告菏澤學院開展課外文體活動的調查與分析實習教師：溫志偉目前課外文體活動真正能夠有創新的并不多，絕大多數學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的根底上，能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此，研究菏澤學院利用體育場地設施開展課外文體活動有重要的現實意義。一、研究方法文獻資料法。查閱有關高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。調查法。調查菏澤學院體育場地（生均體育活動面積均小于加2），及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。實驗法。針對菏澤學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。二、結果與分析對學生進展課外文體活動的必要性從表1數據上我們很容易看出，課外活動的開展已經深入人心，素質教育的教育模式逐漸被社會認同，學生處于青春期，我們應遵循其活潑好動和身心安康開展的規律。表1對菏澤學院師生開展課外體育活動必要性調查我們還應看到學校領導（校長、教務主任、體育組長）對活動開展的必要性認同高度一致，這說明了對學生進展身心全面開展的教育理念正被越來越多的教育工作者所承受。表1學院師生開展課外體育活動必要性領導體育教師學生有必要性100%68%93%無所謂014%4%無必要性018%3%在菏澤學院開展課外文體活動的可行性目前菏澤學院有標準場地的建立較好，經過調查研究，學院有一個標準田徑場地、一個老式田徑場地、一個在建田徑場地以及體育館兩個和露天籃球場假設干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領導開動腦子積極探索，還是有條件滿足學生在一定范圍內的要求。影響開展課外文體活動的因素我們調查了菏澤學院對影響活動開展的幾個因素進展了列舉，同時讓師生根據其重要程度進展打分（總分值為10分）。表2影響學生課外活動的因素教師學生就業壓力6.38.5場地器材7.18.2領導重視7.33.2教師水平1.23.1經費問題4.12.3我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領導重視，升學重壓下學生沒有時間，經費問題為主要因素。由此可見領導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于制度的客觀存在性，使學生在學習時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進展改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材安排問題成了師生共同關注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。三、策略和建議1.認真貫徹執行素質教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學校要克服自身缺乏，調動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。（1）選擇適合于自身特點的活開工程。在工程的選擇時方案能否長期執行是重要原因，工程的選擇要有兩個依據：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學生的身心開展確實有好處，受學生喜歡。傳統的課外文體活動方式就是讓學生踢足球，打籃球等工程，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數學生。在解決場地缺乏的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的工程。另外還可以選擇大學生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統的跳繩、踢毽子等工程。（2）合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育工程選擇后，要充分結合教務處等相關處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發點（為了學生身心安康開展）、活動的組織細那么（時間安排、場地劃分、活動路線、活動內容等），以便統一調度。活動的組織形式：盡量以年級為單位（便于其它教學活動的統一安排），當天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節體育課，根本可以保證每天一小時的活動時間。在活動的開始階段，一定要注意組織紀律，這是提高效率的保證。我們在實驗過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊進展跑步（跑步的多少可根據天氣情況和學生的練習根底靈活掌握），跑步時強調各班的整體性，不強調鍛煉的強度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學生的集體主義觀念也是一種培養方式。跑步完畢后各班按照劃定場地帶開進展跳繩活動，初始階段可集體進展，當習慣養成后由班級統一進展，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習的把戲如雙搖跳、跳大繩、把戲跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經成為了學生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預期目的。（3）課外文體活動的形式。活動課采用大課的形式，前半節進展體育活動，后半節按照事先組織劃分進展興趣小組活動。（4）課外文體活動的保障。要