上饒縣二中2023—2023學年度第一學期第5次周測高一語文考查范圍：必修二第1單元一、現代文閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。流行語：那一片曖昧的嬉笑吳志翔“翠花，上酸菜！”“為什么呢？”“你不是一個人”“人不能這么無恥”“做人要厚道”……有些流行語是白癡級別的，但是沒辦法，經典的不一定流行，流行以后就成為經典了。在網絡媒體這塊肥沃的土地上，似乎隨時都會長出幾朵色彩詭異的花朵，每個人的想象力也都會因這樣的機緣而變得妖嬈。這樣的流行語生態，是不能僅僅用“無厘頭”或者“惡搞”一兩個概念就能打發掉的。所以我還是要有點弱智地問上一聲：“為什么呢？”一些詞語的流行背后，有一種特定的集體無意識在流淌。它有一點點憤怒，又有一點點滿不在乎；有一點點過分關注，又有一點點冷漠無謂。只有一個概念可以表達許多人在介入公共話語場時的姿態，那就是“曖昧”。一個人碰到一樁事情，他并不是依據某種尺度加以批評，雖然他感覺到了什么不對勁，但并不加以正面迎擊，反而運用戲仿、反諷、拼貼、挪用等“后現代創作手段”，對某些自身與語境構成偏離的詞語進行加工和傳播，使它們因為悖謬而產生的喜劇性得到最夸張的呈現。事件的“本質”或“真相”究竟是什么并不重要。他們所俘獲并拿來示眾的詞語往往是事件邊緣的一個細部，這個細部就像電腦程序里的“bug”，在公共傳媒的“游樂場”中不斷自我復制、變形繁殖，直至成為似乎自身就擁有生命的龐然大物。這種流行語形成的心理基礎，就是后現代式的曖昧。曖昧意味著絕不正面迎向一件事情，而總是采取側避甚至背對真相的姿勢，似乎也不尋求正義的實現，而總是有意模糊甚至消解自己參與的意圖，當然也沒有在現實的地基上建筑原則和公義的積極愿望，操練耍弄一番那些語匯，在這個網絡傳媒上顯示了自己的存在感，玩鬧著，得意著，創作著，嬉笑著，似乎這樣就心滿意足了。沒錯，表達曖昧的最好方式就是嬉笑。嬉笑具有一種陰柔的氣質，它既展現了嬉笑者引以為豪的所謂智能優越感，又聰明地讓自己處于一個不易受攻擊和易消解壓力的安全位置，同時不容忽視的是，在今天這個幾乎所有人的個性都隱遁于屏幕背后的傳媒游戲場上時，嬉笑者借助于對流行語的認同、搬弄、化用、加工、傳播等，而獲得了一種難得的個性呈現和身份識別。回個帖、灌個水、MSN上留個標簽、博客里套個標題、飯局上開個玩笑……都能令眾人獲得是“自己人”，相視而笑的效果。笑什么？為什么笑？說不清楚，就是好笑，就是好玩——非常曖昧。因此，流行語也已經成為當代人們交流中增加共同在場感的流通貨幣，也是人們在多元時代尋求價值觀上的最大公約數的心照不宣的身份明碼。因為曖昧，所以大家的價值觀可以通用互惠；因為曖昧，所以我們每個人都顯得有些亦正亦邪。1．下列有關“流行語”的闡釋不符合文意的一項是 ()A．流行語并不一定都是高尚的，我們應站在不同的角度辯證地對待流行語。B．有些流行語的產生甚至流行，往往只是那些制造者或傳播者抓住了事件的局部細節。C．流行語誕生的源頭就是網絡傳媒，流行語的普及與推廣最主要的平臺也是網絡媒體。D．流行語在某種意義上已經成為人們增加共同在場感的流通貨幣與尋求價值觀上的最大公約數的心照不宣的身份明碼。解析：該項“源頭就是網絡傳媒”與“最主要的平臺也是網絡媒體”的表述在原文中找不到依據。答案：C2．下列有關“這樣的流行語生態，是不能僅僅用‘無厘頭’或者‘惡搞’一兩個概念就能打發掉的”的原因，表述不準確的一項是 ()A．這種流行語生態的背后流淌著某種特定的不是很健康的集體無意識。B．這種流行語體現的是群體的憤怒與冷漠更迭交替的某種精神失常的狀態。C．這種流行語的創造者或傳布者會消解具體事件或真實世界的沉重性或責任性。D．這種流行語表明了某些人不愿正面迎擊當下所發生的事件甚至采取側避背對的姿態。解析：B項，“群體的憤怒與冷漠更迭交替的某種精神失常的狀態”的說法不符合原文的具體表述，也不符合客觀實際。答案：B3．下列各項的表述不符合原文意思或作者思想的一項是 ()A．作者以電腦程序里的“bug”為例，強調了某些流行語復制、繁殖的功能強大。B．在作者看來，“無厘頭”與“惡搞”一類的詞語解釋不了“流行語”深層次的文化內涵。C．作者用“暖昧”一詞揭示了某些流行語所蘊藏的某種心理基礎的實質就是亦正亦邪的人生哲學。D．在作者看來，唯有消滅網絡媒體上迅速誕生并傳布的流行語才能使得普通民眾的心理向健康方向發展。解析：本文的作者的確有規范文化、健康民眾心理的意圖，但是作者并沒有說要消滅網絡媒體上的流行語，消滅網絡媒體上的流行語也不是唯一途徑。答案：D二、實用類文本閱讀4、實用類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成后面題。（12分）陸蠡因為留下了《海星》《竹刀》《囚綠記》三本散文集，翻譯了不少外國書籍，而被譽為“絕代散文家”。他更是一位崇高的愛國主義者。1938年，盧溝橋事變第二年，陸蠡來到已淪為“孤島”的上海，主持上海文化生活出版社工作。他堅持斗爭，出版了大量洋溢著愛國主義激情的抗日書籍，引起了日本侵略者的注意。1942年4月13日，上海中央巡捕房和法租界巡捕房聯合派人到出版社，拿著陸蠡的照片，指名要抓人。這時陸蠡恰好外出了，巡捕們便入內翻箱倒柜大搜查，最后帶走了兩個人和部分書籍。陸蠡回來后，為了營救被抓走的兩位同事，找巡捕房交涉，當即被拘捕，不久轉到日本憲兵隊。在日本人面前，陸蠡表現出大無畏的英雄氣概。據說，有一次日本人提審陸蠡：“你愛不愛國？”陸蠡坦然回答：“愛國。”又問：“你贊不贊成南京政府(指汪精衛偽政府)？”他毅然回答：“不贊成！”再問：“依你看，日本人能不能把中國征服？”他斷然答道：“絕對不能征服！”一字一句，氣壯山河。后來，陸蠡沒有了音訊。他的親友四處尋找，多方營救，終屬徒然，他就這樣在世界上永遠地消失了。半個多世紀過去了，人們似乎忘記了這位杰出的天臺人。但陸蠡在文學史上留下的業績，不會因時間而消逝。我們應該重新認識陸蠡，重新認識他那帶著濃郁鄉土味的優美散文和獨具個性的人格魅力。據說，陸蠡從小便顯示出不同凡響的聰慧，有神童之稱。7歲時，縣知事到學堂視察，命陸蠡作文，他面無難色，略作思索，便提筆成文。知事閱后，大為贊賞，當即掏出隨身攜帶的所有銀圓獎勵陸蠡，一時傳為佳話。后來知事升至臺州府任職，便向陸蠡父親提出帶陸蠡到臺州府讀書的要求。陸蠡12歲時，又由耶穌堂一位姓邵的先生帶到杭州教會學堂惠蘭中學補習英語。第二年，跨越初中，直接考入之江大學附屬高中部。從此，陸蠡從平橋小鎮走向了外面的世界。以后，陸蠡相繼進入杭州之江大學、上海國立勞動大學讀書，完成學業后先后在福建泉州平民中學、上海南翔立達學園、臨海回浦中學任教，后來再到上海文化生活出版社工作。在走南闖北的二十多年里，陸蠡寫下了許多優美的散文，這些散文表達了他向往光明、追求快樂的美好理想。在三十年代的散文家中，陸蠡的散文最是奇麗明朗，清新可誦。他的散文有許多寫到故鄉的山水，是天臺山的神秀山水給了他聰慧和靈氣。故鄉的山水、童年的回憶，一直是他創作的源泉。寫到故鄉，陸蠡的筆端總是滿蘸著深情。陸蠡是一個地道的天臺山人，他的血脈中涌動著天臺山人特有的激情，這不僅體現在他的散文中，更體現在他的為人品格上。忠誠善良，講義氣，富有正義感，不趨時媚俗，有一副熱心腸，為朋友可以赴湯蹈火。天臺人所應有的優點，在陸蠡身上表現得淋漓盡致。平時，陸蠡是一個沉默寡言的人，只知默默耕耘，但在關鍵時刻，總是挺身而出，即使是在日本侵略者的淫威面前。詩人柯靈說：“他不趨時，不阿俗，切切實實，閉門勞作，殷勤地獻與世人。他是淳樸的，一個地道的山鄉人。這點淳樸使他在品格上顯得高，見得厚，也正是他能默默地為祖國獻出生命的根基。”在他失蹤以后的半個多世紀中，許多熟悉或者不熟悉他的人，一直不停地寫紀念文章，最為敬仰、最為贊道的是他的崇高心靈和無私品格。巴金先生在懷念他的文章中深情地寫道：“我認識了不少的人，好的和壞的，強的和弱的，能干的和低能的，真誠的和虛偽的，我可以舉出許多許多。然而像圣泉這樣有義氣、無私心，為了朋友甚至可以交出自己生命，重視他人幸福甚于自己的人，我卻見得不多。古圣賢所說‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’，他可以當之無愧。”這樣的評價，可能在巴金先生的一生中再也沒有獻給過第二個人了。陸蠡雖然不是一個叱咤風云的偉人，但他是一個真正有骨氣的天臺人，他以自己34歲的生命在天地間書寫了一個大寫的“人”字。我們的時代需要陸蠡的精神，需要陸蠡那樣的硬氣和實干的品質，需要那種知難而上、百折不撓的信念。陸蠡的精神和他留下的絕妙文章，任何時候都是我們的一筆寶貴財富。與陸蠡的成就和歷史地位相比，我們對他了解得太少，宣傳得太少，研究得太少。他留給我們的精神財富應該由我們去繼承和發揚。（1）、下列對傳記有關內容的概括和分析，不恰當的一項是()（3分）A．陸蠡從小聰慧過人，有神童之稱。他文思敏捷，深受縣知事的贊賞。13歲考入高中后，從此從平橋小鎮走向了外面的世界。B．日本人審問陸蠡時，陸蠡的表現是“坦然”“毅然”“斷然”，他態度明朗，回答斬釘截鐵，大義凜然。一字一句，可謂氣壯山河。C．陸蠡被巡捕房拘捕之后，不久便被轉到日本憲兵隊。后來，親友四處尋找，多方營救，陸蠡終無音訊。他應該是死于日寇的屠刀下了。D．巴金對陸蠡有很高的評價，他對比了自己所認識的很多品德、才干各異的人，認為像陸蠡這樣有義氣、無私心的人，再無第二個了。E．在陸蠡34年短暫的一生中，他經歷了從求學、任教、主持出版社工作到犧牲于獄中的過程，用他的生命在天地間書寫了一個大寫的“人”字。解析：選D。D.巴金的原話是“見得不多”，不是“再無第二個”。（2）、陸蠡的“硬氣”表現在哪些方面？請簡要概括。（4分）答：________________________________________________________________________答案：①思想進步，堅持斗爭。在淪為“孤島”的上海，他出版了很多洋溢著愛國主義激情的抗日書籍。②為營救同事，挺身而出。在得知同事被巡捕房抓走后，他直接去交涉。③針鋒相對，毫不畏懼。面對日寇逼問，他直面回擊，表現出大無畏的英雄氣概。一點1分，二點3分，三點4分（3）、我們為什么要“懷念陸蠡”？請簡要分析。（5分）答：________________________________________________________________________答案：①(從身份的角度)他是一個“絕代散文家”，絕妙的文章是一筆寶貴的財富。②(從人格魅力的角度)他的硬氣、實干、百折不撓的精神值得我們學習、傳揚。③他的成就和歷史地位不匹配，我們對他所知甚少，應該更多地去了解、宣傳和研究他。一點1分，二點3分，三點5分三、文學類文本閱讀（14分）5、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（14分）虎嘯震千山聶鑫森年逾古稀的老畫家高昌，闊別故鄉虎山縣三年后，欣然歸來了。不是應縣委、縣政府的邀請，而是主動打電話要來，聲明路費、住宿費、餐飲費都由自個兒掏，決不增加公家的任何負擔。虎山縣在本省的西南角，從省城坐火車去也就十幾個小時，高昌居然三年沒來。以前，每年他必來兩三次，都是縣委、縣政府邀請的。虎山縣一直戴著頂“貧困縣”的帽子，屬“老、少、邊、窮”地區。為了穩穩地戴牢“貧困縣”的帽子，省城、京城若有掌實權的大人物下來視察，縣里沒有什么稀罕東西款待，就提早把高昌接來，現場畫張指畫相贈，既不算是行賄，但畫的名貴明擺著的，于是便會不斷得到各級部門的扶貧救助款。除此之外，高昌只要聽說縣里有建希望小學、救災、助殘的消息，便會慷慨地寄錢過去。盡管他出來讀書、工作幾十年了，老家也沒什么直系親屬。“著名指畫家”的頭銜沒變，對桑梓之地豈能不關心?”三年前，虎山縣新換了縣委書記和縣長。一個叫荒薪，一個叫魏艾。都是三十歲不到，是名副其實的“80后”。他們到省城開完會后，特地來看望高昌。荒薪說：“高老，這么多年來，家鄉真的麻煩你了，又是畫畫，又是捐款。我們上任后，下決心帶領全縣人民脫貧致富。”“好。你們需要我做什么?盡管提。”高昌一捋花白的胡須，說。魏艾說：“在沒有摘掉‘貧困縣’這項帽子前，我們絕不邀請你回家鄉，也決不麻煩你去作什么應酬畫。靠國家撥款扶貧，那是庸人之舉，得苦干、實干、巧干，把經濟搞上去!”高昌說：“畫畫，捐錢，我愿意!更佩服你們年輕人，有膽有識，敢想敢干。好，我在省城的家里靜候佳音。”末了，荒薪說：“高老，我們想最后麻煩你一次，請你畫一張畫，就掛在縣委常委會議室里，讓我們一看見畫，就臉紅，就心跳，就不敢有絲毫松懈。”高昌一笑，說：“你一定想好畫題了，快說，讓我畫什么?”“遠景是家鄉的虎跳山，近景是花樹叢中的一個鷂窩，襁褓中睡著一個嬰兒。題款為：‘靠國家財政哺乳，貧困縣永遠是貧困縣。’”高昌驀地站起來，向內室喊道：“老伴，快拿酒來!這幅畫我想了好多年了，只是怕沖撞了父母官，沒有畫。你們有這種心懷，老夫要謝謝你們了。”這三年，虎山縣沒邀他回去畫過應酬畫，也再沒上門來求畫去送人。高昌看報看電視，或者打電話找熟人打探消息，虎山縣真的甩開膀子干得熱火朝天：發展多種經營，培育規模產業，種糧、造林之外，開辟了中草藥園、水果園、蘑菇基地、蔬菜大棚、野豬和野兔養殖場。并引進外資、內資，辦工廠進行深加工，家具廠、竹器廠、罐頭廠、臘制品廠、醬菜廠、石料廠、中藥廠……“貧困縣”的帽子摘掉了。可荒薪、魏艾沒有邀請高昌回老家來。高昌心想：這兩個年輕人野心不小，還想好上加好，要讓他真正地刮目相看。他等不及了，打電話通報一聲，自個兒就來了。到車站接車的，只有兩個年輕人，他們說，書記、縣長交代了，由他們陪高老參觀，想去哪都行。高老滿意了，書記和縣長才敢來拜謁，否則，無臉見人啊。高昌扎扎實實參觀了四天，走工廠，訪園圃，看基地，問農家，雖然有些累，卻心花怒放，不是一朵兩朵，而是成團成簇。高昌用手機聯系上了書記和縣長，說他要設晚宴感謝縣委常委全體同志，人必須到齊。吃完飯，他要當眾展示他帶來的一幅指畫新作。有一個不來吃飯的，他就立馬回省城去!晚宴設在高昌下榻的五星級“虎山賓館”，是由一位虎山縣籍的臺商開辦的。荒薪說：“高老考察了幾天，你說滿意了，我們才敢來。”“舊貌換新顏，我太高興了。”魏艾說：“你請客，怎么行?我已通知辦公室的人去埋單。”“我是代表老百姓，謝謝你們。這點錢，我還出得起，早把款付了。來，我敬各位一杯，你們辛苦了!”酒過三巡。高昌拿起放在身邊的一個長條型木盒子，從里面取出一軸畫來。“荒薪、魏艾二位小友，請你們一個人拿住一端，展開來。”這是一幅四尺整宣的橫幅，畫的是一只立于山崗上的老虎，仰天長嘯；身后是青松、翠柏、杜鵑花。畫名為《一嘯震千山》，還題了一首小詩：“方興未艾致富忙，放眼故鄉著新裝。襁褓不留哺乳虎，雄風卷過萬山崗。”宴會廳里響起一片掌聲。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）A．老畫家要回故鄉看看卻聲稱自己掏錢，是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后，不想再增加公家的負擔。B．高昌雖然對縣領導用自己的名氣換取救助款的事深惡痛絕，但只要家鄉需要建學校、救災、助殘，他還是會慷慨相助。C．新任縣領導請高老畫一幅“襁褓”圖，用心良苦，是希望可以借此激勵自己奮發圖強，帶領家鄉人民擺脫貧困。D．虎山縣實現了脫貧，縣領導卻沒有主動邀請高老前來，他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個驚喜。E．小說最后宴會廳里響起的一片掌聲，既有對老畫家精湛畫藝的贊許，也有對縣領導勤政為民的執政作風的褒揚。（2）小說敘事采用雙線結構，線索分別是什么？有什么作用？試做簡要分析。（4分）（3）小說的主人公是老畫家高昌，還是縣領導荒薪、魏艾？請結合全文，談談你的看法。（6分）（1）答案：CE。（A.“是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后，”中“還是”理解錯誤。D．虎山縣實現了脫貧，縣領導卻沒有主動邀請高老前來，“他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個驚喜。”錯誤，他們工作太忙，也認為做得還不夠好。）（2）解析：本題考查對小說情節結構的賞析。①明線為老畫家高昌，三年前，他畫了一幅“襁褓”圖勉勵縣領導，并時刻關注家鄉發展；三年后，家鄉脫貧，他又畫了一幅《一嘯震千山》相贈。②暗線是新任縣領導苦干實干，勤勞致富，最終帶領全縣人民擺脫了貧困。③明暗兩條線索交織，凸顯了老畫家以及領導干部的高貴品質，使小說情節平添波瀾，主題更加豐富深刻。（前兩點每點1分，后一點2分，共4分）（3）（一）主人公是高昌。1，高昌的形象貫穿始終，是作者主要刻畫的形象。2、高昌用自己的作品，見證了家鄉的發展，脫貧，突出小說的主題。3、他身上體現得藝雙馨的美好情懷，是作者歌頌的對象。（二）主人公是荒薪、魏艾。1、他們立足本地實際，苦干巧干，帶領全縣人民擺脫貧困，是作者歌頌的對象。2、標題是“虎嘯震千山”，是對荒薪、魏艾從政業績的暗示與褒揚。3、他們執政為民，不等不靠，立足本地實際，發展經濟，承載著作者對為官者的期望。(每個要點2分，意思對即可，只答觀點不答要點不給分；只答要點不答觀點也不給分)四、古詩文閱讀（一）、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）二十四年春，秦使人告晉大臣，欲入重耳。晉許之，於是使人送重耳。二月，重耳立為晉君，是為文公。文公使人殺子圉。子圉是為懷公。其秋，周襄王弟帶以翟伐王，王出居鄭。二十五年，周王使人告難於晉、秦。秦繆公①將兵助晉文公入襄王，殺王弟帶。二十八年，晉文公敗楚于城濮。三十年，繆公助晉文公圍鄭。鄭使人言繆公曰：“亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強，秦之憂也。”繆公乃罷兵歸。晉亦罷。三十二年冬，晉文公卒。鄭人有賣鄭于秦曰：“我主其城門，鄭可襲也。”繆公問蹇叔、百里傒，對曰：“徑數國千里而襲人，希有得利者。且人賣鄭，庸知我國人不有以我情告鄭者乎？不可。”繆公曰：“子不知也，吾已決矣。”遂發兵，使百里傒子孟明視，蹇叔子西乞術及白乙丙將兵。行日，百里傒、蹇叔二人哭之。繆公聞，怒曰：“孤發兵而子沮哭吾軍，何也？”二老曰：“臣非敢沮君軍軍行臣子與往臣老遲還恐不相見故哭耳。”二老退，謂其子曰：“汝軍即敗，必于肴厄矣。”三十三年春，秦兵遂東，更晉地，過周北門。周王孫滿曰：“秦師無禮，不敗何待！”兵至滑，鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐死虜，因獻其牛，曰：“聞大國將誅鄭，鄭君謹修守御備，使臣以牛十二勞軍士。”秦三將軍相謂曰：“將襲鄭，鄭今已覺之，往無及已。”滅滑。滑，晉之邊邑也。當是時，晉文公喪尚未葬。太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因喪破我滑。”遂墨衰绖，發兵遮秦兵于肴，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。虜秦三將以歸。（節選自《史記·秦本紀》）[注]①秦繆公（？—公元前621年），也作秦穆公。②衰绖（cuīdié）：古代喪服。6、對文中畫線部分的斷句，正解的一組是（）（3分）A．臣/非敢沮君軍/軍行臣子與往/臣老遲還/恐不相見/故哭耳。B．臣非敢沮君軍/軍行臣子/與往臣老/遲還恐不相見/故哭耳。C．臣/非敢沮君軍/軍行/臣子與往/臣老遲還/恐不相見/故哭耳。D．臣非敢沮君軍/軍行/臣子與往/臣老/遲還恐不相見/故哭耳。7、下列對文中相關內容的解說，不正確的一項（）（3分）A．連貫地記敘各個時代的史實的史書稱為通史，與斷代體史正好相反。如西漢司馬遷的《史記》，也可稱為通史。因為他記載了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝時代，歷時三千多年的史實，是中國第一部通史。還有北宋司馬光的《資治通鑒》，也是著名的通史，是中國第一部編年體通史。B．中國古代等級森嚴，指稱死亡也因人而異：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”針對一部分對象來說，《史記》關于“死”所用的詞語一般符合禮義規定，但很多時候又不按此例行事，如晉文公死稱“卒”，表現出極大的靈活性。C．孤是君王自稱。《禮記·曲禮》謂遠方小侯自稱為“孤”，此系本義。諸侯夸耀尊貴身份也稱“孤”。秦、漢之際，成為雄稱。D．“衰绖”是指古代喪服，古代喪服分斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻五個等級，等級的輕重表現在喪服的質地和服喪（穿喪服）時間的長短。總體而言，與自己的親屬關系越是親近，喪服的等級就越高，喪服的質地越粗陋，服喪的時間就越長，喪儀也越重。8、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．周王室兄弟鬩墻，日漸衰微。周襄王遭到弟弟攻打只好出逃鄭國，向秦晉求告，最后還是依靠繆公、文公的支持才得以回朝，殺死弟弟。B．燭之武審勢度勢，一言紓難。燭之武陳說利害，指出滅掉六國只會利晉而無益于秦，還會給秦國埋下禍患，最終促成秦國退兵，保全鄭國。C．秦穆公利益至上，相時而動。秦穆公本來是助晉圍鄭，認清利弊之后馬上叛晉而親鄭，但后來有人出賣鄭國時，又不惜勞師襲遠攻打鄭國。D．晉文公借力使力，晉國坐大。晉文公借助秦的力量回國登位，又在秦穆公的帶領下助襄王回朝。城濮之戰四年后，晉文公竟能阻擊大破秦軍。9、把原文中面線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐死虜，因獻其牛。________________________________________________________________________________（2）遂墨衰绖，發兵遮秦兵於肴，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。________________________________________________________________________________6．D7．C(或遇危難喪敗，自為貶損之詞，亦有稱孤者)8．D(D項人事錯位，文章用秦穆公在位時間紀年，穆公28年發生城濮之戰，穆公32年重耳去世，哪來晉文公大破秦軍？)．（1）鄭國有個做買賣的商人弦高，趕著十二頭牛將要到周地去賣，遇見秦軍，他害怕被殺或被俘，就獻上他的牛。(“賈人”“死虜”“因”各1分，句意2分)（2）于是把喪服染成黑色，發兵在殽山阻截秦軍。晉軍發起攻擊，把秦軍打得大敗，沒有一個人能夠逃脫。（“墨”“遮”狀語后置“于肴”各1分，句意2分）【參考譯文】二十四年（前636）春天，秦國派人告訴晉國大臣，要送重耳回國。晉國答應了，于是派人護送重耳回到晉國。二月，重耳登位成為晉君，這就是晉文公。文公派人殺了子圉。子圉就是晉懷公。這年秋天，周襄王的弟弟帶，借助狄人的軍隊攻打襄王，襄王出逃，住在鄭國。二十五年（前635），周襄王派人向晉國、秦國通告了發生禍難的情況。秦繆公率兵幫助晉文公護送周襄王回朝，殺死襄王的弟弟帶。二十八年（前632），晉文公在城濮打敗楚軍。三十年（前630），繆公幫助晉文公包圍了鄭國。鄭國派人對繆公說：“滅掉鄭國，其結果是使晉國實力增強，這對晉國是有利的，而對秦國卻無利。晉國強大了，就會成為秦國的憂患。”繆公于是撤軍，返回秦國。晉國也只好撤軍。三十二年（前628）冬，晉文公去世。鄭國有個人向秦國出賣鄭國說：“我掌管鄭國的城門，可以來偷襲鄭國。”繆公去問蹇叔、百里傒，兩個人回答說：“路經數國地界，到千里之外去襲擊別人，很少有占便宜的。再說，既然有人出賣鄭國，怎么知道我國的人就沒有把我們的實情告訴鄭國呢？不能襲擊鄭國。”繆公說：“你們不懂得，我已經決定了。”于是出兵，派百里傒的兒子孟明視、蹇叔的兒子西乞術和白乙丙率兵。軍隊出發的那天，百里傒、蹇叔二人對著軍隊大哭。繆公聽說了，生氣地說：“我派兵出發，你們卻攔著軍隊大哭，這是為什么？”二位老人說：“為臣不敢阻攔軍隊。部隊要走了，我倆的兒子在軍隊中也將前往；如今我們年歲已大，他們如果回來晚了，恐怕就見不著了，所以才哭。”二位老人退回來對他們的兒子說：“你們的部隊如果失敗，一定是在殽山的險要處。”三十三年（前627）春天，秦國軍隊向東進發，穿過晉國，從周朝都城北門經過。周朝的王孫滿看見了秦國的軍隊以后說：“秦軍不懂禮儀，不打敗仗還等什么！”軍隊開進到滑邑，鄭國商人弦高帶著十二頭牛準備去周朝都城出賣，碰見了秦軍，他害怕被秦軍殺掉或俘虜，就獻上他的牛，說：“聽說貴國要去討伐鄭國，鄭君已認真做了防守和抵御的準備，還派我帶了十二頭牛來慰勞貴國士兵。”秦國的三位將軍一起商量說：“我們要去襲擊鄭國，鄭國現在已經知道了，去也襲擊不成了。”于是滅掉滑邑。滑邑是晉國的邊境城邑。這時候，晉文公死了還沒有安葬。太子襄公憤怒地說：“秦國欺侮我剛剛喪父，趁我辦喪事的時候攻破我國的滑邑。”于是把喪服染成黑色，以方便行軍作戰，發兵在殽山阻截秦軍。晉軍發起攻擊，把秦軍打得大敗，沒有一個人能夠逃脫。晉軍俘獲了秦軍三位將軍返回都城。（二）、閱讀下面這首詩，完成后面的題。

高陽臺?西湖春感張炎接葉巢鶯①，平波卷絮，斷橋②斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠③，一抹荒煙。當年燕子知何處？但苔深韋曲④，草暗斜川⑤。見說新愁，如今也到鷗邊⑥。無心再續笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾。怕見飛花，怕聽啼鵑。【注釋】①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安南皇子陂西，唐代諸韋世居此地，因名韋曲。10、下面對詞的內容和分析，錯誤的兩項是（5分）（答對一項得2分，答對兩項得5分）A.這首詞借詠西湖，抒發國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發出人生短暫的無限哀愁。B.“見說新愁，如今也到鷗邊”。詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。”意謂連悠閑的鷗，也生了新愁。白鷗之所以全身發白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。C.“當年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎上進一步點明了自己的故國之思。D.“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。”“開簾”照應“掩門”，“飛花”照應“卷絮”，“啼鵑”應“巢鶯”，首尾呼應，營造了一種花飄風絮，杜鵑啼血的悲涼氛圍。E.這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫，寫內心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀耐人尋味，耐人咀嚼。很有豪放派的詞風。【答案】AE11、這首詞中，詞人的情感發生了怎樣的變化，請寫出詩人情感發展的脈絡并作簡析。（6分）【答案】愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。（2分）→惜春之情：東風已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。（2分）→國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。（2分）（三）、古詩文默寫12、按要求填寫下面的句子。（5分）（1）、《沁園春?長沙》中引起詩人對往夕生活回憶的過渡句是：（2）、《荊軻刺秦王》中通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：（3）、《醉翁亭記》中體現全文核心及醉翁命名之意的句子是：“，在乎山水之間也。”語言文字運用13、下列成語的使用使用不正確的一項是（）A、劉老師的課非常吸引人，他在講《故都的秋》的時候，那聲情并茂的朗誦將同學們帶入了一個寧靜優美的意境。（正確）B、要做研究新兵的有心人，善于一葉知秋，從他們的一言一行、一舉一動中捕捉他們的喜怒哀樂，把準他們的思想脈搏。（正確）C、三人急不暇擇，從墻洞中魚貫而出，外面正是一條逼狹的胡同，正巧被公安擒獲。（正確）D、有些家長，自己喜歡吃喝玩樂，混混沌沌地過日子，孩子就容易成為這樣父母的鏡子。14、下列句子沒有語病的一項是（）A、法國尼斯的恐襲事件備受關注，事件發生幾小時后，各個網絡媒體關于這一事件報進的新聞的點擊量都超過了6萬次以上。B、據中國指數研究院最新發布的百城房價指數顯示，2023年6月份全國100個城市（新