2021-2022學年山東省濟寧市華清中學高一語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一春節假期里，一部電影引發觀影熱潮。《流浪地球》以超過22億的票房，成為春節電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學。《戰狼Ⅱ》《無名之輩》等風格各異的電影作品，在抬高電影創作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房——剛剛過去的春節檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”。科技創新的“中國浪潮”讓世界側目，也打開了中國人對于科學的認知。在剛剛過去的春節假期，貴州山區的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當代中國科學熱情高漲的縮影。(摘編自金蒼《<流浪地球>提升期待的水位》，《人民日報》2019年02月13日)材料二對于電影產業影響最大的，還是觀眾本身。科幻電影不是從零開始講解的科教片，其對于觀眾科學素養要求較高，從上世紀80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統計局的數字顯示，人口抽樣調查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7％上升到2017年的13．8％，高中教育程度者從12．4％上升到17．5％，2017年每10萬人口中高等學校在校生人數，是1998年的4．96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。(摘編自《科幻片能否成為電影產業新增長點》，《工人日報》2019年02月13日)材料三材料四科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進口片占領了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產科幻電影制作水平拙劣，內外因夾擊導致國產科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于《阿凡達》《變形金剛》的科幻商業大片屢屢創下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產科幻生存空間變小；其次，2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WTO電影相關問題的諒解備忘錄》已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消。在內因方面，首先，傳統教育體制不重視培養創造性人才，中國的編導們熱衷對現實生活進行挖掘、表現，創新力不足，科學基礎薄弱，對哲學和思想層面疏于表達，對全新世界觀的建構同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯系，國內制作水平拙劣，只有穩妥的資金流才能保證前端進一步的產品制作；最后，公眾整體科學素質需要進一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。(摘編自《內外夾擊國產科幻電影難獲一席之地》，《經濟日報》2017年09月07日)4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.中國科幻文學的發展和電影創作水平的提升為《流浪地球》的成功奠定了基礎。B.“中國天眼”“硬核科幻電影”成為熱點，體現了中國公眾不斷增強的科學向往。C.材料三表明，國內科幻電影上映數量占比較穩定，票房占比相對來說波動較大。D.令國產科幻電影成績堪憂的原因有：門檻升高，創作素材貧乏，進口限制放寬。5.下列材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.80后、90后一代人能成為科幻電影的主要受眾群體，是因為他們所受的教育程度在提高。B.由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴大，對我國科幻電影產業發展將產生積極影響。C.由材料三可知，科幻電影以較少的數量產生較高的票房，在中國市場有極強的票房號召力。D.一旦進口片配額限制被取消，進口大制作科幻片涌入，中國國產科幻電影會失去生存空間。6.結合材料思考，如果你是科幻片導演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心?你又會從哪些方面做出努力?參考答案：4.D

5.D

6.第一問：有中國強大文化體系作支撐；中國科技創新能力不斷提升；中高等教育群體不斷擴大；科幻電影在中國票房號召力較強。第二問：提升自身學養，增強創新能力，提升制作水平；積極融資，吸引足夠的資金流。【4題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。D項無中生有，原文說“在外因方面，首先……影片門檻升高……其次……進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”，“在內因方面，首先……其次……最后……”，都沒有提到“創作素材貧乏”。故答案為D。【5題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。D項“中國國產科幻電影會失去生存空間”說法過于絕對。故答案為D。【6題詳解】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目考生首先要從整體上把握文章內容，明確文章重點講的是什么，作者對此持怎樣的態度。然后結合文章內容和作者的觀點態度分析。比如本題要求寫出對中國科幻片的未來充滿信心的原因，以及從哪些方面作出努力，并結合文本分析。本題材料一、二闡述的正是本題的問題，因此答題區間在材料一、二，還有一點在材料四；據材料一“源于強大文化體系的支撐”“劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學”可總結出“有中國強大文化體系作支撐”；據“科技創新的“中國浪潮”讓世界側目，也打開了中國人對于科學的認知”可總結出“中國科技創新能力不斷提升”；據材料二“龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大”可總結出“中高等教育群體不斷擴大”；據材料四“科幻片在中國的歷史成績驚人”可總結出“科幻電影在中國票房號召力較強”。第二問，“作為導演”該怎么做，答題區間在材料四的“內因”方面，據“統教育體制不重視培養創造性人才，中國的編導們熱衷對現實生活進行挖掘、表現，創新力不足”“國內制作水平拙劣”可總結出“提升自身學養，增強創新能力，提升制作水平”，據“只有穩妥的資金流才能保證前端進一步的產品制作”可總結出“積極融資，吸引足夠的資金流”。【點睛】非連續性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。2.閱讀下面的作品，完成下列小題。五味巷賈平凹①長安城內有一條巷：北邊為頭，南邊為尾，千百米長短；五丈一棵小柳，十丈一棵大柳。那柳樹都長得老高，一直突出兩層木樓，巷面就全陰了，如進了深谷峽底；天只剩一帶，又盡被柳條割成一道兒的，一溜兒的。路燈就藏在樹中，遠看隱隱約約，羞澀得像云中半露的明月；近看光芒成束，乍長乍短在綠縫里激射。買高檔商品，是要去西大街、南大街，但買生活日用，這里卻極方便：巷北口就有四間門面，一間賣醋，一間賣椒，一間賣鹽，一間賣堿；巷南口又有一個大鋪，專售甘蔗，最受孩子喜愛，每天門口擁集很多孩子，來了就趕，趕了又來。巷本無名，借得巷頭巷尾酸辣苦咸甜，便“五味，五味”從此叫開了。②這巷子，離大街是最遠的了，車從未從這里路過，或許就最保守著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，改造過。但居民卻看重這地方，住戶越來越多，門窗越安越稠。門上窗上，掛竹簾的，吊門簾的，搭涼棚的，遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看見自己門窗的標志。樓下的房子，沒有一間不陰暗；樓上的房子，沒有一間不裂縫。白天人人在巷里忙活，夜里就到一個個門窗去，門窗雜亂無章，卻誰也不曾走錯過。房間里，布幔拉開三道，三代界限劃開；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個家庭，屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒了。③這里每一個家里，都體現著矛盾的統一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，兩個人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，向高空發展，亂七八糟的東西一股腦兒全塞進去；工資都少，而開銷皆多，上養老，下育小，自由市場的鮮菜吃不起，只好跑遠道去國營菜場排隊；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學習，巷內有一位老教師，人人器重。他們也談論別人住水泥樓上的單元，但末了就數說那單元房住了憋氣，一進房，門“砰”地關了，一座樓分成幾十個世界。也談論那些后有后院、前有籬笆花園的人家，但末了就又數說那平房住不慣：鄰人相見，而不能相逾。他們害怕那種隔離，就越發維護著親近，有生人找一家，家家都說得清楚：走哪個門上哪個梯，拐哪個角，穿哪個廊。誰家娶媳婦，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說十句吉祥。誰說不出誰家大人的小名，誰家小孩的脾性呢？④早上，是這個巷子最忙的時候。男的去買菜，排了豆腐隊，又排蘿卜隊。女的給孩子穿衣喂奶，在爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，但收拾打扮卻費老長時間：女的頭發要油光松軟，褲子要線棱不倒，男子要領齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子。一切滿意了，一溜兒一行自行車下樓，一聲叮鈴，千聲呼應，頭尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來了，巷中就一派悠閑：老頭兒去喂鳥兒，小伙兒去養魚，女人最喜育花。鳥籠就掛在樓窗和柳丫上，魚缸是放在走廊、臺階上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個涼臺。這里的姑娘和月季，突然被發現，立即成了長安城內之最，五年之中，姑娘被各劇團吸收了十人，月季被植物園專家參觀了五次。⑤就是這么個巷子，開始有了聲名，參觀者愈來愈多了。一九八一年冬，我由郊外移居城內，天天上下班，都要路過這巷子，總是帶了油鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。進了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時間，走一步，看一步，千縷思緒，萬般感想。出了南巷口，見孩子們又擁集在甘蔗鋪前嚼甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，滿口生津，走去也買一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長。（有刪改)15.請分析文章第①段的作用。16.請概括生活在五味巷中的老百姓的生活特點。17.第④段具體寫巷子里人們的生活場景極有特色，試作簡要分析。18.請結合全文，探究作品的深刻意蘊。參考答案：15.首段交代了五味巷的位置、環境特點，并解釋“五味巷”的名字由來。照應了文章題目，為下文描寫五味巷中的生活作鋪墊。

16.條件艱苦，積極滿足，有條不紊，鄰里親近，充滿詩意。

17.以時間為線索，選取五味巷中人們生活的典型畫面，運用比喻、排比等修辭手法，從視聽結合、動靜結合等角度，長短句交替使用，表現了他們動靜相宜充滿詩意的生活。

18.對五味巷雖然窮困卻充滿詩意和情趣的生活的欣賞，對五味巷中百姓安貧樂道的生活態度和人情醇厚、溫情脈脈的民風的贊美，對五味巷環境和生活的熱愛與懷念。【15題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。答題時注意首先概括該語段的主要內容，然后分析和上下文之間的關系，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。結合第一段內容分析，第①段內容，開門見山，描寫五味巷的位置、環境特點，并解釋了“五味巷”的名字由來，照應了文章題目，給讀者留下深刻的印象。結構上：為下文作鋪墊。點睛：語段作用，分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨。結合語段所處的位置分析。如本題位于文章的開頭，一般作用為引起下文等。【16題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。概括生活在五味巷中的老百姓的生活特點，立足文本內容分析。結合“人都肥胖，而樓梯皆瘦，兩個人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，向高空發展，亂七八糟的東西一股腦兒全塞進去；工資都少，而開銷皆多，上養老，下育小，自由市場的鮮菜吃不起，只好跑遠道去國營菜場排隊”分析可知，條件艱苦；結合“有生人找一家，家家都說得清楚：走哪個門上哪個梯，拐哪個角，穿哪個廊。誰家娶媳婦，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說十句吉祥”分析，有條不紊，鄰里親近；第④段描寫人們對“收拾打扮”的講究，體現了住在五味巷的人們對美的追求，這也是他們“心性皆高”的一種表現，生活充滿充滿詩意。【17題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區位，概括文意作答。我們應該從修辭、語言、表現手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。結合第④段內容分析。結合“早上，是這個巷子最忙的時候”“中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來了，巷中就一派悠閑”等內容分析，以時間為線索，選取五味巷中人們生活的典型畫面；“老頭兒去喂鳥兒，小伙兒去養魚，女人最喜育花”，排比，“夫妻各自是對方的鏡子”，比喻。結合“一切滿意了，一溜兒一行自行車下樓，一聲叮鈴，千聲呼應，頭尾相接，出巷去了”“鳥籠就掛在樓窗和柳丫上，魚缸是放在走廊、臺階上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個涼臺”分析，從視聽結合、動靜結合等角度，長短句交替使用，表現了他們動靜相宜充滿詩意的生活。【18題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足文本，用文中的事例進行說明。需整體感知，把握文中的關鍵詞語，認真體味并全面回答。如從文中對五味巷居民的生活細節的詳細描述可以看出作者對這種生活的懷念與熱愛。這篇散文構思巧妙，五味巷北為頭，南為尾，巷頭醋鹽椒堿鋪，巷尾甘蔗鋪，暗含著五味巷生活雖然艱辛，但最后總給人甜蜜之感；而文章中對五味巷生活的描寫也緊扣這種思路來寫。對五味巷人們安貧樂道的生活態度和人情醇厚、溫情脈脈的民風的贊美與感悟。3.閱讀下面的文字，完成16—19題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的。“噢，我能。”他說，“當然，我——呃——可以再待一會兒。”他留了下來，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來。“呃，現在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的。”動三說，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的。”“好吧，那就留下來吧。”他頹然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后。女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了。”他以懇求的口吻說。“告辭？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”

（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）16．文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）17．試分析以下加點詞語的含義、作用。（5分）

（1）他留了下來，喝了十一杯茶。（2）到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。18.簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（6分）19．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

（

）（

）（4分）A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著。”B．小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨。參考答案：16答：①總領全篇，交代小說的主要內容；②制造懸念，吸引讀者，為下文展開動三的故事作必要的鋪墊；③伏筆、照應，開篇的“告辭難”，照應下文動三死時說“再見”。(每點2分，共6分。或從章法結構、寫法作用、內容主題三方面分析，意思對即可)17答：①數量多；②時間長；③突出表現動三的尷尬、難受和痛苦。（前兩點，每點1分，第3點3分）18答：性格特點①過于忠厚、規矩、拘禮；②不善辭令；③猶豫不決；④呆板，木訥。主要原因①動三的猶豫、呆板、木訥等性格；②主人的好客和虛情假意（每點1分，意思對即可）19AD（B主要目的是烘托動三悲慘命運，突出主題；C小說以動三拜訪朋友為線索，以時間為順序，始終通過人物描寫，突出主題；沒有“褒揚”；E主要還是動三的性格使然）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進士及第，調寶雞尉，知柏鄉縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉運使黃浞聞其名，將推轂之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，日：“君真能吏也。”率諸使者合薦之。西將高永年死于羌，帝怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“漢武帝殺王恢①，不如秦繆公赦孟明；子玉③縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌殺吾一都護，而使十八將繇之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。遷刑部尚書，改戶部。比歲郊祭先期告辦，尚書輒執政。至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢。”一日，帝從容問：“蔡京何如人？”對曰：“使京能正其心術，雖古賢相何以加。”帝頷首，且使密伺京所為。京聞而銜之。大錢法敝，朝廷議改十為三，主藏吏來告曰：“諸府悉輦大錢市物于肆，皆疑法當變。”蒙日：“吾府之積若干？”曰：“八千緡。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又嘗有幾事蒙獨受旨，京不知也；京偵得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罷知亳州。宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知東平府，未赴而卒，年六十八。（節選自《宋史·侯蒙傳》）【注】①王恢：伏擊匈奴，單于察覺而撤軍。漢武帝大怒，日：“今不誅恢，無以謝天下！”②子玉：楚成王時為令尹。晉楚城濮決戰，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．江以三十六人橫行齊魏／官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖B．江以三十六人橫行／齊魏官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江使討方臘／以自贖C．江以三十六人橫行齊魏／官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起不若赦江／使討方臘／以自贖D．江以三十六人橫行／齊魏官軍數萬無敢抗者／其才必過人／今青溪盜起／不若赦江／使討方臘以自贖5．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．古代男子18歲時舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。B．“進士及第”指科舉時代經考試合格后錄取成為進士，科舉殿試時的一甲三名，賜“進士及第”的稱號，即狀元、榜眼、探花。C．郊祭猶郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教禮儀中的主要部分，祭祀對象分為三類：天神、地祗、人鬼。D．古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死日崩，諸侯死日薨，大夫死日卒，士日不祿，庶人日死”。侯蒙屬大夫，故死為“卒”。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報工作，轉運使黃浞大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發現無可指責，最后以禮相待。B．侯蒙善于勸諫，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去責罰五路將帥等18人，侯蒙援引典故，勸皇帝不要白殘肢體，皇帝醒悟后不再追究。C．侯蒙忠于國事，為君分憂。侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責府庫主管并安撫他。D．侯蒙直言評鑒，結怨蔡京。皇帝叫侯蒙評鑒蔡京，侯蒙認為蔡京心術不正，要不然也是賢相。蔡京聞知后，心里記恨并報復了侯蒙。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實對，”（2）至是，帝密諭之。對曰：“以財利要君而進，非臣所敢。”參考答案：4、A5、A6、C7、（1）侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答。”（2）到這時，皇帝就秘密地告訴他這種情況。侯蒙問答說：“因為財利來要求君主提拔自己，這不是臣下所敢做的事情。4．5．試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。A項，古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱"弱冠"，而非18歲。【考點定位】識記文學文化常識。能力層級為識記A。【技巧點撥】考常識，關鍵是懂常識。備考時應關注傳統文化中關于人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑法等相關知識的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建筑、典籍五方面的常識要勤梳理識記。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。6．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項，“侯蒙認識到大面值的錢幣流通有弊病，建議改革，但又不想引起市場恐慌，所以斥責府庫主管”有誤；侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責主管官吏。文章倒數第二段的原句是“蒙叱曰：‘安有更革而吾不知！’”，這句話的意思是“侯蒙吼道：‘怎么會有變更而我不知道的呢？’”。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項C來源倒數第二段，經過比對即可發現問題所在。7．【參考譯文】侯蒙字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時一天就花掉千金。考取進士后，調任寶雞縣尉，后來又任柏鄉縣知縣。百姓打官司都是當庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉運使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不肯前往。黃湜很生氣，一天巡視柏鄉縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；后來（發現）沒有一點瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是能干的吏員啊。”黃湜便率領各位使者一起推薦他。鎮守西部的將領高永年被羌人殺死了，皇帝很生氣，親自寫了五路將帥劉仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去泰州逮捕（他們）治罪。已經出發了，又授予（他）給事中職銜。（侯蒙）到了泰州，劉仲武等穿著囚服聽候命令，侯蒙向他們說明：“你們都是一方的侯伯，無須讓獄吏侮辱你們，只管按實情回答。”案件判定的結論還沒有報上去，又提升（他）任御史中丞。侯蒙上奏說：“當年漢武帝殺了王恢，不如秦穆公赦免孟明；子玉自縊而死使晉侯高興，孔明去世使蜀國的地位變輕了。如今羌人殺了我們一個都護，卻使十八員將領因此而死，這是自己傷害自己的肢體，想要身體不得病，可能嗎？”皇帝醒悟了，把這件事放在一邊，不再追究。升任刑部尚書，又改任戶部尚書。近年來郊祀祭祀天地（都是）提前辦理，尚書常常執掌此事。到這時，皇帝私下告訴他（這件事）。他回答說：“拿財貨討好皇帝而求取晉升，這不是我敢做的事。”（他的）母親去世，服喪結束，官復原職，于是共同執掌樞密院。晉升尚書左丞、中書侍郎。在此之前，御史中丞蔡薿詆毀張商英辦私事很努力，（于是皇帝）有旨意命令朝臣在朝堂上議論（此事）。侯蒙說：“張商英雖然有罪，（但他是）宰相；蔡薿雖然是諫官，（但他是）侍從之臣。拿這件事來讓朝臣在朝堂上議論，豈不是有損國體嗎？”皇帝認為（他的意見）是對的。有一天，皇帝隨便地問：“蔡京是一個怎樣的人呢？”（侯蒙）回答說：“假使蔡京能夠使自己的心術端正一些，即使古代的賢相也比不上他！”皇帝點頭，而且派人暗中偵察蔡京的所作所為。蔡京聽說以后就忌恨他。大錢法有弊端，朝廷準備改十為三，主藏吏來報告說：“諸府都把大錢拿到市場購物，都懷疑法令會改變。”侯蒙說：“我們府里積錢有多少？”守藏吏回答說：“八千緡。”侯蒙吼道：“怎么會有變更而我不知道的呢？”第二天，詔令下達。曾經又有幾件事侯蒙單獨受詔，蔡京不知道；蔡京偵察得知，告訴皇上，皇上說：“侯蒙也這樣嗎？”罷貶他為亳州知州。宋江劫掠京東，侯蒙上書說：“宋江憑借三十六人橫行在山東、河南一帶，官軍幾萬人沒有敢與他抗衡的，他的才能一定超過常人。如今清溪的盜賊起事，不如赦免宋江，讓（他）去征討方臘來贖自己的罪。”皇上說：“侯蒙身在地方不忘君主，是個忠臣啊。”命他任東平知府，未到任就去世，終年68歲。5.閱讀下列文言文，完成5-8題，每小題3分。朱公①中男殺人，囚于楚。朱公曰：“殺人而死，職也。然吾聞千金之子，不死于市。”告其少子往視之。朱公長男固請欲行，朱公不聽。長男欲自殺。朱公不得已而遣長子，為一封書遺故所善莊生，曰：“至則進千金于莊生所，聽其所為，慎無與爭事。”長男既行，亦自私赍數百金。至楚，莊生家負郭，披藜藋到門，居甚貧然。長男發書進千金，如其父言。莊生曰：“可疾去矣，慎毋留！即弟出，勿問所以然。”長男既去，不過莊生而私留，以其私赍獻遺楚國貴人用事者。莊生雖居窮閻，然以廉直聞于國。及朱公進金，非有意受也，欲以成事后復歸之以為信耳。莊生謂其婦曰：“此朱公之金。后復歸，勿動。”莊生間時入見楚王，言“某星宿某，此則害于楚”。楚王曰：“今為奈何？”莊生曰：“獨以德為，可以除之。”楚王曰：“寡人將行之。”王乃使使者封三錢②之府。楚貴人驚告朱公長男曰：“王且赦。每王且赦，常封三錢之府。昨暮王使使封之。”朱公長男以為赦，重千金虛棄莊生，無所為也，乃復見莊生。莊生知其意欲復得其金，曰：“若自入室取金。”長男即自入室取金持去，獨自歡幸。莊生羞為兒子所賣，乃入見楚王曰：“臣前言某星事，王言欲以修德報之。今臣出，道路皆言陶之富人朱公之子，殺人囚楚，其家多持金錢賂王左右，故王非能恤楚國而赦，乃以朱公子故也。”楚王大怒曰：“寡人雖不德耳，奈何以朱公之子故而施惠乎？”令論殺朱公子，明日遂下赦令。朱公長男竟持其弟喪歸。至，其母及邑人盡哀之，唯朱公獨笑，曰：“吾固知必殺其弟也。彼非不愛其弟，顧有所不能忍者也。是少與我俱，見苦，為生難，故重棄財。至如少弟者，生而見我富，豈知財所從來，故輕棄之。前日吾所為欲遣少子，固為其能棄財故也。而長者不能，故卒以殺其弟，事之理也，無足悲者。”（節選自《史記·越王勾踐世家第十一》，有刪改。）【注釋】①朱公：陶朱公，春秋時越國大夫范蠡的別號。②三錢：這里指錢庫。

5．下列各句中加點字解釋不正確的一項是A．朱公長男固請欲行

固：堅決地B．莊生家負郭

負：背靠著C．令論殺朱公子，明日遂下赦令

論：定罪、判罪D．寡人雖不德耳

德：道德6．下列加點字的意義和用法相同的一項是A．然吾聞千金之子，不死于市

臣誠恐見欺于王而負趙B．然以廉直聞于國

愿以十五城請易壁C．每王且赦，常封三錢之府

且庸人尚羞之，況于將相乎D．若自入室取金

若知我不降明7．下列句子全都能直接表現陶朱公長子“奮其私智”而最終導致事敗的一項是①朱公長男固請欲行，朱公不聽，長男欲自殺。②長男既行，亦自私赍數百金。③長男既去，不過莊生而私留，以其私赍獻遺楚國貴人用事者。④長男即自入室取金持去，獨自歡幸。⑤莊生羞為兒子所賣，乃入見楚王⑥吾固知必殺其弟也。A．①②③B．①③④C．③④⑥D．④⑤⑥8．下面對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A．朱公囑咐長子送千金任憑莊生處置，千萬不要與莊生發生爭執，是因為他知道莊生心胸狹隘，睚眥必報。B．莊生雖然家貧，卻廉潔正直，他收下朱公長子送的黃金，并非貪財，只是想表示自己的誠信，等事成之后再還給朱公。C．朱公長子認為楚王行大赦，弟弟本來就可免罪釋放，與莊生沒什么關系，不必白白浪費千金之資。D．朱公當初之所以要派小兒子而不是大兒子前往營救二兒子，是因為他對兩個兒子非常了解，正所謂“知子莫若父”。參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐—亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命！”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐！”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為。”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾。”當是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”4.下列句中加點字與“撞而破之”中的“破”用法相同的一項是（

）A.沛公已去，間至軍中B.距關，毋內諸侯，秦地可盡王也C.常以身翼蔽之D.項伯殺人，臣活之5.下列句子句式與例句相同的一項是（

）例句：長于臣A.若屬皆且為所虜

B.大王來何操C.沛公之參乘樊噲者也

D.具告以事6.對文段中的四個人物及其言行，說法不正確的一項是（

）A.樊噲能言善辯，口齒伶俐，居然把項羽說得無言以對。B.項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了舞劍刺殺劉邦的任務后，于心不忍，加上項伯的保護，所以未能把劉邦刺死。C.樊噲在危急關頭不顧衛士阻攔，闖入軍帳中，表現了極大的勇氣，但入帳后的種種行為都有禮有節，表現了他有勇有謀、粗中有細的性格。D.從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地痛斥一頓，然后又不失時機、恰到好處的講出劉邦這么做都是為了項羽，難怪項羽愿聽。7.翻譯。①大行不顧細謹，大禮不辭小讓。②所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。參考答案：4.D

5.D

6.B

7.（1）做大事情不必顧慮細枝末節，講大禮不必講究小的禮讓。（2）派遣官兵把守函谷關的原因，是防備其它盜賊的進出和發生非同尋常的事件。4題：試題分析：本題主要考查文言字詞的用法。“撞而破之”中的“破”與D項活字都為使動用法。B項名詞做動詞

AC項名詞做狀語。5題：試題分析：本題主要考查文言特殊句式。例句與D項狀語后置。A項“為所”被動句，B項“何操”賓語前置句，C項“也”判斷句。點睛：賓語前置是普遍存在于句子中的一種語法現象。都包括：否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置等。如本題B項“何操”賓語前置句。6題：試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。B項“于心不忍”表述不當。點睛：在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，本題分析人物不當的一項，B項“于心不忍”無中生有。7題：試題分析：本題主要考查文言句子的翻譯。重點字詞：（1）“顧”譯為顧忌，“細謹”譯為細枝末節，“辭”譯為講究，“讓”譯為禮讓。（2）“所以”譯為原因，“守關”譯為把守函谷關，“備”譯為防備，“非常”譯為非同尋常（古今異義詞）。三、語言文字運用（20分，共4題）7.給下列句子排序，正確的一項是①娛樂不僅是欲望的宣泄，也是釋放內心壓力之后的心靈凈化。②應該說，娛樂是人們釋放心理能量、緩解精神壓力的正當甚至必要的需求，電影追求娛樂性有其充分的合理性。③但是從古希臘亞里士多德論述“宣泄”與“凈化”的關系，到20世紀弗洛伊德論述“欲望的升華”，人們普遍認為，娛樂雖然無罪但仍然要有度。④隨著媒介多樣化對電影功能的分流，也隨著全球電影觀眾越來越年輕化，電影里呈現出鮮明的娛樂傾向。⑤娛樂不是對欲望的刺激和放大，而是對欲望的倫理馴服和社會化升華。A.②④③⑤①

B.②④③①⑤

C.④②③①⑤

D.④②③⑤①參考答案：C試題分析：④提出電影中出現娛樂化傾向的問題，②③緊承④后，表達對這一問題的辯證看法