數學期中考試成績分析試卷分析：（難度中等）選擇題：1、2、4、5、6、7、8、9、12、15為基礎題，難度低，類似題目的練習做過很多。5題（作業中的原題）銷售問題，題目不難，但是有個別同學對于銷售問題犯暈。15題易錯，出現表面積不加底面的情況。3、10、14為解決問題的題目，其中3題的難度中等（作業中的原題），10、14（作業中的原題）易錯。10題早到、遲到加減的問題，14題路燈和兩盞燈的間距加減1的問題。11、13也是作業中的原題。16、18、20題，難度低，計算題目。題易錯，17題反復講過很多很多遍，答案有兩種情況，但是出錯率仍然較高，只寫出一種答案；19題倍數的方程問題，很多同學得數是192，把頂層算成了第七層。解答題：21、22題解方程與畫圖，基礎題，不能出錯誤，沒得到分數的同學每天多練一練解方程和畫圖，哪種類型的方程不會就練哪一種。23、24題難度低，23題是反復講過的題目，給出補角、余角的關系，求這個角的度數。（強調過考試必考）25題難度中，這類題型沒怎么練過，很多同學是沒有看懂，所以不會做。（最好找幾道和它類似的題目練一練，今天留作了大作業寫在作業本上）26題是配套問題，難度中，以前講過的配套問題都是當天生產的內容配套，考試中的問題增加為第一天、第二天，讓兩天合起來生產的產品配套，稍微增加了難度。一個班能做對的學生有少半數。27題是納稅的問題，難度中，講解方程題型時刪掉了這種題型，不過在六年級講儲蓄的時候講過這類題目。今日作業1、試卷中解方程21題、23題、25題、26題、27題上大作業。2、改正試卷，就存在的問題做針對性的訓練，可以自己出類似題目，也可找手中的資料翻閱類似題目。3、反思課堂表現，錯題原因，最好寫一遍總結反思。這次五年級的期中考試試卷命題符合課程標準要求，覆蓋面較全，體現課改精神，適合不同層次的學生。這張試卷難度適中，絕大部分是學生應該能達到的水平。考查的知識點是五年級上半段所學的內容，包括小數的乘法，小數除法，簡易方程，以及圖形與空間部分的觀察物體。試卷共有六大題：一、填空題；二、判斷題；三、選擇題；四、計算題，包括直接寫出得數，用豎式計算，用簡便方法計算，解方程；五、觀察物體；六、應用題。從總體上看,學生基礎知識掌握一般，沒有達到預想的結果。二、存在問題分析：1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算題分數較多。主要是因為學生不能做到細心的計算，還有抄錯數的現象。學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。同時也沒有養成驗算的習慣。2、豎式計算中失誤除了粗心之外，對于積的小數位數與乘數小數位數之間的關系理解不清晰，導致小數乘法的計算結果把小數點位置點錯。除數小數點移動學生理解的不透，導致商的小數點位置點錯。3、簡便計算中，學生沒有熟練地掌握運算定律，沒辦法簡算。小數的簡算比整數簡算更難，而且受到小數點的干擾，不易發現“湊整”，特別對于乘法分配律在小數乘法中的應用，學生特別是學困生還不能很好的掌握。4、應用題中，學生沒有養成讀題思考，分析數量關系的習慣，有些題會給條件迷惑你，學生沒有深入思考。三、今后教學措施：1、今后教學中：加強小數計算的練習，引導學生多加觀察，培養學生的數感，從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。2、嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。3、營造和諧的環境，引導學生主動學習。教學中教師要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式。4、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。在課堂教學中，教