?海倫·凱勒?,之一海倫·凱勒一、教學要求1、確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能聯合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感覺生命有了新的開始〞，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心〞等句子的含義。4、依靠課文詳細的語言材料，領會不卑不亢的學習精神。二、教學難點依靠課文詳細的語言材料，領會不卑不亢的學習精神。三、教學時間三課時第一課時一、揭題，導入新課。1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽聞過嗎？誰來向大家介紹一下。2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒。簡介：海倫·凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關心、精心指導下，她憑著自己頑強的毅力，學習數學、自然、法語、德語，以優秀的成績考中了哈佛大學女子學院，1940年畢業。她在一世中達成了14部著作，把自己的一世獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界輿論的贊揚。3、本文講了她的什么事呢？二、初讀課文1、出示生字詞卡片，開火車朗誦，糾正讀音。識記字型。2、指名朗誦課文，檢查預習情況。提示：“吮〞不要讀成yun，霖應讀前鼻音，“撓〞聲母是n。3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容？哪些地方讀不懂，做上記號。〔課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文，拼寫單詞，艱辛地訓練自己的說話能力。三、理清脈絡1、輕聲讀課文，想想課文能夠分幾段，每段講了些什么？2、分小組議論。3、全班匯報。第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。第二段：在沙利文老師的熱情關心、精心指導下，海倫如饑似渴地學習盲文，拼寫單詞。第三段：海倫經過艱辛的努力，使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。第四段：海倫大學畢業時，決心像自己的老師同樣，為更多和自己同樣不幸的人效勞。4、分段朗誦。四、作業1、用鋼筆描紅，臨寫。2、朗誦課文。第二課時一、復習課文主要寫了海倫哪些事情？二、學習課文第一段1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？2、同桌溝通。3、出示詞句。雙目失明雙耳失聰隔斷傾訴天哪，誰能想到，當時，她才是個一歲半的娃娃呀！她面對著的是她不能也不能4、從這些詞句中你能看出什么？朗誦，領會她的難過和悲哀。5、假定是你，你會怎么想，怎么做？海倫又是怎么做的呢？三、學習課文第二段1、就在這時，沙利文老師到達了海倫身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出相關句子。2、四人小組議論。3、集體溝通：1〕沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？以后呢？理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在拼寫了‘水’字。〞從這里能夠看出她是一位怎樣的老師？〔有耐心、有智慧，善于啟迪海倫用觸覺去學習知識〕“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來。〞〔老師傾注了更多的愛〕讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、保護。2〕海倫開始的表現怎樣？理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感覺生命有了新的開始。“忽然醒悟〞說了然什么？讀后你知道了什么？〔老師的愛給了海倫巨大的信心和力量〕〔3〕海倫接著做的是什么？找出句子讀一讀。理解：“學會了學會了〞“她不分晝夜，像一塊乏味的海綿吮吸著知識的甘霖。〞讀了上面的句子，你領會到了什么？〔海倫百折不撓的學習精神〕頻頻朗誦，領會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨煉和他的頑強的毅力。4〕“知識打開了海倫的眼界，增強了生活的勇氣和信心。〞從哪里領會出來？朗誦，領會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。四、有感情朗誦第二段，進一步領會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。五、作業1、抄錄詞語2、朗誦3、造句第三課時一、復習1、用“喜悅〞、“如饑是渴〞說一句話。2、朗誦第二段，沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？海倫又是怎樣拼命學習的？過渡：海倫是怎樣學說話的？二、學習課文第三段1、指名朗誦，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的？海倫是怎樣練習的？2、同桌互讀并議論。3、全班匯報。理解：“薩勒讓海倫摸清怎樣發音。〞這是靠什么來學習說話。“我廢寢忘食的努力，頻頻大聲朗誦〞“廢寢忘食〞是什么意思？從這句話中你領會到什么？〔海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。〕你能經過朗誦把海倫的精神讀出來嗎？4、海倫努力的結果是什么？自讀理解。讀、說、朗誦領會。“她說話的能力和一般人沒什么兩樣了。〞應怎樣讀這句話？〔讀出欣喜、終于成功了的語氣〕“海倫回到家里，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！剎那間，爸爸和媽媽牢牢地抱住海倫，流下了喜悅的眼淚。〞有感情朗誦，說領會。三、學習第四段齊讀，想想海倫為什么會永遠流在人們心中。〔不卑不亢的奮斗精神、為他人效勞的精神〕四、通讀全文1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感人？為什么？讀讀說說。2、你有什么啟迪嗎？五、作業1、引號有哪