--語言培訓學習心得小班幼兒還處于自我意識中， 他們根據自己的感受來決定自己的行為，對周圍他人的活動并不感興趣，因此雖然有那么多同伴在，他們只愿意選擇那些熟悉的環境和熟悉的人群。4、家庭帶養方式的影響經觀察，----持續哭的幼兒多來自隔代帶養或母親全職帶養的家庭。這兩種狀況都容易造成幼兒極度依賴的心理。由于為幼兒事事代勞的生活方式，因此來到幼兒園后，環境的改變和凡事要親身而為的狀態讓幼兒有了本能的情緒宣泄——哭。5、家長接送的方式的影響----一些家長十分關注幼兒在園情況， 于是在送幼兒入園后依然在教室外密切關注，幼兒由于初入園，大多還沒沒找到樂趣所在，看到自己的親人在外駐足，難免會開始掉眼淚。此外，不同家長接送也會造成幼兒入園的不同情況，如牛牛較依賴媽媽，每天早上奶奶送時，他就會爽快地跟奶奶說再見，但只要是媽媽送了，就會大哭大鬧。----針對這些問題，一方面，我們老師應做到以下幾點：1、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關系。幼兒入園的適應過程要經過幾個階段，從與家長的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個小朋友的依戀，最后是與大多數小朋----友的依戀關系的建立。所以，與教師的依戀關系的建立是幼兒入園適應的第一步。在孩子哭的時候，我們會擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個環節都能體會到老師的愛，與老師建立良好的親子關系，打好入園適應的基礎。----2、鼓勵幼兒參加幼兒園活動通過各種活動，讓孩子體驗到幼兒園生活是快樂的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。3----、轉移孩子的注意力我們可以通過玩具，歌曲，故事等方法轉移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會降低他們的分離焦慮。4、為幫助孩子盡早的適應幼兒園的這個新環境，----作為幼兒園的老師，我們要與家長及時溝通，讓家長配合我們的工作。首先我非常高興能夠參加本次繼續教育的學習， 通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲， 通過學習我對今后的語言教育總結了以下幾點：一、 選擇適合幼兒年齡特點的教材幼兒的思維直觀、形象，根據他們的年齡特點水平、興趣，我會選擇一些內容簡單，語言簡捷、流暢，情節集中，篇幅短小，畫面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內容為體裁。二、 創設良好的閱讀環境環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用。 一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此，在我的教學中把環境的創設放在一個非常重要的位置。 語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創造一個良好的語言環境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然----而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。幼兒的語言表達能力就可以得以提升和完善。學習生活雖然是短暫的，但從學習中獲得的精神卻是永久的。這促