江蘇省無錫市鴻聲中學2021-2022學年高三語文月考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。明初制定的《大明律》對商人服飾作出限制性規定，其中肯定包含壓制商人炫耀財富的意思。明代后世皇帝不能更改祖制，并未刪除該項法規，但實踐中并不嚴格推行。清代沿用明朝的基本法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使。其中，乾隆二十六年至四十一年（1761-1776年）間編制的《欽定戶部則例》涉及商事尤多。明清時代，商人不得穿著綢緞綾羅之類的條款，一直存在于法律文本之中。但是，《大明律》中許多條款在明中期以后就已經不再構成社會行為法則。明中葉迄于清末，商人服飾實際上毫無限制，炫耀奢華反而是常見的現象。有學者對明清商人的法權地位進行總體考察，認為商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并非排在被歧視或被排斥的地位；清朝對商業于帝制統治關系之重要性的了解超過明朝，商人與權貴的關聯也更為深切，商人的法權地位更非低于庶民。明清兩代政府皆曾推行大量旨在維系平穩市場秩序的政策。如皆規定牙行評估物價必須公允，如明初規定有“凡買賣諸物，兩不和同，而把持行市，專取其利，及販鬻之徒通同牙行，共為奸計，賣物以賤為貴，買物以貴為賤者，杖八十”。康熙五年，令各地將應征商稅額數刊于直省商賈往來的關口孔道木榜上，“遍行曉諭”，防止官員自行加征。雍正時期曾對這些政策加以重申。其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施。明清政府承認商人合伙經營的權利及商人出于共同的經營目的而結為社團的合法性。從明中晚期開始出現商業性會所，到清代大批商業、手工業會所發展起來，其制度環境大體保持一致。明清政府權力在維系比較平衡的商業運行秩序的同時，也會發生干擾商業的作用。其突出表現，包括官方資本直接進入商業構成特權經營造成的市場不公平競爭，政府對食鹽等生活必需品的嚴格控制，政府對礦業很長時期的壟斷，政府對外貿過于嚴格的管控，稅收標準公平性的欠缺，以及權力腐敗造成的官吏對商人的敲詐與盤剝。所有這些，都沒有使得明清時代商品經濟窒息，但市場也從來沒有能夠獲得完全依照經濟規律運行的環境，沒有達到普遍公平的情況。在這種制度環境下，明清已然存在的商業契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，并未成為支配商業運行的普遍價值體系。（選自《明清商業與帝制體系關系論綱》，有刪改）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.明初制定的《大明律》對商人服飾作出限制性規定——商人不得穿著綢緞綾羅，旨在壓制商人炫耀財富的行為。B.雖然清代沿用了明朝基本的法律，在其基礎上另制種種則例，當作法律來行使，但在實踐中并不嚴格推行。C.有學者認為明代商人在法律體系和司法實踐中地位歸屬于庶民，并非被歧視或被排斥，清代商人法權地位絕不會低于庶民。D.直到雍正之后才出現的對官吏敲詐商人的行為要進行懲罰的措施，是清政府推行的旨在維系平穩市場秩序政策的體現。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.“遍行曉諭”，防止官員自行加征的史實，表明清政府曾推行過旨在維系平穩市場秩序的政策。B.文章第三段舉出政府對食鹽等生活必需品嚴格控制的事實，證明了明清政府權力有干擾商業的作用。C.文章充分運用引用論證和舉例論證的方法從正反兩方面論證了明清兩代政府權力對商業發展的作用。D.文章語言簡潔，結構嚴謹，層層推進地指出了商業與帝制統治相互推進又相互牽制的重要關系。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A.清朝比明朝更加深刻地認識到了商業對于帝制統治關系的重要性，因此到清朝，商人與權貴的關系也更為深切，商人炫耀奢華才成為常見現象。B.清朝政府為推動商業發展提供了制度環境，在當時出現了諸多資本雄厚的商幫以及大量的商業會所、手工業會所。C.清朝官方資本直接進入商業構成特權經營造成的市場不公平競爭等原因，導致市場無法獲得完全依照經濟規律運行的環境。D.明清政府對商業的干擾使明清已有的商業契約精神，始終受到權勢原則的擠壓，無法成為支配商業運行的普遍價值體系。參考答案：1.C

2.D

3.A1.試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，“旨在”說法不對，一是原文“肯定包含壓制商人炫耀財富的意思”中，雖說“肯定”，其實還是一種推測，說成“旨在”就變成事實了；二是原文中的“包含”一詞，說明“壓制商人炫耀財富的意思”也只是其中含有，并非全部含意，說成“旨在”，就變成全部的人；三是“旨在”表示目的，“壓制商人炫耀財富”可能是其中的一個目的，但不見得是全部的目的。B項，“但在實踐中并不嚴格推行”，指的是明朝后世皇帝執行明初制定的《大明律》中對商人服飾作出限制性規定的條款的力度不夠，并非清代統治者對其所制定的種種則例的執行力度不夠。D項，“直到雍正之后才出現……”理解錯誤，原文“其后歷朝也曾屢次申明對官吏敲詐商人的懲罰措施”不代表這一措施直到雍正后才出現。點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。比如本題AD項曲解文意。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。D項“層層推進”分析錯誤，文章第二、三段應該是并列關系，并非層層推進的關系。另外“相互”分析錯誤，本文主要論證的是明清兩代政府權力對商業發展的維系和干擾作用。3.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區別，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。比如本題A項混淆時間。早在明中葉，商人炫耀奢華已成了常見現象。2.閱讀下面的文字，完成19～22題。(18分)生如夏花在什邡市這個被稱為“川西明珠”的地方，一江四河縱流全境，鎣華山巍峨秀麗。21歲的向倩就生活在這里。遠古地殼的劇烈運動，給什邡留下了一系列獨特的地質奇觀：飛來峰從數十公里以外飄來，大峽谷深逾千米。穿行其中，群山陡如刀削，山林郁郁蔥蔥，一副美不勝收的景象。當然，從學術角度講，這個地方正屬于龍門山斷裂帶，是一條待大“裂縫”：它綿延長約500公里，寬達70公里，沿著四川盆地西北緣底部切過。但不管如何，從地表上看，天地靈氣仿佛集中在這里，向倩就像是這世外桃源中活躍的精靈。她剛參加工作8個月，在龍居小學還只是個見習老師。21歲的她喜歡唱英文歌，特別是那首《我心永恒》：

記得所有的感動，／星光下我們緊緊相擁。／無論是否能重逢，／我的心永遠守候，／只盼來生與共……盡管唱著愛情歌曲，可小姑娘還未品嘗過戀愛的滋味兒；盡管工資只有區區700元，然而她尤其愛美。5月12日早晨升旗儀式，徐開波副校長記得特別清楚，小向老師就站在他前面。那天她一定是新燙了卷發，上身穿了件白T恤，下穿七分式的牛仔褲，腳穿旅游鞋，整個人顯得特別精神，像個可愛的小精靈。也是在這一天，造就了什邡奇秀景觀，以百萬年為計時單位的地質運動，突然又活躍起來。而且，這次活動太不同尋常，整個斷裂帶又被撕裂，地底下積攢千萬年的能量，把山峰顛散，又把谷地填平。這時候，向倩正在三樓的六(2)班教室里教孩子們唱歌。突然間，教學樓開始晃起來，地底下傳來轟隆隆的聲音，如同悶雷在滾。房屋開始噼里啪啦地裂開，人被晃動的樓體甩來甩去。這時，向倩的教室離樓梯口很近，她離教室門很近，其實她只需要跨一步，再走一步，耗時兩秒，就能輕易越過那條“界線”。但她奮力一次次地飛跑，把學生拽著往樓梯口推!①她的學生肖雪和向芹跑到走廊的時候，從教室的第二扇窗子里，又看見小向老師從教室的門口撲向教室后面，剎那間，樓轟然倒了。5月13日深夜11點，龍居中心小學救援現場，天下著瓢潑大雨。救援官兵小心翼翼地搬開幾塊疊壓在一起的水泥斷梁，發現了一雙粉紅色的高跟涼鞋，小向老師的腳露出來了，當最后一塊斷壁被搬開時，官兵們驚呆了，一個面目全非的老師弓趴在地上，她的身子已經斷成了兩截，只有腳上那雙漂亮的粉紅色涼鞋，透露著青春的氣息。而她的雙臂呈大環抱狀，雙手緊緊摟著兩個孩子，她的胸前，護著另一個孩子!生死剎那間的過程，一下子展現在救援官兵們的眼前：在教學樓即將倒塌的那一瞬間，向倩突然發現教室后面還有3個學生，她立刻以百米沖刺速度沖過去，抓住3個孩子想沖回來，然而樓倒了，②在斷梁砸下來的那一刻，她把3個孩子一把攬進了懷抱里……“敬禮!”這些年輕的戰士，大雨里齊刷刷舉起右手，對一個可敬的教師表達軍人最崇高的敬意!再也聽不到這一聲“敬禮”的小向老師，生前最愛吃蘋果，人長得恬靜，圓圓的臉，笑起來也像蘋果一樣甜。她有一副好脾氣，可偶爾也喜歡耍個小脾氣。有一次她找徐校長請假想去城里參加本科函授考試。徐開波沒準她假，氣得她嘴巴撅了好半天。后來徐開波想起來給她“賠不是”，“借”她的英語發了個“sorry”短信，沒想到人家回復說“我忘了”。等徐開波真的快忘了時，她卻又沒頭沒腦地發給他兩個字“快樂”，搞得他哭笑不得。向倩的家在離學校10公里外。徐開波家也在校外，每個星期五兩個人常一起坐公交車離校。有一次兩個人坐在回家的汽車里，他說：“聽說咱校園以前可是個墳地，你夜晚在校怕不怕鬼?”笑吟吟的向倩說：“咱可是百米冠軍，什么‘鬼’能追得上我?兩個人說著說著到站了，她掏出手機給父親打電話讓來接她，可父親當天正好在開會，說沒空接，她立馬就在電話里嘟囔開了，纏得當爸的沒辦法。徐開波說：“你爸爸對你真好!”她卻一臉的嗔怪，嘟囔著說：“那只是你的認為。”這個還略顯青澀的小丫頭呀，在這個生機勃發的初夏，她再也無法領會到爸爸的愛了。5月28日，在向倩的家里舉行了追悼會，她的靈堂前擺放著她生前的一張工作照。在哀痛的抽泣里，有一首特別的旋律在吧嗒吧嗒的淚滴中，濕漉漉地慢慢響起。那是小向老師喜歡的，現在正由她的學生，并不整齊地唱給她。你聽，那是小向老師喜歡的曲子——“哪里是天堂，哪里有你……”19文章開頭兩段景色描寫有哪些特點和作用?(4分)20.分析下面兩句話中加點的字與括號內的字相比的好處。(4分)①她的學生肖雪和向芹跑到走廊的時候，從教室的第二扇窗子里，又看見小向老師從教室的門口撲(跑)向教室后面，剎那間，樓轟然倒了。②在斷梁砸下來的那一刻，她把3個孩子一把攬(摟)進了懷抱里……21．這則通訊寫出了向倩老師哪些個性特征?(4分)

22．通訊的標題被喻為通訊的“眼睛”，標題是否精彩，直接關系到能否激發讀者的閱讀欲望。試結合全文探究“生如夏花”這一標題的精彩之處。(6分)參考答案：19．(4分)特點：雄偉秀麗，美不勝收。(2分)作用：為下文寫大地震的強烈作鋪墊。(1分)與人物相映襯，襯托了向倩是“活躍的精靈”的形象特征。(1分)

20．①“撲”比“跑”速度更快，力量更猛，(1分)表現向倩老師在生死關頭搶救學生的急切和果敢。(1分)②“攬”比“摟”速度更快，護的范圍更大，護的意味更濃，(1分)表現向倩老師在死亡來臨之際，舍身救助孩子的責任心和愛心。(1分)21．(4分)①恪盡職守，舍身救學生。(1分)②年輕漂亮，充滿活力。(1分)③憧憬愛情。(1分)④單純活潑。(1分)22．(6分)生動形象，(1分)向倩正處于青春年華，美麗充滿朝氣，像夏花一樣絢麗繁榮。(2分)深化主題，(1分)說明向倩的生命像夏花一樣，雖然短暫，但轟轟烈烈，大放異彩。(2分)3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）小題。（25分）寂寞難掩美麗聽說他的聲名是早幾年的事了，只因那一方名為“雨巷”的石雕作品。待親眼所見，果然名不虛傳。不必說那石雕上的碎石鋪街，鉤起人多少舊時蘇州小巷的回憶；也不必說老屋小巷中，清麗女子撐著油紙傘在雨中行走的那個婀娜背影；更不必說那望不到盡頭、層層黛色的瓦片、粉墻所營造出的灰、白、黑——古城蘇州特有的基本色調。單單那么一種意境，那么一種情調，那么一種氣息，就不由得讓人沉醉，讓人浮想聯翩。也許，戴望舒的《雨巷》給人們營造了一幅可以想像的圖畫空間，你有你的雨巷，我有我的雨巷。而他的《雨巷》是把文字的雨巷凝結成一種可以觸摸的現實，讓我們更加直觀真切地去察看，去聯想，去體味。聽說這方石雕《雨巷》被人稱贊為是來自于傳統玉雕、石雕技法，揉合進西方美術空間透視藝術手法的精品。作品曾獲得中國工藝美術精品獎、中國玉石雕刻作品“天工獎”等獎項。梅花香自苦寒來。還在十多歲時，他憑著對“石頭上刻花”的莫名喜歡，就拜師學藝，從事這門寂寞寒苦的手藝了。也許是他的天賦，也許是他的勤奮刻苦，也許是他的堅守，才讓他贏得了現在的成績，但這點榮耀對他來說只當是虛名。言談得知，樸實的他為了自己家鄉的石硯，竟閱讀了《越絕書》《吳郡圖經續記》《硯史》《硯箋》《吳門表隱》《百城煙水》等志書史料，寫出了《為蠖村硯正名》近萬字的論文，動因只不過想為家鄉的“土特產”“正本清源”。這硯石，在流傳過程中出現了許多異名別稱，如吳縣澄泥硯、太湖石硯、靈巖石硯、漱江石硯、藏書硯等。但最本色的名稱，他覺得還是應該叫“蠖村硯”。中國博物技藝歷來著名，又不乏傳人，可既能夠身懷奇技，又能夠潛心閱讀大量史志資料，寫出論文者，恐怕不多。雕工制作早已形成了一項專門藝術，從取石、開料、隨型、出槽、磨平，雕花等都可獨運匠心。有石雕童子功的他，在雕刻生涯中，融會貫通地將前人的各種雕刻技法運用到他的藝術實踐創作中。小到盈掌，大到一人合抱的石雕作品，他都能夠應對從容。而且，喜歡藝術的他，視野并不狹窄，戲曲、書法、繪畫等門類，他都有所觀瞻。白先勇的青春版《牡丹亭》演了，他去看；博物館的書畫展開幕了，他去看。凡是能夠讓他學習、借鑒的機會，他都不放過，引進、運用到自己的雕刻創作中，且每每突發奇想，構思極佳。同時，作為一個有社會責任感的藝術工作者，他也深深理解蘇州本土石材的稀缺和保護性開發之重要。在蘇州禁止開山采石以后，面對石雕材料的缺少，他開始轉向對安徽、寧夏﹑貴州等地石料的開發、創作。并在傳統蠖村石制作方面，尤其注重其實用性——開發真正與生活密切相關的具有藝術性的文房用具。同時，他還將眼光投向木雕、核雕、牙雕等十多個門類作品的創作，所創作的木雕、核雕、牙雕作品栩栩如生，玲瓏剔透，也讓人愛不釋手。他的雕刻作品被贊譽為：高端的審美與巧慧的制作相融合，格調高雅中洋溢著生活氣息。他就是徐佩根。（有刪改）(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A.詩的意境，往往只可意會不可言傳，通過二度創作形神兼備地傳達出其思想精髓則更難。但徐佩根的石雕作品《雨巷》令人折服的做到了這一點。B.徐佩根是我國國家級工藝美術師，但現在的成績對他來說只是虛名，因為他要最求更大的成就。C.中國博物技藝不乏傳人，可能夠身懷絕技，又能寫出論文者卻不多。作者對這種現狀充滿批判和擔憂。D.徐佩根喜愛藝術，戲曲、書法、繪畫等門類都有所觀瞻，這每每給予他創作的靈感。E.本文運用第三人稱，通過對比手法，客觀多面的敘寫了一個令人敬佩的藝術工作者形象。（2）文章第二段描寫徐佩根《雨巷》這一雕塑作品時，運用了什么手法？有什么作用？結合文本簡要分析。（6分）（3）簡要概括徐佩根能夠“名不虛傳”的原因。（6分）（4）結合文本，聯系現實，談談你對標題“寂寞難掩美麗”的理解，從中受到怎樣的啟示。(8分)參考答案：(1)答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B、C不給分。(2)文章第二段描寫徐佩根《雨巷》這一雕塑作品時，運用了排比、對比、襯托等手法。①排比。將石雕上已經鋪陳排比，一氣呵成，寫出了石雕讓人沉醉的意境和情調。②對比。戴望舒的《雨巷》營造的想象空間與石雕凝結成的可以觸摸的現實形成對比，突出石雕的直觀和真切。③襯托。作品被人稱贊和獲獎側面襯托出《雨巷》的極高藝術成就。（每點2分，共6分）(3)①梅花香自苦寒來。對雕刻技藝的勤奮，堅守，潛心研究讓他的榮譽實至名歸。②視野開闊，融會貫通。從前人的雕刻手法，到各個藝術門類，他都能學習，借鑒，運用到自己的創作中。③有責任感。理解石材的保護開發政策，注重作品的實用性等。（分點概括，每點2分，共6分，大意對即可。)(4)①內涵和作用：“寂寞難掩美麗”意思是經歷過冷清孤單以后，難以掩蓋成功后的美麗。結合本文內容看，徐佩根十多歲便從事雕刻這門寂寞苦寒的手藝，數十年的默默堅守，潛心研究，他的作品才達到了高端的審美與巧慧的制作相融合，格調高雅中洋溢著生活氣息的極高藝術成就。徐佩根把榮譽看做虛名，樸實的他為了自己家鄉的石硯，竟閱讀了《越絕書》《吳郡圖經續記》《硯史》《硯箋》《吳門表隱》《百城煙水》等志書史料，寫出了《為蠖村硯正名》近萬字的論文，動因只不過想為家鄉的“土特產”“正本清源”。這種潛心研究，執堅守白的精神成就了他的“美麗”。題目新穎獨特，有吸引讀者的作用，暗含文章的主旨，給人以啟迪。（6分）②啟示：耐得住寂寞，才守得住繁華。但凡成功之人，往往都要經歷一段沒人支持、沒人幫助的黑暗歲月，而這段時光，恰恰是沉淀自我的關鍵階段。猶如黎明前的黑暗，捱過去，天也就亮了。（2分，大意對即可）

解析：（1）本題考查理解文章內容的能力。B項因果關系錯誤，這里屬于強加因果。C項“作者對這種現狀充滿批判和擔憂”說法不準確。E項對比手法錯誤。（2）本題考查鑒賞主要表現手法的能力。解答本題首先要明確答題的區間在第二段，然后讀懂文本。排比、對比較容易看出，襯托主要是從側面描寫這件作品的極高的藝術成就，再結合文本分析，組織語言，概括答案。（3）題考查賞析作品形象的能力。解答此類題目應抓住文章中傳主的具體事件，從事件中概括人物的精神。另外，要抓住文章中作者對人物的評價性語言。（4）本題考查賞析作品內涵和探究的能力。解答此類題目，必須結合全文內容。首先要明確題目“寂寞難掩美麗”含義，然后回到文本尋找它們相對應的內容。再聯系現實談自己的理解，歸納出帶規律性的啟示。試題有兩問，第一問是文章標題“寂寞難掩美麗”有什么深刻內涵和作用”，“寂寞”意思是冷清孤單；清靜。結合原文內容看，徐佩根十多歲便從事雕刻這門寂寞苦寒的手藝，數十年的默默堅守，潛心研究，他的作品才達到了高端的審美與巧慧的制作相融合，格調高雅中洋溢著生活氣息的極高藝術成就。徐佩根把榮譽看做虛名，樸實的他為了自己家鄉的石硯，竟閱讀了《越絕書》《吳郡圖經續記》《硯史》《硯箋》《吳門表隱》《百城煙水》等志書史料，寫出了《為蠖村硯正名》近萬字的論文，動因只不過想為家鄉的“土特產”“正本清源”。這種潛心研究，執堅守白的精神成就了他的“美麗”。題目新穎獨特，有吸引讀者的作用，暗含文章的主旨，給人以啟迪。第二問是談談你的理解，就是要歸納出事物的一般規律，從中得到什么啟迪。耐得住寂寞，才守得住繁華。但凡成功之人，往往都要經歷一段沒人支持、沒人幫助的黑暗歲月，而這段時光，恰恰是沉淀自我的關鍵階段。猶如黎明前的黑暗，捱過去，天也就亮了。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年進士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷戶部主事。二十一年大計京官，與尚書孫謊秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專權植黨，貶三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問達為吏部尚書。當是時，人務奔競，苞苴①恣行，言路橫尤甚。每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。選郎即公正無如何，尚書亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨行己志，政府及中貴亦不得有所干請，諸人憚其剛嚴不敢犯。有給事為貲郎求鹽運司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時進士無為王官者，南星不恤也。魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱其任事。一日，遣娣子傅應星贄見，南星麾之去。嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色大學士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內閣附忠賢，嘗三至南星門，拒勿見。又嘗嘆曰：“見泉無子。”見泉，允貞別號也。廣微恨刺骨，與忠賢比而齙南星。忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張訥劾南星十大罪。系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。卒戍南星代州。嫡母馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。莊烈帝登極，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈太子太保，謚忠毅。（節選自《明史》二百四十三卷）【注】①苞苴：賄賂。②夤（yín）緣：攀附權貴。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/B.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/C.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/D.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A.戶部，中國古代官署名。明清時，戶部掌管田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜，長官為戶部尚書，副職為左、右侍郎。B.大計，是明清兩代考核官員的制度，分為京察、外察，每三年舉行一次。通過考核來決定在京和在外官員的任免及職位的升降。C.嫡母，是封建家庭中子女對親生母親的稱呼。在古代，嫡妻所生子女稱作庶出，而姬妾所生的子女稱作嫡出。D.登極，本指登上屋頂，后指皇帝即位。古代還有很多類似的詞語，生動形象地形容皇帝即位，如：踐極、南面、榮登大寶等。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.趙南星秉公執法，整肅吏治。他與尚書孫鑨考核京官，首先就將與他們親近的王三余、呂胤昌罷黜，大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。B.趙南星忠于職守，銳意除弊。他對于官場上奔走于升遷之道、賄賂公行的風氣甚為痛恨，特立獨行，極力澄清，朝廷上下都懼怕他，不敢向他開口請托。C.趙南星剛直不阿，嫉惡如仇。魏忠賢曾在皇帝面前稱贊他的為政才能，并讓自己的外甥拉攏他，他不為所動。因老友之子依附魏忠賢，他拒不接見，惹來怨恨。D.趙南星遭讒受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持，但因直接觸犯了當權者的利益，未能持久。他也受到打擊迫害，含恨卒于戍所。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。（2）系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）每次文選郎外出，總有人在半道上將他攔住，替別人求官，得不到滿足就惡言相加（就說他的壞話），或者把他趕走。（“邀”“于半道”“惡聲”“或”）（2）（朝廷）將他抓進（投入）監獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，親友進行了捐助，才將官司了結。（“系”“坐”“素”“竣”）10.本題考查學生文言斷句的能力。解答本題要抓住文中的關鍵處再結全上下文意思來考慮，同時要學會比較四個選項的異同，善于排除。就本題來說，“選、正色，主上、我輩、忠賢”就是斷句的關鍵詞。11.“是封建家庭中子女對親生母親的稱呼”錯，嫡母是“妾生的子女對父親的正妻的稱呼”。12.無中生有，未得到皇帝的大力支持。13.翻譯時一定要回到原文結合上下文把句意弄清，然后考慮句中關鍵詞，揣摩命題人的賦分點，第一句應重點關注“邀”“于半道”“惡聲”“或”這幾個關鍵詞語，第二句應重點關注“系”“坐”“素”“竣”這幾個關鍵詞。請在此填寫小題的解析!5.閱讀下面三段經典文字，完成后面的題目。（12分）①子曰：“性相近也，習相遠也。”《論語·陽貨》②今夫麰móu麥，播種而耰之，其地同，樹之時又同，浡然而生，至於日至之時，皆孰矣。雖有不同，則地有肥磽(qiāo)，雨露之養、人事之不齊也。（《孟子·告子上》）③蓬生麻中，不扶而直。蘭槐之根是為芷，其漸之滫（xiǔ），君子不近，庶人不服。（《荀子·勸學》）【注】①磽(qiāo)：土地瘠薄。②蘭槐：香草，其根為芷。③滫（xiǔ）：臭水。應該說，孟子、荀子都繼承了孔子的思想，又有各自的發展，孟子篤信“人性善”，荀子則以為“人性惡”。但在②③這兩段文字里，取譬說理談到人性，孟子、荀子的觀點又有相似之處。

參考答案：原文意思：①在這里，孔子的意思是，人性本相近，因后來習染不同便相距甚遠。②在這里，孟子以大麥喻理，播種土地，時日相同，都會蓬勃生長，到夏至成熟了，卻因土地肥瘠、雨水多寡、人工勤怠，最終收成不同。③在這里，荀子以蓬草、蘭槐根說事，蓬草長在麻叢跟著變直了，蘭槐根浸入臭水跟著變臭了。（1）孟子、荀子都重視外部環境對人（人性）的影響和作用。（2）參考要點：①孟子、荀子都繼承發展了孔子“人性本相近（2分）、卻因習染不同而改變”的觀點。（1分）②但孟子的“相近”是人性本善（1分），荀子的“相近”是人性本惡（1分）。其現實的積極意義要點：①環境對人的影響（2分）；②后天對人的改變（2分）。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張嘉貞，本范陽舊姓。以五經舉，補平鄉尉，坐事免。長安中，御史張循憲使河東，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對；循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能。循憲對皆嘉貞所為，因請以官讓。后引拜監察御史。累遷兵部員外郎。時功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，延無稽牒。進中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史，政以嚴辨，吏下畏之。奏事京師，玄宗善其政，數慰勞。突厥九姓新內屬，雜處太原北，嘉貞請置天兵軍綏護其眾，即以為天兵使。明年入朝或告其反按無狀帝令坐告者嘉貞辭曰國之重兵利器皆在邊今告者一不當即罪之臣恐塞言路且為未來之患遂得減死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。遷中書令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強躁，論者恨其不裕。秘書監姜咬得罪，嘉貞希權幸意，請加詔杖，已而咬死。會廣州都督裴伷先抵罪，帝問法如何，嘉貞復援咬比，張說曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不可辱。”帝然之。嘉貞退，不悅曰：“言太切。”俄拜工部尚書，為定州刺史，封河東侯。及行，帝賦詩，詔百官祖道上東門。久之，以疾丐還東都，詔醫馳驛護視。卒，年六十四，贈益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡疏，雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富田產，猶不能有也。近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也。”（節選自《新唐書·張嘉貞傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／B.明年入朝／或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在／邊今告者一不當即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／C.明年／入朝或告其反／按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在／邊今告者一不當即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／D.明年／入朝或告其反按無狀／帝令坐告者／嘉貞辭曰／國之重兵利器皆在邊／今告者一不當即罪之／臣恐塞言路／且為未來之患／11.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是A.五經，一般指儒家典籍《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。B.河東，黃河由北向南流經山西，山西西南部因在黃河以東，故稱之為“河東”。C.祖道，為出行者祭祀路神并餞行的禮儀，如《荊軻刺秦王》有“既祖，取道”。D.馳驛，指官員入朝或奉差出京，由沿途地方官按驛站供給役夫與馬匹糧食等。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河東時，有事情不能決斷，感到憂慮，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就推薦他擔任監察御史。B.張嘉貞慮事長遠，為誣告者開脫。為避免突厥族群內附而帶來的隱患，他請求派兵保護當地百姓；為避免堵塞言路而成為隱患，他請求饒恕誣告者。C.張嘉貞為相強躁，性格簡單粗疏。論者遺憾他家庭不夠富裕，為迎合權幸心意，他請求對姜咬施以廷杖；他對裴仙先也同樣如此，卻遭到張說的反對。D.張嘉貞深受器重，死后贈謚褒美。玄宗認為他政事處理得好，多次慰勞；皇帝在他赴任時賦詩，后來他生病時還派太醫護視，死后獲得美好的謚號。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。（2）近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）張嘉貞有條有理地分析，無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結果發現有很多內容連自己都沒有想到。（2）近些年有些士大夫致力擴充田地住宅，（死后）這些東西是沒有才能的子孫花天酒地的生活費用罷了，我是不會這樣做的。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“或”是“有人”的意思，作后句的主語，前面斷開；“明年入朝”的主語是“張嘉貞”，“明年”是“入朝”時間，不要斷開；“邊”是“在”的賓語，不作后句的主語，后面斷開。故選A。11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“指官員入朝或奉差出京，由沿途地方官按驛站供給役夫與馬匹糧食等”錯誤，本文中是指駕乘驛馬疾行。故選D。【12題詳解】此題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“論者遺憾他家庭不夠富裕”錯誤，根據原文“論者恨其不裕。秘書監姜咬得罪，嘉貞希權幸意，請加詔杖，已而咬死”，論者遺憾他氣量不夠寬大。選項把“裕”誤解為“富裕”。故選C。【13題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語，第（1）句，條析理分：有條有理地分析；洗：透徹；草：起草；意：想到。第（2）句，務：致力；廣：擴充；為：是；無是：不會這樣。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：張嘉貞，本來是范陽舊姓。考中五經科，補任平鄉尉，因事獲罪丟掉官職。長安年間，御史張巡憲巡察河東，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問官吏說：“你了解有德才兼備的門客嗎？”官吏把張嘉貞推薦給他。張循憲叫來張嘉貞，拿那些經過長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞有條有理，分析無不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結果發現有很多內容連自己都沒有想到。他日，武則天認為張循憲有才能。張循憲回答說都是張嘉貞寫的，還請求把自己的官位讓給張嘉貞。武則天延請任命張嘉貞為監察御史。張嘉貞多次升職擔任兵部員外郎。當時報告立功情況的文書放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他審閱處理，不到十天，朝廷就沒有了有待核查的文書。張嘉貞晉升為中書舍人。他還歷任梁州秦州都督、并州長史，他治政嚴肅，是非分明，官吏都敬畏他。情況上奏到朝廷，唐玄宗認為他政事處理得好，多次慰問犒勞。突厥的多個姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請求朝廷派駐軍隊安撫保護那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發現沒有結果，唐玄宗想要將告發者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊都在邊境，現在告發的人一有不對的地方就將他治罪，臣下恐怕會阻塞言路，而且會成為以后的隱患。”于是（誣告者）得以免除死刑。皇帝因此認為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對，對于裁斷處理一類的事情非常機敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠寬大。秘書監姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權幸之人的心意，請求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請求施以廷杖）張說反對道：“不應這樣，刑罰不施加在大夫身上，因為那是國君的近臣。士人可以殺死但不能侮辱。”皇帝認為張說的意見正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了。”不久被授予工部尚書的官職，擔任定州刺史，被封為河東侯。等到（他）出發的時候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈（他）為益州大都督，謚號恭肅。張嘉貞性格簡單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規勸他，他回答說：“我曾擔任相國，不到死亡，哪里會有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責去職，那么即使有再多的田產，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費用罷了，我是不會這樣做的。”三、語言文字運用（20分，共4題）7.新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論。請選擇兩個不同的角度點評下面這則新聞，要求觀點明確，不超過40字。（5分）“人民網年度責任公民”1月8日在京揭曉，郭明義高票當選。其個人檔案如下：獻工：從上世紀90年代以來，他一直堅持提前兩個小時上班，15年來，累計獻工15000多小時，相當于多干了5年的工作量。義務獻血：1990年以來，他堅持20年無償獻血，累計獻血6萬毫升。捐款：1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款10多萬元，先后資助180多名特困生，自己家中卻幾乎一貧如洗。捐資助學：2008年以來，他發起的希望工程捐資助學活動，已有2800多名礦業職工參與，資助特困生1000多名，捐款近40萬元。捐獻造血干細胞：2006年起，8次發起捐獻造血干細胞倡議，1700多名礦業職工參與。答：(1)__________

(2)__________參考答案：①立足本職崗位，勇擔社會責任，堪稱華夏“脊梁”。②關愛弱勢群體，熱心公益事業，盡顯大愛情懷。③用執著化平凡為偉大，堪稱“雷鋒”傳人。（任選兩點作答即可，其它答案只要言之成理亦可）8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①游客們看到一片綠油油的農田，迫不及待地涌進農田，興致勃勃地體驗起了瓜田李下的農田生活。②對中國而言，推進產業轉型升級，實現由“中國制造”向“中國創造”“中國智造”轉變，時不我待。③二手房交易與去年同期相比，在交易量和價格方面并沒有明顯差別，其交易情況依然不溫不火。④居民特色小鎮侯店