2011年中招復習經驗溝通鄭州六十二中鄧紅杰敬愛的各位領導、老師：大家下午好！我來自鄭州六十二中，今日我能代表我們學校數(shù)學組在此與各位領導和同仁一同溝通2011年中招復習經驗，我倍感有幸。我校位于鄭州市的最南邊，地理地點較為荒僻，學生生源基礎單薄。可是，最近幾年來，全校教師憑著一股超強的勁頭，使學校獲得了超越式的發(fā)展。而我們數(shù)學組全體教師也在學校領導下，在市教研室的指導、幫助下，逐年進步，學生的中招成績也逐年提高。在2011年中招考試中，我校被省示范性高中錄取242人，其實鄭州一中錄取26人，外國語高中錄取11人，省實驗高中錄取7人，還有一人被南開中學錄取，而數(shù)學學科也獲得了令人滿意的成績。現(xiàn)就我校數(shù)學學科中考復習的一些做法與各位報告溝通。一、堅持集體備課，開好教研活動我們學校特別重視教研活動，有關領導也參加指導教研活動。我們經過集體備課細化解讀《新課程標準》，一致進度，一致練習，研究教課過程中出現(xiàn)的問題，充分利用備課組的力量，資源共享，精美分工，合作雙贏。同學科教師聽課、評課，互相學習，共同進步。進入九年級后，我們備課組每周堅持三次集體備課，固定在每周一上午前兩節(jié)課，和周三周四的下午前兩節(jié)課。我們從以下幾個方面進行集體備課：本周的教課內容、教課重點、作業(yè)部署、溝通本周自己的教課心得、互換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探請教課過程中的疑惑、介紹自己的教課方法、共同制作教具和課件，共同準備復習資料，一同研究歷年的考試卷，深入掌握考試方向，剖析組織的試卷質量，總結得失，編寫校本資料等等。集體備課時，大家毫無保存，寬泛地進行教課上的溝通和商討，互幫互學，揚長避短，有效保證了教研的質量。二、仔細研讀《新課標》，增強基礎教課，重視能力的培育最近幾年來中考數(shù)學試題既繼承了過去試題的特色，又年年都有新變化，總能給人耳目一新的感覺。可是不論試題怎么變化，它都來自課本的基礎知識和基本技術。所以在數(shù)學教課中一定建立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，增強基礎知識的教課，基本技術的訓練和各樣能力的培育。許多學生在基礎題上失分，在基本運算上犯錯，這就要求我們在平常的教課中，應該增強觀點教課，并且指引學生在學好觀點的基礎上，掌握數(shù)學規(guī)律（包含法例、性質、公式、定理、公義、教課思想等）并側重培育學生的能力，在教課中步步為營，夯實基礎，不單教給學生知識，更側重揭露獲取知識的思想過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的歸納過程。備課組均勻兩天出一份小測題，清理基本知識點，保證絕大部分的同學基礎題過關。并且從七年級開始，我們就開始狠抓學生的基礎知識和基本技術，在資料的選擇和習題的選編中，向來以市教研室編寫的《導學練》為重要參考，同時聯(lián)合我校學生的實質特色，來組織練習和考試，為九年級打下了較為堅固的基礎。進入九年級以來，我們更是依照《新課程標準》和《說明檢測》的要求，依照課本，每章節(jié)進行全面復習。我們全組數(shù)學教師按課標和考試說明要求分工合作梳理知識點，依據(jù)我校學生特色，我們編印了自己的校本復習資料，立足基礎知識和基本技術的同時，側重學生能力的培育和提高，在平常的學習和復習中，注意將課本上的知識與生活實質和社會聯(lián)系起來，關注學科技術的發(fā)展與數(shù)學知知趣聯(lián)系的社會焦點、熱門問題。因為校本資料切合我校學生的學情特色，使用起來駕輕就熟，在中招復習中起到了至關重要的作用。三、重視期末的復習工作，進一步提高教課質量我們此次能獲得較好成績，除了抓好慣例教課工作外，自然復習時期的工作也十分重要，要在有限的時間里，把全六冊的內容都復習好，不講技巧，不講方法，不取出有效的舉措一定是不可以的。所以在復習階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，在時間緊、任務重的狀況下，要做到“精講”，對教師來講，要求是特別高的。我們注意指引學生對觀點、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺點和疑難問題作重點敘述；注意新舊知識、新題舊題的對照，把復雜抽象的問題作連接解決；注意解題方法的延長，探究解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的應付方法；注意富裕思慮性的新問題，與學生一同探究研究。“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我們復習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有25分鐘左右的練習時間，而練習題一定是經過我們精雕細啄的、與中考靠近的、有代表性的題目；理解觀點、穩(wěn)固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思想題；易犯錯的常有題；綜合剖析的提高題等等。經過一系列的增強練習，學生的解題正確度，應變能力及技術會有很大的提高。“檢測”是我們復習工作獲取反應信息的重要門路。我們備課組的5個教師做好分工，每人負責幾個知識點進行歸類整理，最后全組教師一同商討通事后，編成基礎過關測試題，要求人人過關。關于可是關的學生要進行補測，補測的試題題量不多，一般是5至6題，觀察的內容主假如將學生在測試時易錯、解決不了的題目。補測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學困生都獲取老師的幫助、獲取再次學習知識重點的時機，這樣也就大大減少了后進面，年級的整體水平也獲取了提高。四、規(guī)劃合理，重點突出，四輪復習，決斗中招。確實可行的復習計劃能讓復習井井有條地進行下去,起到事半功倍的成效。我們以為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，展開基礎知識系統(tǒng)復習。中考試題中屬于學平生常學習常有的“雙基”種類題約占70％，要在這部分試題上保證得分，就一定聯(lián)合教材，系統(tǒng)復習，對一定掌握的內容要成竹在胸，胸中有數(shù)。所以要讓學生配合自己進行復習；其次，復習應裝備適當?shù)木毩暎曨}的難度要加以控制，以中、低檔為主，此外，關于學生感覺較難的題，或許易錯的題，應讓他們養(yǎng)成做標志的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。第二輪，針對熱門，抓住短處，展開難點知識專題復習。依據(jù)歷年中考試卷命題的特色，精心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓練。第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，增強解題指導，提高應試能力。第四輪，回味練習。在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或許找出從前的試卷重點對從前做錯和簡單錯的題目進行最后一遍打掃。五、做好備考工作，提高應變能力。為了讓學生更好地掌握數(shù)學知識和提高應變能力，復習時期對學生進行學法指導和心理指導：1、學法指導⑴．會讀：指導學生閱讀《說明檢測》的重點內容，掌握重要的數(shù)學觀點、公式、法例及思想方法；經過歸納與梳理，弄清知識系統(tǒng)，形成知識網絡。⑵．會記：記側重要觀點、定理、公式、法例、解題規(guī)律等。⑶．會練：《說明檢測》的習題從波及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，所以要仔細練習。⑷．會悟：對老師講的重點內容要頻頻理解，經過一些練習，從