湖南省邵陽市黃龍鎮中學2022年高二語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文（一般論述類、實用類文本）閱讀（共10分）閱讀下文，完成第12～14題。《朗讀者》序曹文軒

我喜歡《朗讀者》的莊重。這里只有嚴肅的主題、嚴肅的思考與嚴肅的言語，沒有無謂的調侃、輕佻的嬉笑和缺少智慧的所謂詼諧。我一直將莊重的風氣看成是文學應當具有的主流風氣。一個國家、一個民族的文學，應當對此有所把持，倘若不是，而是一味的玩鬧，一味的逗樂，甚至公然拿莊重開涮，我以為這樣的文學格局是值得懷疑的。我們看到，絕大部分經典，其實都具有宗教文本的風氣，而宗教文本不可能不是莊重的文本。《朗讀者》此刻在中國的再次登場，具有不同尋常的意義。當下中國大概是這個世界上一個超級的享樂主義大國，同時又是一個懷疑主義的大國。我們在流動不止的世俗生活中，已經很少再有莊重的體驗。一切看上去都是可笑的，一切都是可以加以戲弄的。我常在想一個奇幻小說式的問題：一個人可以成為痞子，而一個國家、一個民族也可以成為一個痞子國家與痞子民族嗎?

這部小說的迷人之處還在于它的豐富與多義。一部好的小說，既應當是單純的，又應當是錯綜復雜的，看完之后，讓人既受到了心靈的震撼，又有許多迷惘與困惑。這些迷惘與困惑使我們陷入不可自拔的思考：而思考愈深，我們對世界的復雜性就理解愈深。《朗讀者》就是這樣的作品。這個作者曾寫過許多偵探小說，所以制造這樣的閱讀效果是他的拿手好戲。但這樣的閱讀效果更主要來自于他對人性、對存在的深度把握。作品中留下了許多機關，篇幅不長，卻留下了太多的懸疑，這些懸疑，都是耐人尋味的，我們在解答這一個個的問題時，都可獲得精神與智力的提升。然而，它確實又是單純的。它的線索非常簡單。我們在整個閱讀過程中，其實并沒有多想，因為作品一直以一個超出所有元素的元素在牽引著我們，這就是：感動。

對于這樣的一部作品，也許最聰明的閱讀就是什么也不要多想，隨它而去。一種單純的感動這就足夠了。從某種意義上說。一種樸素的閱讀倒可能比一種思考式的、追尋式的理性閱讀更值得，更有效，也更人性化。20世紀以來，由知識訓練成的閱讀方式。也許是一種值得懷疑的閱讀方式。當我們不懷有任何探究之心去閱讀《朗讀者》時，會不時地陷入那種巨大而美麗的悲憫：在感動中得到情感上、精神上、人性上的升華。在20世紀的文學普遍放棄感動的文章而一味——甚至變態追求思想深刻的當下，再一次閱讀這樣的小說，心中不由得產生感激之情。

小說在藝術上也是很有功夫的。情節并不復雜，但細節上卻是十分考究。三部分劃出了三個不同的段落。這是命運的起落。是人生的三個不同階段。所有的細節都意味深長，比如關于漢娜身體氣味的敘述。前后氣味的比較，使人感受到了生命無可挽回地走向衰亡的大悲哀，也感受到了人在命運前的無奈乃至頹敗。小說中一些有關命運的、生命的甚至是有關存在的重大的命題。恰恰是通過一些看起來微不足道的細小物象以及一些細小的變化來表現的：精微之處，深藏大義。

(有刪改)12.作者說：“從某種意義上說，一種樸素的閱讀倒可能比思考式的、追尋式的理性閱讀更值得，更有效，也更人性化。”這是說樸素閱讀可以使人們在感動中得到 ，從而避免陷入

的泥淖。（每空2分，共4分）13．根據原文信息，下列不能表現《朗讀者》是一部“錯綜復雜”的作品的一項是

A．小說豐富而多義，讓人心靈受到震撼。

B．能使讀者產生令人深思的迷惘和困惑。

C．作者對人性、對存在有深度把握。

D．作品中有許多機關和耐人尋味的懸疑。14.根據原文信息，下列分析和推斷符合原文意思的一項是A《朗讀者》是一部莊重的作品，沒有調侃、嬉笑和詼諧，與作者所推重的文學風氣不謀而合。B．《朗讀者》提出了奇幻式的問題：一個人可以成為痞子，一個國家、一個民族也可以成為痞子嗎？C．宗教文本都是莊重的文本，絕大部分經典，都具有宗教文本的風氣，在作者看來，《朗讀者》就算得上一部經典。D．《朗讀者》雖然線索見到，情節單調，人物簡單，但是細節考究，精微之處，深藏大義。參考答案：12.①情感上精神上人性上的升華

②追求理性和深刻（或理性主義和分析主義）13.C（是原因而非表現）14.C（A項的調侃嬉笑詼諧缺定語；B項《朗讀者》沒有提到這個問題；D項原文說的是“情節并不復雜”）

略2.閱讀下面的文字，完成下列各題。這只搖了38年的輪椅，停了趙涵漠

史鐵生總夢想自己是一個田徑運動員，最好有“一米九以上的身材”，并且跑起百米來要超過“九秒九幾”。他最愛看的電視節目是田徑比賽，他甚至能說出“所有田徑項目的世界紀錄”。

但因為癱瘓，這個病人已經在輪椅上度過了整整38年。2010年12月31日，在距離自己60歲生日僅僅4天的時候，因為突發腦溢血，史鐵生帶著永不能實現的夢想和未完成的書稿，離開了這個世界。

從21歲那年開始，史鐵生就一直沒有逃過病痛的折磨。他把身體比喻成一架飛機，先是作為“起落架”的兩條腿癱瘓了，然后像是“發動機”般的兩個腎也“一起失靈”，患上了尿毒癥。他不得不每周接受三次透析，全身的血液先被抽出來，再被輸回去。他的身體已經虛弱到“甚至就連喝湯時嗆了一口，都可能感染肺炎”。可是，在朋友們的眼里，史鐵生樂觀得“根本不像一個被重病纏繞的病人”。幾乎所有采訪過他的人都提到，他很少一臉愁容，恰恰相反，他“太愛笑了”，黑鏡框后的“小眼睛瞇成一條縫，有時還透著幾分孩子般的狡猾”。

當然，并非從一開始，這個病人就能笑著面對他無法擺脫的夢魘。21歲時，他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。朋友們還記得，那時，如果有誰嘲笑他的腿，“他恨得想抱著炸藥包沖過去”。

這個年輕的病人最常去活動的地方，是離大雜院不遠的地壇。每天，他都搖上還吊著用來接尿的黃色塑料瓶的輪椅，在這座荒廢的園子里，“一連幾個小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過為什么要出生”。

最終，這個古園里誕生了一篇15000字的《我與地壇》。這部探討生與死、荒廢與生長、絕望與希望的長篇散文，打動了無數讀者，以至于作家韓少功評價道，“《我與地壇》這篇文章的發表……對當年的文壇來說，即使沒有其他的作品，那一年的文壇也是一個豐年。”

作為寫作者，史鐵生獲得了盛名，但作為一個隨時都可能離開人世的病人，他卻開始失去寶貴的時間。有一年冬天，記者們圍堵到他家，他不得不受著寒冷，“全副武裝，到地壇去逃難”。“陌生人總要無端奪走他寫作的時間”，更何況，“他又不能像個健康人那樣一走了之，他無處逃避，因此也無法選擇來訪者”。

因此，他自制了一張“來客須知”貼在房門上，“史鐵生不接受任何記者、報告文學作者的采訪；史鐵生一聽有人管他叫老師就睡覺；史鐵生目前健康狀況極糟，談話時間一長就氣短，一氣短就發燒、失眠，一發燒、失眠就離死不遠；史鐵生還想多活幾年，看看共產主義的好日子。”

可他的病情幾乎未曾向好的方向轉彎。年輕時那種想“抱著炸藥包”與嘲笑他的人同歸于盡的想法，已經慢慢被磨平了。他說起自己的腿，“就像說別人一樣”。就在幾年前，當這個作家被問及理想的生活狀態時，他笑著回答，“我希望住在一個安靜的地方，透析中心就在我家旁邊”。那時，他每次都要為了透析花掉四個半小時的時間，前提還是“路上不能堵車”。

在人生的最后幾年，史鐵生每天幾乎只有兩個小時的工作時間。寫作時，這個病人總是躺在床上，在胸前斜支起一塊木板，費勁地在筆記本電腦上敲打。

20萬字的《病隙碎筆》，史鐵生整整寫了4年。算起來，他一天平均只寫了136個字。而這樣的工作，從上個世紀70年代起，一直寫到了他生命中的最后一天。

根據不完全統計，這種艱難的寫作之后，中國文壇留下了屬于史鐵生的100多萬字作品，也鼓勵了無數的讀者。

正如他所希望的那樣，如今，在北京城東四環一個小區里，他的家門口沒有擺放花圈或挽聯。家人用一種寧靜、鎮定的聲音婉拒前來采訪的記者。一切都沒有改變，只是那個搖著輪椅的、虛弱的病人的身影，再也不會出現在這個院子里了。

但還是有人會想起他那永遠不曾實現過的夢想。幾年前的一個春天，史鐵生最喜歡的美國短跑名將劉易斯來到北京，特意贈送給這個“一輩子都夢想著成為田徑高手”的病人一雙定制跑鞋。這個體育迷擔心場面尷尬，就先樂呵呵地對著偶像說：“我1997年去洛杉磯，特意去加州大學體育場（第23屆奧運會的主會場），搖著輪椅轉了幾圈。”

2010年12月31日凌晨，這個病逝作家的肝臟，按照他的遺囑，被捐獻給了一個來自天津的病人。而十幾個小時后，2011年的元旦就要來臨。（1）下列對材料有關內容的分析和概括，錯誤的一項是A．即使一直到癱瘓之后，史鐵生也沒有放棄成為一個田徑運動員的夢想，多年之后，他帶著這個永不能實現的夢想和未完成的書稿與世長辭。B．從21歲就被困在輪椅上的史鐵生，盡管一直沒有逃脫病痛的折磨，但卻能夠笑著面對困擾他人生的夢靨，這種豁達連他的朋友們都欽佩不已。C．在荒廢的地壇，史鐵生獲得了意外的頓悟。這種對生命、宇宙的豁然開朗的理解讓曾經焦躁、沖動的史鐵生獲得了平靜的生活。D．就作品的數量而言，史鐵生并不能算得上一位十分高產的作家，但他卻憑借寫作成就和人生態度獲得了人們的稱贊和感動。（2）在文章中多處引用史鐵生原話或作品中的句子，分析作者的用意。（3）在2002年華語傳媒大獎上，史鐵生被評為“當代中國最令人敬佩的作家之一”。請結合全文，簡要分析史鐵生令人欽佩的原因。參考答案：（1）C（2）①既豐富了文章內容，增強了內容的可信度，又使讀者更容易深入的了解史鐵生。②既能充分說明史鐵生的生活和精神狀態，又表現出史鐵生作品的突出魅力及給人的深刻影響。（3）①頑強堅韌：數十年如一日與病魔斗爭，堅持文學創作。②樂觀風趣：看淡病痛和死亡，言語幽默。③淡泊寧靜：成名后回避媒體，身后事安排不鋪張。④善良無私：替劉易斯解除尷尬，死后捐獻器官。⑤睿智深刻：思想健全而豐滿，給讀者啟迪。【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（2）此題考查理解文章內容和把握文章結構的能力。（3）此題考查篩選并整合文中的信息的能力。【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物性格概括，細節可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性，此題都是涉及文章細節的題目。此題三方面都有所涉及，答題是注意分析。C、“頓悟”表述不恰當，頓悟本來是佛教用語，指的頓然破除妄念，覺悟真理，也泛指忽然領悟。史鐵生是“想了好幾年”因此是“漸悟”，而不是“頓悟”。（2）此題考查理解文章內容和把握文章結構的能力。作答時可從開頭與下文的關系以及主題的表現等角度考慮。開篇寫史鐵生的夢想，與下文現實中他的遭遇形成反差，突出了全文表現的他的堅強與樂觀。同時使文章內容更為豐富，增加文章的可信度，從某種角度上來看使人物形象更為豐滿。（3）此題考查篩選并整合文中的信息的能力。可通過概括史鐵生的人生經歷、他對苦難的態度、別人對他的評價等內容，得出他“令人敬佩”的方面。注意要分點作答，不可遺漏要點。史鐵生同志幾十年如一日與病魔做斗爭，仍然筆耕不輟，這是一種頑強的精神，顯示出其堅韌的品格；對待生死他是淡然處之，用一些幽默的語言化解他人對病痛的理解，表明他極為風趣樂觀，充滿人生自信；對待鋪天蓋地的媒體，他總是予以回避，沒有張揚，表現他在寧靜中淡然處之的人生態度。死后捐獻一些器官表明其大公無私，善良的品格。3.閱讀下面文字，完成下列小題。談起法律工具主義，還要追溯到公元前5世紀左右，管仲提出依法治國。此后，法律就被公認為是治理國家的工具。所謂治世之具，也可以叫治國之具，法律的工具主義從這兒就開始了。到唐朝，魏征做了一個形象的比喻。他說國家好像是一匹奔馬，騎在馬上的騎手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，這樣就把法律工具主義更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，這個法律必然受到君主的影響。遇有開明的君主就能夠發揮法律治世功能的作用，遇到昏君那就沒有辦法發揮法律的治世功能。歷史事實也確實如此。唐太宗時期就是個講究法制的時代。當時，針對官吏假冒偽造履歷，唐太宗說了一句話，以后再遇到假冒履歷的官員必死不赦。不久，又發現了假冒履歷的事情，大理寺少卿戴胄據法斷流，沒有斷死刑，唐太宗就非常不高興，說我說過以后再有一定要處死。這時戴胄講了一句話，他說什么是法，法是“國家布大信于天下”，不能因為皇帝一時喜怒的意見，使法喪失了大信，這樣說服了唐太宗。唐太宗說了一句話，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，這就發揮了法律的工具主義的作用，這是遇到了明主。遇到了昏君的時候，就是法制的敗壞。隋文帝本來是很重視法律的，但是到晚年任意為法。比如說六月天要判處犯人死刑，大家就勸解他從漢以來都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他說六月天為什么不能判死刑呢？六月天還有雷霆震怒，雷還會擊人呢，我是皇帝我也可以殺人。所以法律工具主義是人治下的法制，遇到明主確實起到了治世的功能，但是遇到昏君的時候便不能發揮積極作用。法律工具主義不僅影響了整個古代社會，也包括近代社會。想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來。所以今天我們要牢固樹立依法治國的法律權威主義的觀念，就必須肅清法律工具主義的殘余影響。法與改革的關系就是古人所說的改制與更法。春秋戰國時期處于社會大變動時期，其經濟體制改革和政治體制改革是聯在一起的。到漢以后，專制制度牢固建立起來，談改革多半都是經濟體制改革。無論是先秦的也好，以后的也好，體制改革總是和法制密切聯系在一起。也就是說，成功的改制，成功的改革都是和法制相向而行。舉一個大家知道的例子，就是商鞅變法。商鞅變法就經濟體制改革來說，是建立一家一戶的封建的生產方式。政治體制改革是廢除世卿制度，建立軍功爵制。這次改革借助于法律，頒布了許多新法。開阡陌，封疆令，廢除了過去的土地國有制。頒布二十等軍功爵令，獎勵首功，廢除世卿世祿。這些法律明確地提出改革的內容和方向，對改革起了引導作用。其次商鞅也利用法律掃除或者是減除阻礙改革的舊勢力。把反對改革的舊貴族，甚至太子的師傅處以肉刑，借以推動改革。最后是運用法律來鞏固改革的成果。這些成果得到了秦國百姓的擁護，所謂秦民大悅。盡管商鞅被處以死刑，但其法未敗。所以改制與更法密切相關，成功的例子都是改制與更法相向而行1.下列關于原文內容的理解和分析不正確的一項是。A.公元前5世紀左右，管仲提出依法治國。此后，法律就被公認為是治理國家的工具。法律的工具主義由此開始。B.為了使法律工具主義更加形象化，魏征打了個比喻，他說國家好像是一匹奔馬，騎手就是皇帝，皇帝手中拿著的鞭子就是法律。C.在古代，法律是皇帝手中的鞭子，所以皇帝是否賢明對發揮法律治國之具的作用至關重要。明主自己也遵法，昏君則任意為法。D.戴胄能夠依法斷案，沒有判假冒履歷的官員死刑，他認為法是“國家布大信于天下”，不能因為皇帝一時喜怒的意見，使法喪失了大信。2.下列對原文論證的相關分析不正確的一項是A.文章的第一、二段用正反兩方面的事例論證在古代，法律的治世作用受到皇帝的重要影響。B.直到近代，還有想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來的現象。這證明近代仍存在法律工具主義的影響。C.文章第三段，在論證法與改革的關系時，運用商鞅變法，闡明改革與變法應相向而行。D.文章從法律工具主義的起源談到法制與改革的關系，前后兩部分各自獨立，沒有內在的聯系。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.唐太宗為了嚴厲整治官員履歷造假的風氣，決定對今后犯下這種錯誤的官員處予死刑，決不寬恕。說明即使再賢明的君主，也可能有法律意識不強的時候。B.隋文帝晚年隨意為法，六月天判處犯人死刑，并說他是皇帝可以殺人。可見，遇上昏君，法律在社會上一點作用也沒有。C.商鞅變法成功，說明了經濟體制改革和政治體制改革都要借助于法律，商鞅如果不頒布許多新法，其改革便難以成功。D.商鞅以法推行改革，使秦國強盛，唐太宗遵守法治，出現了貞觀之治，可見法律對于推進社會改革和依法治國，進而建設富強的國家具有重要的意義。參考答案：1.B

2.D

3.B【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區分選項表述與文中內容的差別。B項，“為了使法律工具主義更加形象化，魏征打了個比喻”錯誤，魏征的比喻使法律工具主義更加形象化是作者的觀點，并非魏征的自覺意識。在魏征時代，應該還沒有“法律工具主義”的概念。故選B。【2題詳解】此題考核分析論點、論據和論證方法能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，論點是否正確，論據證明的是什么觀點、論證的方法等。答題時注意根據文章內容具體分析。D項，“前后兩部分各自獨立，沒有內在聯系”錯誤，肅清法律工具主義的殘余影響，才能推進依法治國和社會改革，兩者有密切的聯系。故選D。【3題詳解】此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。B項，“可見，遇上昏君，法律在社會上一點作用也沒有”錯誤，隋文帝的例子說明遇上昏君，則會法制敗壞，但不能說明法律在社會上一點作用也沒有。故選B。點睛：歸納內容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4——7題。穰侯魏冉者，秦昭王母宣太后弟也，姓魏氏，名冉。武王卒，無子，立其弟為昭王。諸弟爭立，唯魏冉力為能立昭王。昭王即位，以冉為將軍，衛咸陽。誅季君之亂①，而逐武王后出之魏，昭王諸兄弟不善者皆滅之，威振秦國。昭王少，宣太后自治，任魏冉為政。昭王七年樗里子死而使涇陽君質于齊趙人樓緩來相秦趙不利乃使仇液之秦請以魏冉為秦相。仇液將行，其客宋公謂液曰：“秦不聽公，樓緩必怨公。公不若謂樓緩曰‘請為公毋急秦’。秦王見趙請相魏冉之不急，且不聽公。公言而事不成，以德樓子；事成，魏冉故德公矣。”于是仇液從之。而秦果免樓緩而魏冉相秦。欲誅呂禮，禮出奔齊。昭王十四年，魏冉舉白起，使代向壽②將而攻韓、魏，敗之伊闕，斬首二十四萬，虜魏將公孫喜。明年，又取楚之宛、葉。魏冉謝病免相，以客卿壽燭為相。其明年，燭免，復相冉，乃封魏冉于穰，復益封陶，號曰穰侯。穰侯封四歲，為秦將攻魏。魏獻河東方四百里。拔魏之河內，取城大小六十余。昭王十九年，秦西稱帝，齊東稱帝。月余，呂禮來，而齊、秦各復歸帝為王。魏冉復相秦，六歲而免。免二歲，復相秦。四歲，而使白起拔楚之郢，秦置南郡。乃封白起為武安君。白起者，穰侯之所任舉也，相善。于是穰侯之富，富于王室。昭王三十六年，相國穰侯言客卿灶，欲伐齊取剛、壽，以廣其陶邑。于是魏人范睢自謂張祿先生，譏穰侯之伐齊，乃越三晉以攻齊也，以此時奸說秦昭王。昭王于是用范睢。范睢言宣太后專制，穰侯擅權于諸侯，涇陽君、高陵君之屬太侈，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相國，令涇陽之屬皆出關，就封邑。穰侯出關，輜車千乘有余。穰侯卒于陶，而因葬焉。秦復收陶為郡。太史公曰：穰侯，昭王親舅也。而秦所以東益地，弱諸侯，嘗稱帝于天下，天下皆西鄉稽首者，穰侯之功也。及其貴極富溢，一夫開說，身折勢奪而以憂死，況于羈旅之臣乎！（選自《史記·穰侯列傳》）注：①季君之亂：指秦昭王二年（前305），公子壯與大臣、公子等謀反。季君，即公子壯，在爭奪君位中為大臣及武王后等擁立，稱號為“季君”。②向壽：時為秦將，親韓。③芒卯：魏將。④三晉：指趙、韓、魏三國。4、對下列句子中加粗字詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．誅季君之亂

誅：殺死B．事成，魏冉故德公矣

德：感激C．乃封魏冉于穰，復益封陶

益：增加

D．以此時奸說秦昭王

奸：通“干”，請求5、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．昭王七年/樗里子死而使涇陽君/質于齊/趙人樓緩來相秦/趙不利/乃使仇液之秦/請以魏冉為秦相

B．昭王七年/樗里子死/而使涇陽君質于齊/趙人樓緩來相/秦趙不利/乃使仇液之/秦請以魏冉為秦相C．昭王七年/樗里子死/而使涇陽君質于齊/趙人樓緩來相秦/趙不利/乃使仇液之秦/請以魏冉為秦相

D．昭王七年/樗里子死而使涇陽君質于齊/趙人樓緩來相秦/趙不利/乃使仇液之/秦請以魏冉為秦相6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．穰侯，是秦宣太后之弟，武王死后，他的弟弟們爭相繼承王位，只有魏冉有能力擁立昭王。魏冉把對昭王的圖謀不軌的兄弟全部誅滅，聲威震動秦國。B．昭王十四年，名將白起，連續東伐，攻城略地，戰績卓著。第二年又攻取了楚國的土地。這一年魏冉托病辭去丞相職務，由壽燭接任丞相。C．秦昭王三十六年，穰侯攻打齊國，奪取剛、壽兩城，進一步擴大了自己在陶邑的封地，但卻被魏國人范雎趁機詆毀，穰侯的丞相職位被免。D．因為范睢向昭王闡明穰侯“擅權于諸侯”“富于王室”，秦昭王幡然醒悟，就免掉穰侯的相國職務，責令涇陽君等人一律遷出國都，到自己的封地去。7、把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）乃封白起為武安君。白起者，穰侯之所任舉也，相善。（5分）譯文：

（2）穰侯擅權于諸侯，涇陽君、高陵君之屬太侈，富于王室。

（5分）譯文：

參考答案：4、A(誅：鏟除、平定)5、C（原文標點：昭王七年，樗里子死，而使涇陽君質。於齊趙人樓緩來相秦，趙不利，乃使仇液之秦，請以魏冉為秦相。）6、C（“昭王三十六年，相國穰侯欲伐齊取剛、壽”，“欲”，想要，并非事實。）7、（1）于是賜封白起為武安君。白起，是穰侯舉薦的將軍，兩人關系很好。（“相”“善”判斷句各1分，句意2分）（2）穰侯在外事上專權，涇陽君、高陵君等人則過于奢侈，以致比國君之家還富有。（“屬”“侈”第二個“于”各1分，句意2分）文言文翻譯參考穰侯，是秦昭王母親宣太后的弟弟，姓魏，名冉。武王死后，沒有兒子，所以立武王的弟弟為國君，就是昭王。他的弟弟們爭相繼承王位，只有魏冉有能力擁立昭王。昭王即位后，便任命魏冉為將軍，衛戍咸陽。他曾經平定了季君公子壯及一些大臣們的叛亂，并且把武王后驅逐到魏國，把昭王的那些兄弟中有圖謀不軌的全部誅滅，魏冉的聲威一時震動秦國。當時昭王年紀還輕，宣太后親自主持朝政，讓魏冉執掌大權。昭王七年（前300），樗里子死去，秦國派涇陽君到齊國作人質。趙國人樓緩來秦國任相，這對趙國顯然不利，于是趙國派仇液到秦國游說，請求讓魏冉擔任秦相。仇液即將上路，他的門客宋公對仇液說：“假如秦王不聽從您的勸說，樓緩必定怨恨您。您不如對樓緩說‘請為您打算，我勸說秦王任用魏冉為相將會有所保留。’秦王見趙國使者請求任用魏冉并不急切，必感奇怪，將會不聽從您的勸說。您這么說了，如果事情不成功（秦王乃用樓緩為相），會讓樓緩感激您；如果事情成功了（秦王任用魏冉為相），那么魏冉當然會感激您了。于是，仇液聽從了宋公的意見。秦國果然免掉了樓緩，魏冉做了丞相。秦昭王要誅殺呂禮，呂禮逃到齊國。昭王十四年（前293），魏冉舉用白起為將軍，派他代替向壽領兵攻打韓國和魏國，在伊闕戰敗了它們，斬敵二十四萬人，俘虜了魏將公孫喜。第二年，又奪取了楚國的宛、葉兩座城邑。此后，魏冉托病免職，秦王任用客卿壽燭為丞相。第二年，壽燭免職，又起用魏冉任丞相，于是賜封魏冉于穰地，后來又加封陶邑，稱為穰侯。穰侯受封的第四年，擔任秦國將領進攻魏國。魏國被迫獻出河東方圓四百里的土地。其后，又占領了魏國的河內地區，奪取了大小城邑六十余座。昭王十九年（前288），由魏冉操持，秦昭王自稱西帝，尊齊湣王為東帝。過了一個多月，呂禮又來到秦國，齊、秦兩國國君取消了帝號仍舊稱王。魏冉再度任秦國丞相后，第六年上便免職了。免職后二年，第三次出任秦國丞相。在第四年時，派白起攻取了楚國的郢都，秦國設置了南郡。于是賜封白起為武安君。白起，是穰侯所舉薦的將軍，兩人關系很好。當時，穰侯私家的豪富，超過了國君之家。昭王三十六年（前271），相國穰侯與客卿灶商議，要攻打齊國奪取剛、壽兩城，借以擴大自己在陶邑的封地。這時有個魏國人叫范睢自稱張祿先生，譏笑穰侯竟然越過韓、魏等國去攻打齊國，他趁著這個機會請求勸說秦昭王。昭王于是任用了范睢。范睢向昭王闡明宣太后在朝廷內專制，穰侯在外事上專權，涇陽君、高陵君等人則過于奢侈，以致比國君之家富有。這使秦昭王幡然醒悟，就免掉穰侯的相國職務，責令涇陽君等人都一律遷出國都，到自己的封地去。穰侯走出國都關卡時，載物坐人的車子有一千多輛。穰侯死于陶邑，就葬在那里。秦國收回陶邑設為郡。太史公說：穰侯是秦昭王的親舅舅。秦國之所以能夠向東擴張領土，削弱諸侯，曾經稱帝于天下，各國諸侯無不俯首稱臣，這當是穰侯的功勞。等到顯貴至極豪富無比之時，一人說破，便屈居下位，權勢被奪，憂愁而死，何況那些寄居異國的臣子呢！

略5.選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（3分）①以吾一日長乎爾②攝乎大國之間③為國以禮④二三子以我為隱乎A.①②同,③④同B.①②同,③④不同C.①②不同,③④不同D.①②不同,③④同參考答案：C6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。盧簡辭，字子策，范陽人。父綸，天寶末舉進士，遇亂不第，奉親避地于鄱陽，與郡人吉中孚為林泉之友。大歷初，還京師，宰相王縉奏為秘書省校書郎。王縉兄弟有詩名于世，縉既官重，凡所延辟，皆辭人名士，以綸能詩，禮待逾厚。會縉得罪，坐累。久之，調陜府戶曹。朱泚之亂，咸寧王渾瑊充京城西面副元帥，乃拔綸為元帥判官。貞元中，吉中孚為戶部侍郎，典邦賦，薦綸于朝。會丁家艱，而中孚卒。太府卿韋渠牟得幸于德宗，綸即渠牟之甥也，數稱綸之才。德宗召之內殿，令和御制詩，超拜戶部郎中。方欲委之掌誥，居無何，卒。初，大歷中，詩人李端、錢起、韓翃輩能為五言詩；而辭情捷麗，綸作尤工。至貞元末，錢、李諸公凋落，綸嘗為《懷舊詩》五十韻，敘其事曰：“吾與吉侍郎中孚、司空郎中曙、李校書端，風塵追游，向三十載。數公皆負當時盛稱榮耀，未幾，俱沉下泉。傷悼之際，常暢博士追感前事，賦詩五十韻。”綸之才思，皆此類也。文宗好文，尤重綸詩，嘗問侍臣曰：“《盧綸集》幾卷？有子弟否？”李德裕對曰：“綸有四男，皆登進士第，今侍御史簡辭是也。”簡辭，元和六年登第，三辟諸侯府。長慶末，入朝為監察，轉侍御史。文雅之余，尤精法律，歷朝簿籍，靡不經懷。寶歷中，故京兆尹黎干男煟詣臺治父葉縣舊業，臺司莫知本末。簡辭曰：“干坐魚朝恩黨誅，田產籍沒。大歷已來，多少赦豈有雪朝恩、黎干節文？況其田產分給百姓，將及百年，而煟恃中助而冒論耶！”又福建鹽鐵院官盧昂坐贓三十萬，簡辭按之，于其家得金床、瑟瑟枕大如斗。昭愍見之曰：“此宮中所無，而盧昂為吏可知也！”尋轉考功員外郎轉郎中太和中坐事自太仆卿出為衢州刺史會昌中入為刑部侍郎轉戶部大中初轉兵部侍郎卒。（節選自《舊唐書·盧簡辭傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.尋轉考功員外郎／轉郎中／太和中坐事／自太仆卿出／為衢州刺史／會昌中入／為刑部侍郎／大中初轉兵部侍郎／卒／B.尋轉考功／員外郎轉郎中／太和中／坐事自太仆卿出為衢州刺史／會昌中／入為刑部侍郎／大中初／轉兵部侍郎／卒／C.尋轉考功員外郎／轉郎中／太和中／坐事自太仆卿出為衢州刺史/會昌中／入為刑部侍郎／大中初／轉兵部侍郎／卒／D.尋轉考功／員外郎轉郎中／太和中坐事／自太仆卿出／衢衙州刺史／會昌中入／為刑部侍郎／大中初轉兵部侍郎／卒／11.下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“林泉”本指山林與泉石，后借指文人雅士的隱居之地。林泉之友即隱居時的朋友。B.“丁家艱”即丁艱，也就是丁憂，指遺逢父母喪事。古時官員父母去世須辭職守喪。C.“司空郎中曙”中“司空”是官名，“郎中曙’是人名。這是一種官職姓名的合稱。D.“京兆尹”為三輔之一。三輔指治理京畿地區的三位官員，此外有左馮翊和右扶風。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.盧綸才名甚高，頗受知遇。他雖因戰亂未能登第，卻受到不少人的舉薦以及皇上的賞識，因而踏上仕途后一帆風順。B.盧綸才思敏捷，擅長作詩。大歷諸詩人的五言詩辭情捷麗，盧綸詩作尤其精工，他曾經創作五十韻長詩懷念已故舊友。C.盧綸教子有方，門庭興旺，他的四個兒子都考中了進士，其中盧簡辭更是擔任了侍御史、刑部侍郎、兵部侍郎等官職。D.盧簡辭富有文才，精通法律。他對歷朝的官府文書都有所留意，也曾據理駁斥黎炳的非分要求，還查辦盧昂貪污的案件。13.把文中的句子翻譯成現代漢語。（1）縉既官重，凡所延辟，皆辭人名士，以綸能詩，禮待逾厚（2）數公皆負當時盛稱蒙耀，未幾，俱沉下泉。參考答案：10.C

11.C

12.A

13.1)王縉擔任重要官職后,凡是他所引薦征用,都是辭人名士,因為盧綸擅長作詩,所以禮遇更加優厚。(2)這幾個人在當時都享有盛名,富貴顯耀不長時間后,他們都命歸黃泉了。【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句，根據名詞“考功員外郎（官名）”“郎中（官名）”“事”“太仆卿（官名）”“衢州刺史（官名）”“刑部侍郎（官名）”“兵部侍郎（官名）”，虛詞“為”，再結合本句意思：不久轉任考功員外郎,升任考功郎中。大和年間,因事牽連自太仆卿出任衢州刺史。會昌年間,入朝擔任刑部侍郎。大中初年,轉任兵部侍郎,去世了。句子可以斷開為：尋轉考功員外郎/轉郎中/大和中/坐事自太仆卿出為衢州刺史/會昌中/入為刑部侍郎/大中初/轉兵部侍郎/卒。故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項，“‘司空’是官名,‘郎中曙’是人名”錯誤。“郎中”是官名,“司空曙”是人名。故選C。【12題詳解】試題分析：這是一道文言文內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，A項，“踏上仕途后一帆風順”不正確。王縉獲罪，他也受到牽連。故選A。13題詳解】試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“延辟”，引薦征用；“能”，擅長；“逾”，超過。（2）句中：“負”，承受,蒙受；“未幾”，不多久；“下泉”，去世的委婉說法。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：盧簡辭,字子策,范陽人。父親盧綸,天寶末年應試進士科,遭遇戰亂未能登第,侍奉親人避難到鄱陽,與同鄉人吉中孚為隱居時的朋友。大歷初年,盧綸返回京城,宰相王縉上奏舉薦他任秘書省校書郎。王縉兄弟以詩聞名當時,王縉擔任重要官職后,凡是他所引薦征用的,都是辭人名士,因為盧綸擅長作詩,所以禮遇更加優厚。適逢王縉獲罪,盧綸因而受到牽連。很久之后,盧綸調任陜府戶曹。朱泚叛亂,咸寧王渾瑊充任京城西面副元帥,于是提拔盧綸擔任元帥判官。貞元年間,吉中孚擔任戶部侍郎,掌管國家賦稅,向朝廷舉薦了盧綸。正趕上盧綸居家守喪,而吉中孚去世了。太府卿韋渠牟深受德宗寵幸,盧綸是渠牟的外甥,因為韋渠牟多次稱贊盧綸的才華,所以德宗在內殿召見盧綸,讓他酬和自己所作的詩,破格提拔他為戶部郎中。朝廷正打算委任他掌管制誥,沒過多長時間,他就去世了。當初,大歷年間,詩人李端、錢起、韓翃等人擅長寫五言詩,而且辭語情調明快華麗,盧綸的詩作尤其精妙。到了貞元末年,錢、李諸公離開人世,盧綸曾創作《懷舊詩》五十韻,敘述當時的情況說:“我和侍郎吉中孚、郎中司空曙、校書李端,在世間沉浮交游,前后三十年。這幾個人在當時都享有盛名,富貴顯耀不長時間后,他們都命歸黃泉了。我悲傷悼念之際,賦詩五十韻。”盧綸的才思,都像這樣。文宗愛好文學,尤其推重盧綸的詩,曾經問侍臣說:“《盧綸集》有幾卷?他有沒有子弟?”李德裕回答說:“盧綸有四個兒子,都考中了進士科,當今的侍御史盧簡辭就是盧綸的兒子。”盧簡辭,元和六年考中進士科,曾三次被征用到諸侯府。長慶末年,入朝擔任監察,轉任侍御史。在藝文禮樂之外,尤其精通法律,歷朝的官府文書,沒有他不閱覽的。寶歷年間,已故京兆尹黎干的兒子黎煟到臺省處理父親在葉縣的產業,而臺省官員沒有人知道事情的始末。盧簡辭說:“黎干因為是魚朝恩黨羽被誅,田產被沒收。大歷以來,頒布過多少赦免令,哪有昭雪魚朝恩、黎干的文字?何況那些田產分給百姓,快一百年了,這是黎煟依仗宦官幫助在胡言亂語呢!”又有福建鹽鐵院官盧昂因貪污三十萬入獄,盧簡辭審查此案,在他家里查獲金床、大如斗的瑟瑟枕頭。敬宗看到這些東西說:“這些連宮中也沒有,盧昂為官情況可想而知了!”不久轉任考功員外郎,升任考功郎中。大和年間,因事牽連自太仆卿出任衢州刺史。會昌年間,入朝擔任刑部侍郎。大中初年,轉任兵部侍郎,去世了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教師的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“

。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。

略8.下面語段是從哪四個角度來解說“物聯網”的？請簡要概括，每個角度不超過5個字。2008年全球金融危機爆發后，各國經濟遭受嚴重打擊，美國為尋找新的經濟增長點，提出“智慧地球”的戰略，從而引發了世界各國對物聯網的追捧。所謂物聯網，就是把傳感器裝備到電網、道路、橋梁、隧道、建筑、供水系統、家用電器等各種真實物體上，通過互聯網連接起來，運行特定的程序，從而達到遠程控制的一種網絡。它具有“網絡化”“物聯化”“自動化”“感知化”“智能化”等基本特征。要實現物聯網，首先離不開射頻識別技術，這是一種利用射頻信號通過空間耦合實現無接觸信息傳遞并達到識別目的的技術；其次，傳感器技術也是關鍵所在，它和計算機技術、通信技術被稱為信息技術的“三大支柱”；除此之外，物聯網還需要智能技術和納米技術的有力支持。參考答案：①產生背景（成因）；②定義（概念、內涵）；③基本特征；④技術支持。試題分析：該題考查學生概括能力。要求概括材料解說“物聯網”的四個角度。答題前先通讀材料，整體理解把握內容。該段材料談論的話題是“物聯網”，逐句理解，然后分析句子是從什么角度來理解“物聯網”的。第一句“2008年全球金融危機爆發后……”交代“物聯網”產生的背景。第二句“所謂物聯網，就是……”解釋“物聯網”的概念內涵。第三句“它具有……等基本特征”，概括評價其基本特征。第四句“要實現物聯網，首先離不開……的有力支持”強調“物聯網”的技術支持。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

夏季天氣較熱，很多人在運動過后都會大汗淋漓，此時不少人會去吹空調，有些人甚至直接去洗冷水澡，①____________。因為運動過后，②__________，如果采取上述方法快速降溫，會使毛孔急劇收縮，在這種情況下，雖然體表溫度急劇下降，③_____，很容易引起發燒、感冒等癥狀，正確的方法是等身上的汗都干了之后再用溫水沖澡。參考答案：

(1).但這樣做對身體健康極為不利

(2).人體的毛孔處于擴張的狀態

(3).但身體內的熱量卻散發不出來10.下列加點成語使用正確的一項（

）（3分）A．安檢人員目不交睫地盯著安檢顯示儀，突然一個畫面定格在工作人員面前；一個包裹里藏有一支槍！機場方面立即將該包裹扣押并報警。B．中國經濟的騰飛，使對中國問題或中國經濟有研究的專家鋒芒畢露，不可一世。C．由于那篇文章撰寫時間倉促，資料收集困難，其中難免掛一漏萬，我們作為讀者應該寬容對待。D．曾經茫若無涯、煙波浩渺的洞庭湖因降水較常年同期平均值偏少近半等原因，現在變成了一片遼闊的綠色草地。參考答案：D試題分析：A項的“目不交睫”意為沒有合上眼皮，形容夜間不睡覺或者睡不著。不能用來形容注意地盯著別人。B項形容自命不凡，狂妄到了極點。此處望文生義。C項掛一漏萬：形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。謙辭。D項茫若無涯：形容水或其他事物沒有邊際。句中使用正確。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】成語的錯誤類型主要有內涵不明，感情色彩失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內涵，看是否恰當。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。①君子和而不同，小人同而