第29頁共29頁師德演講稿：做個詩意而快樂的教師師德演講稿：做個詩意而快樂的教師。尊敬的領導、教師們：大家好!對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、修改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。還有人說，教師是貧寒的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的目光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美妙而充滿了陽光色彩。不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我成心驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些得意的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎?中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模擬著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧?孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀師德演講稿范文：做個詩意而快樂的教師尊敬的領導、教師們：大家好!對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗!在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、修改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。還有人說，教師是貧寒的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的目光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美妙而充滿了陽光色彩。不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我成心驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些得意的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎?中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模擬著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧?孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼優秀教師演講稿：做一個詩意而快樂的教師對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、修改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。還有人說，教師是貧寒的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的目光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美妙而充滿了陽光色彩。不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我成心驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些得意的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎？中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模擬著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧？孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼做一個詩意而快樂的教師做一個詩意而快樂的教師對于職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課、下課、修改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。還有人說，教師是貧寒的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的目光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美妙而充滿了陽光色彩。不是嗎？清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我成心驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些得意的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎？中隊活動課的聯歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模擬著歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧？孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當?！睂Υ耍铱偸菆笾恍Γ膊辉附忉專f多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新穎、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的____；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！我雖沒有值得夸耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，卻用我的青春和熱誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂著，我是榮耀的人民教師?？赡芙K其一生，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看著書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本登載著自己文章的雜志的時候，當我聽到孩子們真誠地贊美和學生家長發自內心的感謝的時候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧！每天，當我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心弦，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業除了給我們帶來穩定的收入以外，還應該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現，因為在這個世界上，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧！做個快樂的讀書少年演講稿做個快樂的讀書少年演講稿篇一親愛的教師、同學們：我愛讀書。每晚睡覺前我都要看一會書，要不然我就會覺得少點什么。我的床頭放有很多書,像《益智故事》,這是一本祖先給我們留下的智慧素材。不僅對我們今后成長有很大的幫助,還能開發我們的智力。在《成長故事》中,我知道了很多的成語，像《拔苗助長》、《葉公好龍》、《濫竽充數》、《鐵杵磨針》、《熟能生巧》等等。每個成語故事的背后都有一段精彩的故事，每段故事都給我們以很大的啟發。《謎語故事》和《腦筋急轉彎》既開發了我們的智力，又鍛煉了我們的思維才能?！缎」适麓蟮览怼愤@也是我們祖先給我們留下來的經典故事，它告訴我們對好人要知道感恩，對壞人不能像《東郭先生和狼》、《農夫與蛇》中的東郭先生和好心的農夫一樣敵我不辯。我們在學習中應該不懂就問，而不能《濫竽充數》，也不能《囫圇吞棗》，更不能《拔苗助長》。做人不能像《狼來了》里的小孩一樣,要做一個老實的人?！队哪饔巍泛汀犊茖W家的故事》是我的最愛?！队哪饔巍分械膶O小圣和豬小能是孫悟空和豬八戒的后代，他們兩個和他們的父親一樣,在遇到困難時齊心協力，是一對好朋友。在平時又像一對冤家互相惡作劇?！犊茖W家的故事》是一本很感人的書。在這里，我理解了像科學家鄧稼先試驗的原子彈和氫彈;李四光為我國地震研究奠定了根底;華羅庚是一位享有盛譽的數學家，是他提出了歌德巴赫猜想。魯班是我國古代的一位創造家，他創造的有鐵據和刨子;蔡倫創造了造紙術;黃道婆創造了織布機。還有像愛因斯坦、牛頓、居里夫人、錢三強、錢學森等，他們都在各自不同的領域中作出了非凡的奉獻。書是我的好朋友,有一本好書不但豐富了我的業余生活,還能給我帶來很大的樂趣。書不但開闊了我的視野，還增長了我的知識，它還了我們如何區分美與丑、善與惡、真與假、老實與欺騙、友愛與仇恨、正直與狡猾、英勇與軟弱、智慧與愚笨。對于處于青少年階段的我們來說，一本好書就像一盞神奇的燈，照亮著我們前進的路。做個快樂的讀書少年演講稿篇二親愛的教師、同學們：書能讓人的一生受益。我最早的的讀物是《成語故事之拔苗助長》。那是一套書，內容也不錯，除了成語故事，還有小博士(就是注釋。)、問題、找不同、連一連這五本成語故事是媽媽送給我的，在四年前，我才剛上一年級，認識的字也不多，就讓媽媽講給我聽，開始我覺得成語故事很有趣、很好玩，結果剛聽了一個星期，就開始不想聽了。二年級的時候，我認識好多字了，就不讓媽媽讀給我聽了，我自己看就行。就在那一瞬間，我發現我長大了。后來我又發現自己看的要比別人好得多。三年級，成語故事對我來說已經是小兒科了，所以我決定去找一塊綠洲。在書店，我發現合我口味的田地，《格林童話》和《安徒生童話》!這兩本書里的苗苗大多處都是童話和故事，我先在書店讀上一兩章，覺得不錯，就買了下來。到了家，我如饑似渴的看呀看呀，我一天竟然讀完了一本兩百多頁的《格林童話》!結果我兩天讀完了兩本書。漸漸地，我也不怎么愛看童話書了，又改看小說了，于是在書店買下了四本小說：《爆笑派》、《純真派》、《得意派》、《傳奇派》，我先讀《爆笑派》，剛讀了幾句，我就哈哈大笑，又讀了幾句，就開始浮想聯翩，緊接著又看了幾頁，又讓我傷心透頂，書是人類的好伙伴，也是一種神奇的藥，不但可以醫愚，還能讓人哈哈大笑，也能讓人傷心透頂，也能人浮想聯翩。如今我讀什么書呢?三面派!，成語故事、童話、小說我都看，如今不用買書了，班級有了圖書角，想看什么就看什么。我愛讀書。做個快樂的讀書少年演講稿篇三親愛的教師、同學們：在我小時候，媽媽就給我買了許多書，還給我講了很多故事。漸漸地我長大了，就開始自己讀書。如今我已經是二年級的學生了，在學校每天午讀的時候，我就拿出喜歡的書看。平時媽媽還經常領著我去圖書館看書、借書。那里有許多好看的書，在我所借的書里面，我最喜歡看的有《安徒生童話》、《豪夫童話》、《知識童話》等。其中，我最喜歡的是《安徒生童話》中《丑小鴨》的故事。《丑小鴨》講的是，它是一只很丑的鴨子，別人都不喜歡它，連它的兄弟姐妹、媽媽也不喜歡它。鴨兒們啄它、小雞打它。喂雞鴨的那個女傭人用腳踢它，丑小鴨丑的連獵狗都不咬它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，但它并沒有退縮，后來竟然飛了起來，變成了一只美麗的白天鵝。通過《丑小鴨》的故事，讓我明白了一個道理：不管遇到什么困難，都要英勇面對，不要被困難嚇倒。我希望也能像丑小鴨一樣變成一只白天鵝。通過平時的讀書、看書，讓我的日記寫作程度進步了許多，也學到了課本上沒有學到的知識。我愛讀書。做個快樂的讀書少年演講稿篇四親愛的教師、同學們：我愛讀書。我家的書柜里裝滿了我的大書小書，如《十萬個為什么》、《成語故事》我一有時間就任意拿起一本書看，看不完決不罷工。無論是吃飯、睡覺，我都要把我拿的那本書看完!我很愛逛書店。記得上次我和媽媽去書店看書，我看著看著，媽媽要我回家，我心想：時間就像流水一樣過得真快!我說：過一會再走嘛!已經12：00了，回家還要吃飯呢!再過一會!媽媽無奈，只好同意我的要求。轉眼間已是下午2:00了，吃飯的時間早過了，可我一點也不覺得餓，好書也可以充饑啊!后來媽媽發現我看書看得很多，就給我辦了一張借書卡。這樣我每天都可以看各種不同的書，如同進入書的海洋。高爾基爺爺說：書籍是人類進步的階梯!生活沒有書是無味的，學習沒有書是不會快樂的，總之，人假設沒有書就像鳥兒沒有翅膀。所以，我們每個人都要養成讀書的好習慣。我相信，在今后的生活中，書會給我帶來更大的收獲和喜悅!做個快樂的讀書少年演講稿篇五各位教師，各位同學大家啊好!今天我演講的題目是：熱愛讀書。假設有人問我，你最喜歡什么，我會說：我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境;我喜歡大海，它給了我無私博大的愛;我喜歡高山，它給了我堅強無畏的意志;但我最喜歡的還是讀書，因為書是人類傳播文化的使者，是我們增長知識的泉，是我們成長中必不可少的營養。假設沒有書，世界將不會那么精彩，我們的思想也不會那么開闊，假設沒有書，我們的頭腦就會像枯槁的樹木，沒有一點兒活力。童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與仁慈，敬仰賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強不屈的精神。我愛讀書，書是知識的寶庫，是人類進步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷進步，不斷進步，書是快樂的泉，是她，帶給我幸福。同學們，請熱愛讀書吧!我的演講完畢，謝謝大家!做個好教師的師德演講稿小的時候,我曾經很渴望做一個教師,因為那時候覺得教師很神氣，可以指揮一大群小朋友，教師一發脾氣，嚇得我們動也不敢動。又覺得教師很聰明，許多我們不懂的東西，教師好象全知道；許多我們覺得難解的題目，經教師一分析^p，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：什么時候我才能變成教師呢？也讓小朋友們乖乖聽我的話，也為他們解開許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬，帶著這樣一份期待，長大后我果真成為了一名教師。當我真的站在講臺上時，才發現要做一個好教師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽我的話，好好學習，可并不是每個孩子都能老老實實與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“淘氣鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經遇到過這樣一個孩子：他很好動，上課時趁教師一不注意就會分開座位，跑到別人的位子上坐著；愛講小話，不但跟身邊的同學講，有時還招呼遠處的同學；愛打架，一會兒打哭了這個，一會兒惹惱了那個，每天都有同學告他的狀；作業經常不交，成績非常的差。為此，我批評過他許屢次，他卻擺出一副無所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢？我決定跟他好好談一談。我問他：“你表現這么差，教師批評你也不聽，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎？”他說：“我爸爸媽媽也管不了我?！蔽矣X得很奇怪，他為什么這樣說呢？我得搞清楚原因，細問之下才理解到：這個孩子的父母平時工作很忙，根本沒什么時間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對他非常嬌寵，就算教師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來，惹出事來又要挨打，這樣形成了一個惡性循環，看來要教好這個孩子，我得另想想方法才行。此后，我開始留心觀察他，我發現他雖然愛搗亂，可是他也有優點。他的歌唱得不錯，聲音響亮，音準也好，我想我可以從這點開始入手。在一次上音樂課時，我教完歌后請他出來唱一遍給大家聽，開始他不愿意，可禁不住我再三鼓勵，他還是開口唱了。同學們聽到他的歌聲覺得非常驚奇，沒想到平時的搗蛋鬼歌唱得挺不錯的，頓時對他報以熱烈的掌聲，我趁機大力表揚了他，大概是很久沒受到教師表揚了，我看見他羞紅了臉，很不好意思地跑回了座位上。為了繼續鼓勵他，此后的音樂課我經常請他為同學們范唱，還交給他一個任務，聘請他做“小教師”，讓他幫著我教教那些學得慢的、歌唱得不是很好的同學。他的積極性漸漸高了起來，為了當好這個“小先生”，我發現他上課認真了些，搗亂的次數有所減少。這時正趕上學校舉行“校園小歌手比賽”，我發動他報名參賽，結果他獲得了本次比賽的二等獎。我在班上表揚他為集體爭得了榮譽，并向他表示祝賀。同學們羨慕地看著他，第一次被同學們用羨慕的目光包圍，他既沖動又難為情。我問他：“得獎開不開心？”“開心！”他答復?！澳阋院筮€想不想獲得更多的獎，獲得更大進步？”他點點頭?！澳呛茫驼埬銖母恼秉c做起，上課專心一些，作業認真做，只要你有進步，教師就給你頒獎，好嗎？”他想了想，又點點頭。“那么，以后就看你的表現了?！贝撕?，這個孩子漸漸出現了一些變化：上課亂動的時間少了，認真聽講的時間多了；講小話的次數少了，答復以下問題的次數多了。為了更好地教育他，我又屢次打與他的父母進展溝通，勸他的父母無論多忙也要抽出時間來陪陪孩子，指導他的學習。教育孩子時不能采取簡單粗暴的方式，應注意與孩子的交流，采用適宜的方法。他的父母聽了，也容許與我配合。在我們的共同努力下，這個孩子逐漸改掉了許多壞缺點：作業能按時交了，不再愛打架了，教師們都奇怪而又快樂地說他怎么變了一個人。這個學生的轉變也讓我領悟到了：教育是一項細致而復雜的工作，教師除了有威嚴之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住學生的特點，摸清學生的情況，然后對癥下藥，才能獲得良好的教育效果。在孩子出現這樣或那樣的問題的時候，教師和家長也應從自己身上找找原因，不要把斥責和抱怨一古腦地扔給孩子，要學會鼓勵孩子，他們會因你的鼓勵而變得更加積極；學會賞識孩子，他們會因你的賞識而變得更加自信。只要你對孩子付出了真愛而且懂得如何去愛，他們一定會因你的愛而改變的。當然，在教育學生的同時，我也沒忘記嚴格要求自己。常言道：要給學生一杯水，自己須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發而減少，我不斷地加強學習，時時為自己充電。積極參加各種教研活動，向有經歷的教師討教；買來業務書籍，認真閱讀，仔細鉆研；報名參加培訓班，學習教育教學理論及其它各種技能；勤練教師根本功等等。我覺得，在這個社會文明迅速開展的年代，只有不斷的進步自己，及時補充及更新知識，才能緊跟時代的步伐，不為社會所淘汰，也為學生做出一個好的典范。到底怎樣才能成為一個好教師呢？我的探究才剛剛起步。但是我知道，既然選擇了教師這個職業，就選擇了付出，選擇了奉獻。為了學生能有一個美妙的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進的方向；我愿做一顆鋪路石，為鋪就他們成才的道路而奉獻力量。看著孩子們那一張張純真而明媚的笑臉，就是我最大的幸福；看到孩子們可以茁壯成長，最終成為祖國的棟梁，就是對我最好的報答。演講稿：做個快樂的讀書人教師們、同學們：大家好！我今天演講的題目是《做個快樂的讀書人》。書是人類智慧的泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書籍是全世界的營養品?！痪渚涿裕粋€個偉人，給我前進的道路點亮了明燈。我非常喜歡書籍，和書解下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢，我舍不得花，攢起來買書，星期天到圖書館和新華書店看書，常常是等到關門時才依依不舍地分開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什么禮物時，我總是不假思索脫口而出：書，書，我只要書！在我的房間里，擺放著兩只大書柜，那里面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次沒有和小伙伴一起玩耍，一個人關的家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到快樂處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默幽默處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。我愛讀書，書給了知識和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美妙生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。讀書的時候，我常常廢寢忘食，仿佛進入了另一個世界，這里的世界真精彩！《雷鋒日記》讓我懂得人活著要多為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；《哈里波特》把我帶進了魔幻的世界，讓我明白其實每一個人都有自己的長處，重要的是要學會相信自己……同學們，是書翻開了我們的窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們莊嚴地考慮，盡情地歡樂，它使我們的每一天都變得豐富與充實……這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步入書的海洋！做個快樂的讀書人吧！謝謝大家。做個快樂的讀書人演講稿做個快樂的讀書人人的一生，是由各種各樣的追求堆砌起來的。疾病時，追求安康，安康時，追求時尚；貧困時，追求富足，富足時，追求高雅。凡此種種，歸結起來，無外乎人生總也缺少不了對快樂的追求，或者說，快樂就是人的一生最頻繁、最強烈、最本質的追求。同學們，你快樂嗎？你想快樂嗎？長期以來，人們總愛將讀書與勤奮、與辛苦緊緊地拴在一起，給人的感覺是：書山無路只有勤能開路，學海無涯苦乃唯一之舟。冷靜想一想，是不是有些荒唐。人類繁衍了幾百萬年，學習一直是人類進步的最強推力。假設學習是人世最難最苦之事，我們的祖先何以如____，死抱著勤苦而不追求其他快樂的方式呢？如今，人類講求的是終身學習。學習是適應社會開展的需要，也是個人從業、謀生的需要，同時，學習更是人類自身精神的需要，是每個人提升生活品質的需要。雖然，學習的過程離不開勤，也避不開苦，但從本質上講，既是自身的需要，是精神的需要，學習本就該是件快樂的事，就像我們大嚼心愛的食物，牙床難免有些酸痛，但對食物的攝取會給我們更多的快樂。那么，學習中，為什么會有那么多的人在叫苦、叫難，而很少有人感到快樂呢？在我看來，造成這種場面的有因有許多，但對我們而言，主要有這兩點。一是我們還很幼稚，思想不夠成熟。總以為學習是父母強加的、教師逼迫的任務，而沒有認識到學習是自己的責任，自身的需要，心不甘，情不愿，所以就快樂不起來。事實上，世間任何事，哪怕是再有趣的事，一旦變成了任務，就難免給人壓迫感，就會枯燥、困難起來。譬如：某同學喜歡籃球，上課時總在夢想自己在籃球場上馳騁，甚至希望將籃球運動作為自己的畢生追求。而一旦我們讓他停課，讓他一天到晚在球場上揮灑汗水，他肯定吃不消，會打退堂鼓，又希望重新回到回來自認為枯燥乏味的課堂中來，就像有的同學上學久了盼放假，假期長了又想上學。假設學習中你覺不出快樂，不妨先調整一下自己對學習的認識。()把學習當作一種運動，當作一種鍛煉。為自己的將來作準備，這也是你人生的一種需要。我想，苦點、累點，你也就不會太在意。不在意了，反而會覺得輕松許多，快樂感就會萌生。從此，你會覺得自己是個快樂的人！二是學習的過程較為漫長，我們通過學習所獲得的成長短時間難以覺察，缺乏耐心的人往往會灰心喪氣，學習的快樂就會大打折扣。每個人做事都有自己的目的。作為讀書人，我們從踏入學校那一刻起，就在自己的中心暗暗確立了自己的目的，或是前多少名，或是考上一個什么學校。但是隨著時間的推移，我們會覺得目的似乎越來越渺茫。不是我們沒有努力，到底為什么？我們自己想不通。于是，我們就開始疑心，開始放棄，開始在學習過程之外尋找快樂。還記得嗎？小時候，爸爸媽媽為哄我們多吃一口飯，老愛說，再吃一口，你就長得像誰一樣高，你就能打贏XXX。當時，你是吃了，但你長高了嗎？你打贏了嗎？沒有。吃一口后沒有，吃一天后也沒有，吃一月后還是沒有。爹媽還在那么哄，我們還在那么吃。幾年之后，再看看如今的你，是不是已經長高了、長壯了？當然，因為時間長了，努力的結果才有可能顯現。讀書也是這樣，短時間感受不到學習的成果，并不意味著學習就沒有效果，只是時間還不到，用哲學的觀點看就是量的積累還沒有促成質的飛躍。()事實上，今天的你與小學的你、幼兒園的你比較一下，你是不是能說會道了，你是不是會考慮處理問題了？這就是讀書學習的效果。沒有達成你所定的目的，但你畢竟成長了。想想這，你能不欣慰嗎？你能不快樂嗎？快樂不只是一種心情，更是一種態度。就像在山谷里聽回聲，你哭它就哭，你笑他就笑，。笑著過一天總比哭著過一天好，快樂地過一輩子遠勝過苦惱地活一輩子。我們是讀書人，讀書人最需要的是心志的活動，快樂地生活，快樂地學習，愉悅的你才有可能充滿激情地投身你的“事業”——學習。書山有路為徑那是對我們的勉勵，學海無涯樂也是舟啊！做個快樂的讀書人，難嗎？不難。讀書人也是人，和從事其他職業的人沒有兩樣。做我們該做的事，完成我們能實現的目的，知足就能常樂。早上到學校讀讀書，讓文化滋潤我們的靈魂，我們的心會進入一個世外桃般的仙境；上課時候聽聽課，讓知識占領我們的大腦，我們的心就會感受到充盈，精神就會變得強大；下課之后完成自己應該完成的作業，作業會給你游戲的快感，會給你成就的美感！我們是讀書人，我們的追求就是學習，追求的過程本就該是快樂的過程。無論暫時的結果如何，有朝一日，你會覺得自己無愧于中學時代，無愧于讀書人的稱號，你的人生會一起伴隨著快樂！做個快樂的讀書人！做個好教師師德演講稿小的時候,我曾經很渴望做一個教師,因為那時候覺得教師很神氣，可以指揮一大群小朋友，教師一發脾氣，嚇得我們動也不敢動。又覺得教師很聰明，許多我們不懂的東西，教師好象全知道；許多我們覺得難解的題目，經教師一分析^p，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：什么時候我才能變成教師呢？也讓小朋友們乖乖聽我的話，也為他們解開許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬，帶著這樣一份期待，長大后我果真成為了一名教師。當我真的站在講臺上時，才發現要做一個好教師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽我的話，好好學習，可并不是每個孩子都能老老實實與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“淘氣鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經遇到過這樣一個孩子：他很好動，上課時趁教師一不注意就會分開座位，跑到別人的位子上坐著；愛講小話，不但跟身邊的同學講，有時還招呼遠處的同學；愛打架，一會兒打哭了這個，一會兒惹惱了那個，每天都有同學告他的狀；作業經常不交，成績非常的差。為此，我批評過他許屢次，他卻擺出一副無所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢？我決定跟他好好談一談。我問他：“你表現這么差，教師批評你也不聽，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎？”他說：“我爸爸媽媽也管不了我?！蔽矣X得很奇怪，他為什么這樣說呢？我得搞清楚原因，細問之下才理解到：這個孩子的父母平時工作很忙，根本沒什么時間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對他非常嬌寵，就算教師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來，惹出事來又要挨打，這樣形成了一個惡性循環，看來要教好這個孩子，我得另想想方法才行。此后，我開始留心觀察他，我發現他雖然愛搗亂，可是他也有優點。他的歌唱得不錯，