第73頁共73頁幼兒園園長家長會發言稿幼兒園園長家長會發言稿。尊敬的各位家長朋友：大家好!首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的開展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進展討論,希望我們能達成共識。一、注重教師素質的進步我們非常注重教師素質的進步,定期派教師外出學習、培訓,并通過教研、禮儀培訓、英語培訓、數學培訓、學期考核等方式來催促教師程度的進步。通過一系列的規章制度在平安、衛生、責任心、愛心等方面對教師進展強化要求、檢測,大大進步了教師的總體素質。全體教師身體安康,具有良好的精神風貌，這次英語學習匯報展示會足可以證明這一點。二、關注孩子的成長我們園非常關注孩子的成長,我們以培養“有靈性、有禮貌、有知識、安康、快樂”的孩子為目的。開設了豐富多彩的課程,除了英語、早讀、數學、禮儀、體育、音樂、美術等課外,為了滿足不同才能幼兒的開展要求,我們還開設了舞蹈、拉丁、美術、珠心算等特長班,為孩子的安康成長提供了廣闊的空間。另外我們還充分利用幼兒園豐富外部環境對幼兒施行教育。尤其是字卡不但墻上有,我們還利用每天的時間有方案的聽讀，領誦,讓孩子在幼兒這個語言開展的關鍵期看、聽、讀、背,耳濡目染,增加語匯,增強其文化積淀,為孩子將來的開展打下堅實的文化根底。如今多數幼兒能背早讀課文。我們還利用時間為孩子提供優美的音樂環境。我們知道音樂能啟智,兒童的世界里離不開音樂,所以無論是在晨間、午間還是課上、活動時間我們都提倡教師運用音樂,合理地選擇音樂,陶冶孩子的情操,凈化孩子的心靈。特別是在英語教育方面，我們把它放在首位，今年利用英語碟片，英語磁帶，魔法棒點讀筆等這些有聲的教材，將英語單詞，英語句子，英語指令，英語兒歌，英語歌曲每天讓孩子們聽，說，讀耳濡目染，教學效果空前的好。三注重習慣培養,科學安排學習成功學大師拿破侖.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、考慮習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。在小班我們以根本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養的根底上,逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣,大班那么以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。我們在幼小銜接方面做了很大的努力,也獲得了成功的經歷。比方,改變作息時間,培養孩子課前準備,課中集中聽課,課下如廁休息的習慣,讓孩子自己整理書包、干值日、穿衣服等,培養其自理才能,還在傾聽才能、注意力、意志力等各方面進展習慣培養。四、幼兒在園的平安問題：我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡才能差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為才能的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以意料性，所以中華人民共和國教育部公布了《學生傷害事故處理方法》(含幼兒園在內)。《學生傷害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為才能人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不平安因素。2平安保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未及時采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。如：教師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理才能差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的教師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發惹事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析^p，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，假設沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，那么幼兒園不承擔法律責任。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進展平安教育、自我保護的教育。五創設良好的家庭環境家庭教育是孩子的學校,父母是對孩子影響最深的教師。馬克思說過:“父母的職業是教育孩子。”而教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境那么會讓孩子心情急躁,“昔孟母,擇鄰處。”孟子的母親為了給孩子提供一個良好的學習環境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責無旁貸。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻的關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的開展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探究的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結自己的育兒經歷:教育不應該在學校由教師開始,而應該在家庭中由母親開始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個對孩子抱有希望的母親自己首先是一個合格的母親。理想的母親應該永遠鎮定,永遠和藹,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學習、感悟,多讀書,有空和孩子一塊去書店,共同學習,只有不斷地充實全方位的知識,才能將孩子引領得更遠。當然父親的作用也永遠不能無視,孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的安康成長,家庭教育是第一位的,我們誰都不能推托責任,為了得意的孩子們,讓我們共同學習,共同討論,用科學的方法來教育孩子,相信我們的孩子會茁壯成長。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后，教師發現這個孩子的聽說才能、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松，。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。下面，我再給大家講一個真實的故事，很多年前，在福建龍巖地區，一個上山砍柴的農民不小心，從山上掉下來摔死了。他的妻子聽到這個噩耗跑到山上來，望著自己老公掉下去了地方，她想：就這樣跟他去吧。可就在這時，她突然想到自己腹中的孩子，她想這孩子是我們愛的結晶，無論如何都要把這個孩子生下來才對得起自己的老公啊。她咬著牙回到了家，一個山區的單身女人，養大一個孩子有多不容易啊!她要忍受多少正常女人不能忍受的辛苦啊!幾個月過去了，一個男孩兒呱呱墜地。母子二人相依為命，省吃儉用。也許正像人們說的：窮人的孩子早當家，那孩子刻苦讀書，非常用功。孩子很有長進呀，他竟然成為龍巖縣建國以來，一個考上清華大學的孩子，這簡直是一個奇跡啊!媽媽快樂的快瘋掉了。這一天，媽媽帶著兒子拿著錄取通知書，來到了老公的墳前。母子二人把錄取通知書擺在墳頭，跪在那里放聲大哭啊，這位母親一邊哭一邊說：“老公啊，你安息吧，我們的孩子有長進啊，他考上了全中國的學校，清華大學，老公，我對得起你。”兒子也在一邊說：親愛的爸爸，雖然我從來沒能見到過你，但是我從媽媽的描繪中已經明晰地看見過你!我一定會認真讀書，你在天之靈安息吧!然而，回到家的時候，媽媽望著錄取通知書上那高昂的學費，她幾乎絕望了，到哪里搞這么多錢供孩子讀書啊。媽媽一咬呀，把家里的一頭牛也賣了。兒子不理解的問：媽媽，你把牛賣了，那家里的兒活誰來干啊?媽媽笑著說：孩子，你放心的去吧，家里面有媽媽呀!牛賣了，錢還是差很多啊。縣政府下了一個通知，說學費由縣里出，可是生活費、路費還沒啊。這天一大早，媽媽沒有告訴自己的孩子，悄悄的一個人起了一個大早，走了三十里的山路，來到了龍巖縣的縣城。她來到了縣城的醫院，找到了醫生，挽起自己瘦弱的胳膊說：醫生請你抽我的血，抽多少都可以，你給二百塊錢就行了!醫生問她為什么?她說我的兒子考上了清華大學了，卻湊不起生活費和路費啊!醫生感動了，掏了二百塊錢給媽媽，那母親就撲通一下跪在了地上：醫生啊，我的孩子將來會有長進的，我會讓他兩千、兩萬來報答您。醫生說：不用了，你的孩子是我們縣城一個考上清華的孩子，我們怎么可以不支持呢!媽媽手里纂著醫生給的二百塊錢，困難的朝回家的山路走去。那三十多里的山路啊，下著漂潑大雨，媽媽深一腳淺一腳的踩在泥水里，她兩手緊緊的纂著那錢，放在胸口上，怕被雨水打濕了，那是兒子的生活費啊!她暈倒在山路上，她一天都沒有吃東西啊，手里面拿著二百塊錢，卻舍不得花一塊錢買塊面包。一個做媽媽的，為了自己的孩子可以讀書，把命都快拼出去了。第二天一早，當鄉親們把媽媽抬回家的時候，兒子撲通一聲就跪在那里：媽媽你為什么要去____啊?你去縣醫院為什么不告訴我?我在家里一夜沒睡，都不知道去哪里接你回來!兒子在那里大聲喊著：媽媽，我不讀書了，我不上清華了，我要陪你一輩子!那媽媽伸出手來，重重的打了兒子有生以來第一個耳光：你個沒長進的東西啊，當年假設不是為了你，我早就跟著你爸爸去了。兒子走了，媽媽把家里所有能賣的東西全都賣掉了，她打了一張去北京的火車票，她要去給兒子賺生活費啊!買不起臥鋪，硬座人多，一個山區的可憐的母親，夾著一個蛇皮袋蹲在列車的角落里，用了二天二夜的時間，來到了北京。有誰會收容這樣一個山區的單身女人，有誰會可憐這樣一個沒有多少文化的女人呢。她舉目無親，找不到工作呀，在萬般無奈的情況下，媽媽做了最后的選擇。從此在北京大街小巷的垃圾桶旁就多了一個撿破爛的女人。每天當有人拎著垃圾袋丟垃圾的時候，媽媽瘋一樣的沖上前去，在那里翻她兒子的生活費呀!每當她賺了一點點錢的時候，她就給兒子寫信，她告訴他：兒子啊，讀書身體要緊，別舍不得花錢，媽媽會給你寄生活費的。那孩子并不知道媽媽的錢是怎樣來的。他到了城市以后，他不用功了，他開始談戀愛了，和女同學去咖啡廳一次就消費七八十塊，他哪里知道這七八十元錢是他媽媽辛苦一周兩周都掙不到的啊。這一天，他領著他的女朋友去王府井回來的路上，看到在一個垃圾桶旁圍了好多人，他也擠了過去，原來一個撿破爛的女人中暑了，暈倒在那里。他擠到前面時，他驚呆了：天哪，那是自己的媽媽呀!他突然知道了媽媽的錢是哪里來的。這可憐的孩子，因為他的女朋友在旁邊，他都不敢過去叫一聲媽，他怕丟人，就這樣咬著牙走開了。半夜的時候，他一個人在床上輾轉難眠，怎么也睡不著覺，他想到自己還沒有出生父親就走了，想到媽媽從小是如何困難的把他拉扯大，想到自己的媽媽為了讓他上大學去____的情景，差點把命都丟了!這個孩子偷偷地回到那個垃圾桶旁，但是他沒有找到自己的媽媽，他對著垃圾桶磕了三個頭。從此，這孩子沉默了，開始用心讀書了。他見不到自己的母親啊，母親繼續每個月給他寄錢，母親寫信告訴他：孩子你學業無成，你就見不到你的媽媽。幾年過去了，他大學畢業，他考上了研究生，又考上了博士生。就在那一天，清華大學頒發博士證書的時候，所有的教師和學生濟濟一堂，校長親自為他們這批幸運兒頒發證書。當校長讀到這個孩子的名字時，人們沒有見到他。校長又讀了一次，這時人們看到在會場后面的大門口，一個穿著博士生服裝的人扶著一個蓬頭垢面的女人，走了進來，當保安去阻攔時，那孩子將保安一下子推開說：你別碰她，這是我的媽媽哪。孩子把媽媽扶到臺前，他撲通一聲跪在那里，對全場所有的人說：校長、教師，同學們，這就是我的媽媽呀，七年來，就是這樣一個來自福建山區的母親在北京的垃圾桶旁，供養了一個清華的博士。親愛的家長，今天我們相聚在一起。我們組織這樣的活動，是希望我們一起來共同維護好我們的下一代，從小培養他們感恩的心態!我們在此向各位家長承諾：我們一定會讓他們安康的茁壯成長!因為孩子是我們的將來，是我們的希望，讓我們一起為孩子創造一個更加美妙的明天!!!春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品味。讓我們用賞識教育的理念和愛心沐浴我們的寶貝，相信我們的孩子定會實現質的飛躍!各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們教師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的安康全面開展而共同努力!下面的時間我們將同您進展面對面的交流,希望您能提出珍貴的建議。最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀園長的幼兒園家長會發言稿各位教師、家長：大家好！家長的認可、監視和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的開展。孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環境、父母的言傳身教，時刻對孩子產生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生后，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責。所以，如何充分發揮家長啟蒙教師的作用，力爭最大限度的獲得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義非常重大。家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響著他們，在孩子一生的成長過程中可以承受許多不同教師的影響。但家庭那么不同，孩子和父母在一起的時間比任何教師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之后，還繼續著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養他們興趣的好時機。但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，甚至做計算。有的父母帶孩子到處一個接一個的上學習班、訓練班，孩子被弄得疲憊不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是，這種做法把孩子本來感興趣的東西變成他必須完成的任務，自然他們會產生厭惡學習的情緒，結果適得其反、后果不堪設想。我們始終認為：孩子在五歲前，應注重培養他的求知欲和好奇心、集體感和責任感。開展孩子的心理節律性、生活節律性和群體互動性；建立他們的認知開展功能、情感開展功能和社會開展功能。七歲后才是培養技能學習的階段。假設顛倒次序，孩子就會出現厭學情緒，自滿情緒、這樣是很危險的事情。還有的父母與上述情況相反，他們只是滿足于孩子吃好穿好玩好，而很少注意在孩子游戲過程中啟發他們的求知欲、探究欲和好奇心。特別是一些工作繁忙、事業心較強的家長，他們無暇照顧自己的孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣，甚至對任何事物失去信心，很難適應今后的競爭環境。家庭經濟條件優越的孩子也較易出現對任何事物都不感興趣的現象。因為物質上的極大滿足，孩子就會認為來的太容易，讓他們無所惦念。從而給孩子們一種印象，不學習不努力一樣能生活優越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當的“剝奪”和“控制”是非常有必要的。以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同討論，一起尋找出對孩子教育最有利、最有效的方法。下面由各班、主任教師來主持今天的家園交流會，希望通過大家互相的輕松交流、討論，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰明屋。最后，恭祝大家：合家歡樂、萬事如意！幼兒園園長家長會發言稿范本尊敬的各位家長朋友：大家好!首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的開展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進展討論,希望我們能達成共識。一、幼兒園的根本情況：我們幼兒園始建于1994年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務才能強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進開展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質根底”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、務實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適宜幼兒開展的寬松環境。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵，先后被評為山東省優秀輔導員、市(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位，濟南市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業示范崗等榮耀稱號。在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都獲得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評。二、幼兒園的課程設置說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。如今很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學。幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的時期。幼兒園教育是根底教育，學習的內容就是最簡單、最根底、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求教師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的理論活動，注重培養幼兒的學習興趣，實在進步孩子的各項才能。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進展教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在教師的支持下圍繞某個主題進展持久性的全面的探究，在學習探究的過程中，發現知識建構知識獲得開展。主題的綜合活動教育交融了安康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目的，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織施行教學工作，嚴格按課程表上課。周教學方案每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所理解。同時，我們還開設了四項市、縣級十一五規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中來，使教學生活化、游戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面開展，為幼兒入小學承受系統、正規的教育奠定良好的根底。我園還非常重視對孩子進展良好生活習慣的培養，比方：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節省習慣等。三、創設良好的家庭環境家庭是兒童成長開展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒安康開展所起的作用是非常重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在別人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地理解孩子的特點,分析^p其原因,尋找對策。假設長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境那么會讓孩子心情急躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的開展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探究的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和藹,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能無視,孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的安康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后，教師發現這個孩子的聽說才能、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松，。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四、幼兒在園的平安問題：我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡才能差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為才能的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以意料性，所以中華人民共和國教育部于XX年3月26日發部了第12號令，公布了《學生傷害事故處理方法》(含幼兒園在內)。《學生傷害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為才能人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不平安因素。②平安保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未及時采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。如：教師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理才能差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的教師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發惹事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析^p，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，假設沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，那么幼兒園不承擔法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建立贊助費，但孩子因缺鈣、平衡才能、運動才能差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進展平安教育、自我保護的教育。五、理解、支持教師的工作教師是一項最辛苦、責任、要求的職業。我們幼兒園里的每位教師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、得意、充滿激情,他們將人生中最美的光陰奉獻給了幼教事業。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對教師又踢又咬，即使這樣，教師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，教師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記，當教師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的教師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們,我得意的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,捍衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予教師們理解與支持,當教師真的很不容易,特別是當幼兒園的教師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。六、搞好家園聯絡《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與小學互相銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的教師，那么不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和教師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的教師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同商討，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地開展。其實只要孩子們每天高快樂興的入園，安平平安的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們教師、家長的心愿。最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:為貫徹執行《山東省中小學(含幼兒園)管理根本標準》和《濟南市幼兒園平安工作規定》，特別是為了孩子們的學習與平安(1).請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園;下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。(2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，并填好請假條。(3).無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按學校規定的道路走。各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們教師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的安康全面開展而共同努力!下面的時間各班教師將同您進展面對面的交流,希望您能提出珍貴的建議。最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!2023幼兒園園長家長會發言稿尊敬的各位家長朋友：大家好!首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的開展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進展討論,希望我們能達成共識。一、幼兒園的根本情況：我們幼兒園始建于1994年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務才能強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進開展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質根底”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、務實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適宜幼兒開展的寬松環境。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵，先后被評為山東省優秀輔導員、市(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位，濟南市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業示范崗等榮耀稱號。在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都獲得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評。二、幼兒園的課程設置說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。如今很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學。幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的時期。幼兒園教育是根底教育，學習的內容就是最簡單、最根底、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求教師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的理論活動，注重培養幼兒的學習興趣，實在進步孩子的各項才能。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進展教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在教師的支持下圍繞某個主題進展持久性的全面的探究，在學習探究的過程中，發現知識建構知識獲得開展。主題的綜合活動教育交融了安康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目的，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織施行教學工作，嚴格按課程表上課。周教學方案每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所理解。同時，我們還開設了四項市、縣級十一五規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中來，使教學生活化、游戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面開展，為幼兒入小學承受系統、正規的教育奠定良好的根底。我園還非常重視對孩子進展良好生活習慣的培養，比方：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節省習慣等。三、創設良好的家庭環境家庭是兒童成長開展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒安康開展所起的作用是非常重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在別人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地理解孩子的特點,分析^p其原因,尋找對策。假設長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境那么會讓孩子心情急躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的開展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探究的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和藹,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠愿意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能無視,孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的安康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后，教師發現這個孩子的聽說才能、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松，。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四、幼兒在園的平安問題：我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡才能差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為才能的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以意料性，所以中華人民共和國教育部于XX年3月26日發部了第12號令，公布了《學生傷害事故處理方法》(含幼兒園在內)。《學生傷害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為才能人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不平安因素。②平安保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未及時采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。如：教師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理才能差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的教師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發惹事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析^p，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，假設沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，那么幼兒園不承擔法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建立贊助費，但孩子因缺鈣、平衡才能、運動才能差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進展平安教育、自我保護的教育。五、理解、支持教師的工作教師是一項最辛苦、責任、要求的職業。我們幼兒園里的每位教師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、得意、充滿激情,他們將人生中最美的光陰奉獻給了幼教事業。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對教師又踢又咬，即使這樣，教師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，教師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記，當教師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的教師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們,我得意的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,捍衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予教師們理解與支持,當教師真的很不容易,特別是當幼兒園的教師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。六、搞好家園聯絡《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與小學互相銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的教師，那么不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和教師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的教師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同商討，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地開展。其實只要孩子們每天高快樂興的入園，安平平安的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們教師、家長的心愿。最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:為貫徹執行《山東省中小學(含幼兒園)管理根本標準》和《濟南市幼兒園平安工作規定》，特別是為了孩子們的學習與平安(1).請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園;下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。(2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，并填好請假條。(3).無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按學校規定的道路走。各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們教師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的安康全面開展而共同努力!下面的時間各班教師將同您進展面對面的交流,希望您能提出珍貴的建議。最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!幼兒園園長家長會發言稿范文熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領導致辭各位教師、家長：大家好!家長的認可、監視和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的開展。孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環境、父母的言傳身教，時刻對孩子產生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生后，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責。所以，如何充分發揮家長啟蒙教師的作用，力爭限度的獲得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義非常重大。家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響著他們，在孩子一生的成長過程中可以承受許多不同教師的影響。但家庭那么不同，孩子和父母在一起的時間比任何教師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之后，還繼續著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養他們興趣的好時機。但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，甚至做計算。有的父母帶孩子到處一個接一個的上學習班、訓練班，孩子被弄得疲憊不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是，這種做法把孩子本來感興趣的東西變成他必須完成的任務，自然他們會產生厭惡學習的情緒，結果適得其反、后果不堪設想。我們始終認為：孩子在五歲前，應注重培養他的求知欲和好奇心、集體感和責任感。開展孩子的心理節律性、生活節律性和群體互動性;建立他們的認知開展功能、情感開展功能和社會開展功能。七歲后才是培養技能學習的階段。假設顛倒次序，孩子就會出現厭學情緒，自滿情緒、這樣是很危險的事情。還有的父母與上述情況相反，他們只是滿足于孩子吃好穿好玩好，而很少注意在孩子游戲過程中啟發他們的求知欲、探究欲和好奇心。特別是一些工作繁忙、事業心較強的家長，他們無暇照顧自己的孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣，甚至對任何事物失去信心，很難適應今后的競爭環境。家庭經濟條件優越的孩子也較易出現對任何事物都不感興趣的現象。因為物質上的極大滿足，孩子就會認為來的太容易，讓他們無所惦念。從而給孩子們一種印象，不學習不努力一樣能生活優越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當的“剝奪”和“控制”是非常有必要的。以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同討論，一起尋找出對孩子教育最有利、最有效的方法。下面由各班、主任教師來主持今天的家園交流會，希望通過大家互相的輕松交流、討論，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰明屋。最后，恭祝大家：合家歡樂、萬事如意!幼兒園園長家長會發言稿合集幼兒園園長家長會發言稿合集〔篇一〕各位父母：大家下午好!今天在座的父母是我們育新幼兒園xx千xx百多名幼兒父母中的優秀代表，在此，我代表幼兒園的全體教職員工對你們能在百忙中來參加這次會議表示由衷的謝意。同時也感謝你們對幼兒園以往工作的支持與配合。下面我就把幼兒園的根本概況及所做的父母工作向大家匯報一下：育新幼兒園始建于xx年，是xx市一類幼兒園。現有xx個教學班，在園幼兒xx多名，有三位行政領導，多年來，在各級領導的關心、幫助、支持下，在全體教職工及父母的共同努力下，幼兒園得到穩步開展。同時也榮幸的收到了省市縣的表彰并獲得了許多榮譽稱號。應為今天在做的都是改選后班委會父母的代表，所以我重點把我們以往的父母學校情況向大家介紹一下。我們幼兒園的父母學校成立于xx年，xx年被評為省優秀父母學校，雖然曾經輝煌過，但隨著幼教改革理念的不斷更新與變化，傳統的教學方式及管理理念已不能適應教育的需要，所以我們必須轉變觀念，適宜探究新的教學形式，我認為我園父母工作的開展歷程經理了三個階段：1.傳統階段：在這個階段中，父母的行為是等待，觀望，聽從安排，只承受教育結果，而教師的行為那么是按固有經歷組織活動，與父母保持一定的間隔，父母工作也是需要解決的問題。2.覺悟階段：這個階段中，父母的行為有所轉變，配合處理，多做少說，事務性，娛樂性的參與較多，開始明確親師間的平等合作關系，教師那么學會傾聽父母的需求和建議，開始以開放的心態和父母共事，主動主動地與父母及力合作關系。3.重組與打破階段：這個階段是我們如今和今后工作的重點，在這個階段中不僅要求父母要明確自己的教育責任和義務，也應加強與教師間的平等自然協作、溝通，為教師提供各種教育資，一起解決教室的各種問題。教師更應主動創設教室家委會，主動推行自己的教育理念，注重自身情態與才能的進步，能客觀分析^p自己教室的事情，有目的，有方案，有創意的構建幼兒，父母，教師間的關系。能否營造這樣一個優良環境需要在坐的各位父母和我們教師的共同努力，同時，真誠的希望大家多給我們提供信息，能為孩子帶來快樂、和諧的學習環境是我們所努力追求的最高目的，為了到達這一目的，希望我們之間的合作愉快，有效優質，《幼兒園工作規程》第xx條中明確規定：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助父母創設優良的家庭教育環境，向父母宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的義務。”孩子是祖國的希望，更是沒一個家庭的幸福和希望，孩子的開展是大家工作的目的和價值所在。我們都很清楚，高質量和成功的教育不依賴于技術，設備和設施，而是依賴于根本的人性和社會資，孩子的身心成長。〔篇二〕尊敬的各位家長朋友：大家下午好！在這春意央然，播種希望的季節里，讓我們在這篇充滿歡歌笑語，孕育希望的開心幼兒園歡聚一堂舉行新學期的家長會，首先，我代表全體教職工對你們的到來表示感謝，感謝你們在百忙之中參加我們的家長會，是對我們幼兒園工作的大力支持，是對家園共育的高度重視；開學至今三周了，孩子們在教師和家長的精心呵護下，各方面已步入正軌，特別是我們今年新來的小朋友都很快的適應了幼兒園的學習和生活環境不在哭鬧。今天的家長會，主要是讓你們更多的理解幼兒園，理解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的情況，明確新學期的家園工作重點，討論如何科學教育孩子的良策，今天我們面對面的坐下來，就是想與各位家長進展心與心的交流，互相溝通、增進理解、統一認識、明確目的、共同管理、使我園的各項工作步入一個新的起點，邁向新的臺階。下面我講一下四個方面的問題一、本學期的我園的根本情況我園創辦于xx年xx月，歷時xx個春秋，歷經了xx次搬遷，如今看到每個活動室多媒體教學、空調，戶外場地鋪的人工草坪，豐富的小型玩具和桌面玩具，孩子能在寬闊、舒適的活動室學習和生活是我最大的欣慰，請各位家長放心，既然您們放心把孩子交給我們就是對我們最大的信任，我已經投入這么多就是想把幼兒園作為一種事業來做，從今年開始我園各項制度及工作都要進展了改革換新，今后會努力把幼兒園辦的更好，讓您的孩子收益更大，讓幼兒玩的開心學的開心。其次，我們還要注重隊伍建立，進步教師素質，教師是幼兒園的靈魂，有好的教師才能教出優秀的孩子，本學期我園教師保育員共8人，每班保證一教一保，教師具有教師資格證，大班劉教師畢業咸寧師范，以前在浙江私立學校進展教育教學，中班易教師幼師畢業，能歌善舞，有豐富經歷的年輕教師，小班李教師本科畢業學前教育專業，是一名非常優秀的年輕教師；鐘教師、周教師有豐富的保教經歷，非常細心，有耐心，我們教師非常有實力，非常負責任，請家長相信我們，我們全園教師會努力讓您的孩子更加優秀。二、平安1、幼兒入園時不準帶零食及硬幣、玻璃球、鈕扣、火柴、打火機、小刀、別針、鋒利的發卡等危險物品，以免影響一日常規或引發平安事故。2、請不要讓孩子佩戴任何飾物〔項鏈、戒指、手鏈、耳環、玉器等〕或帶貴重物品入園，以防發生損壞、喪失或誤吞。3、當您為孩子選擇衣物、鞋子的時候，盡量讓孩子穿著平安、簡單、方便、舒適。如：便于穿脫的衣服，衣褲拉鎖牢靠、防滑的鞋等。4、接送孩子入園或離園時，原那么上由孩子的指定接送人或父母親自接送。如有特殊情況委托別人接送時，接送前請家長給教師打，將被委托人姓名、年齡、特征及與孩子之間的關系告訴教師，方可履行接送手續。不準身份不明或未成年人接送幼兒。5、早上您送孩子入園時，請將孩子親自送到交給門口值班教師，防止發生意外。6、幼兒園大門口處于交通要道，交通情況非常復雜，出園時大手牽小手，務必注意交通平安，不要因為幾分鐘的忽略造成終身的悔恨。7、家長不得在班上長時間逗留，以免影響幼兒正常學習和生活。未經容許，家長不得擅自進入幼兒寢室、食堂等地。8、遇到孩子之間發生矛盾，請家長采取理智的方法給予引導，向本班教師反映，服從教師的勸阻和調解，不得訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保幼兒身心安康。單親家庭的家長請協調好孩子的接送和探視問題，幼兒園不參與處理孩子的家庭內部矛盾。三、家長要注意：1.讓孩子自己背著書包各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎？本來該是孩子應該做的事情，你為什么要替孩子做？難道這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？如今社會上有多少孩子，都大學畢業了還啃老，靠父母養著。為什么？小時候不鍛煉孩子的自強才能，長大了，誰幫他？我希望各位都認真的想一想，自己以往是否真的錯了？或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己相信嗎？為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？因為在小時候，已經形成根本的行為意識，可以影響孩子的一生。我希望今天給大家講完后，假設你真正的愛孩子，請別剝奪孩子鍛煉的時機。你那是在害他。2.正確對待打鬧很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺負你了。在如今教育觀中，對于"打架"我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較平安的情況下，這是關于社會人際交往學習中非常有效的一種方式。俗話說"不打不相識",不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷，特別突出地表如今生存意識、理論才能、意志品質等方面。不要全家老圍著一個"小太陽"轉，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。3.典范的力量家庭教育是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對于一個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養成早睡早起的習慣，你就必須按標準時間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長一定教出事多、不合群的孩子。假設讓孩子經常看到家長喜歡計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班里，和小朋友相處時，也會是這樣，"他比我多了個積木""她不讓我坐在這個椅子上""他站隊的時候碰了我一下"等等，久而久之，就不會有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格開展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要開始承受教育了，那我們家長就不應該只關注吃、喝這些事情了，而是該把注意力轉移到孩子的性格開展，習慣養成，才能進步上。家長容易犯的錯誤對孩子缺乏客觀的評價。在這點上家長容易出現這幾種問題：覺得自己的孩子最好。在家長眼里，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也缺乏為怪。只是，您不能完全看不見自己的孩子的缺乏和缺點，過分的包容孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的，還要說"沒關系，孩子還小。"就像有的家長，覺得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發了脾氣摔了玩具，覺得是長了本領，甚至還用夸獎的口吻說，"寶寶真厲害！"您哈哈一笑，孩子然就不會認為這是不對的行為。過度批評，與別人比較。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小朋友多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班，年齡也相差不多，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切，可做法就很不適宜了，經常對孩子說，你怎么不會這個，不會那個，那個方面有沒有比誰誰表現好。當成人在一起交流關于孩子的情況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么出色，可自己好似沒有什么可以夸耀的。會到家中，就開始批評自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。其實，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么？孩子難道就是為了給您添面子的么？每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己開展的軌跡和規律。每個人都有個體差異性，這方面不如別人，另一方面就一定會突出，或是如今還看不出他的長處，下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣開展都是正常的，家長千萬不能太過著急，絕對不能拔苗助長，要遵循幼兒的身心開展規律，循序漸進、因材施教、循循善誘的引導幼兒。每個幼兒只要他在本身的根底上又進步就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步，及時的肯定和鼓勵他的點滴成績，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨特性，要給她們創造發揮自己的空間。只重視知識的傳授，輕視智力的開展。先給各位家長一個概念，什么是智力？智力，其實是一種才能，是通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的才能。在幼兒時期，我們要開展的就是構成這種綜合才能的根底才能，如創造力、觀察力、注意力、動手才能。這些才是我們應該培養孩子學習的才能，無視獨立生活才能的培養，缺少意志力的培養，無視良好習慣的培養。在這個問題上，我們前面已經講過不少，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習時機。那就請各位家長從今天起，改變您的做法，給孩子更多的動手的時機，讓孩子學會應該具有的才能。四、家長配合1.〔說到這里，就是校車一事要跟家長講明：根據上級教育、安檢主管部門要求，為減少區域內的校車重復運行道路，確實降低校車運行風險，我們機關和開心幼兒園校車聯營進展接送幼兒，如有車輛接送時間不穩定因素敬請各位家長諒解〕1、假設孩子患有非傳染性疾病身體不適，需要在園服藥，請您將藥品包裝好后附上紙條，寫清孩子的班級、姓名、服藥時間、服藥劑量并簽上您的姓名，填寫好帶藥委托書。2、為保證孩子在園正常作息，請遵守來園和離園時間，按時接送孩子。請坐車接送的家長一定要按時定點，如有其他事請通知，以便校車等，影響后面幼兒上車；當您的聯絡或接送人發生變更時，請在第一時間通知本園或班上教師，以便隨時保持聯絡。3、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要和區域活動的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如搜集廢舊物品、和幼兒共同完成作業，請及時準備。4請自己接送家長盡量讓幼兒在園進餐，不要帶早點入園，A影響幼兒進餐習慣B平安責任問題，如出現食品問題，誰負責，影響坐車小朋友的情緒；7.另外上周一年一度的幼兒春季體檢已在我園進展，衛生院對幼兒進展了身高體重血色素進展了檢查，還有一次的市婦幼還要到我園對幼兒視力和牙齒進展檢測，到時會有體檢結果發布給家長，所以我園將代勞醫院收取老生40元新生60元的體檢費給醫院請家長在下月交生活費時一起交給幼兒園。各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們教師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的安康全面開展而共同努力！最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家！〔篇三〕尊敬的各位家長朋友：大家好！首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持！并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的開展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進展討論，希望我們能達成共識。一、幼兒園的根本情況：我們幼兒園始建于xx年，是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務才能強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進開展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質根底”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、務實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適宜幼兒開展的寬松環境。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵，先后被評為xx省優秀輔導員、市〔縣〕級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼兒園也被評為xx市托幼工作先進單位，xx市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業示范崗等榮耀稱號。在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都獲得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評。二、幼兒園的課程設置說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。如今很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學。幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最正確時期。幼兒園教育是根底教育，學習的內容就是最簡單、最根底、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求教師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的理論活動，注重培養幼兒的學習興趣，實在進步孩子的各項才能。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們xx市選用的教材主要是xx省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進展教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在教師的支持下圍繞某個主題進展持久性的全面的探究，在學習探究的過程中，發現知識建構知識獲得開展。主題的綜合活動教育交融了安康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目的，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織施行教學工作，嚴格按課程表上課。周教學方案每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所理解。同時，我們還開設了四項市、縣級十一五規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中來，使教學生活化、游戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面開展，為幼兒入小學承受系統、正規的教育奠定良好的根底。我園還非常重視對孩子進展良好生活習慣的培養，比方：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節省習慣等。三、創設良好的家庭環境家庭是兒童成長開展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒安康開展所起的作用是非常重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在別人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視，積極地理解孩子的特點，分析^p其原因，尋找對策。假設長期面臨這樣的問題，我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環境那么會讓孩子心情急躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的開展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優于其它孩子。還有，父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探究的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和藹，永遠富有愛心地對孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱有信念，永遠愿意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能無視，孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的安康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，教師發現這個孩子的聽說才能、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她認識字嗎？他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松，。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四、幼兒在園的平安問題：我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡才能差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為才能的人，孩子行為的后果并不能自己意料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以意料性，所以中華人民共和國教育部于xx年xx月xx日發部了第xx號令，公布了《學生傷害事故處理方法》〔含幼兒園在內〕。《學生傷害事故處理方法》第xx條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為才能人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不平安因素。②平安保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未及時采取措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。如：教師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任〔帶子受過〕又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如：有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理才能差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的教師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發惹事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析^p，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，假設沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，那么幼兒園不承擔法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建立贊助費，但孩子因缺鈣、平衡才能、運動才能差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進展平安教育、自我保護的教育。五、理解、支持教師的工作教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園里的每位教師都是經過挑選、考試、審查才最后錄用的，各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、得意、充滿激情，他們將人生中最美的光陰奉獻給了幼教事業。我很愛他們，他們就像我的親姐妹。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對教師又踢又咬，即使這樣，教師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會忘記，教師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯；我更不會忘記，當教師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子，我打心眼里愛他們，看到年輕的教師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我得意的姐妹們無怨無悔的愛著孩子，捍衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予教師們理解與支持，當教師真的很不容易，特別是當幼兒園的教師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易