2022河南省平頂山市第十四中學高一語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19-21。（9分）“微”是一種平等的力量微博的本質是什么？是一種不超過140個字符的片段式言說，是一種無時無地不在的即時通訊，還是一種人際交流的嶄新模式？作為一種全新的媒體形態，微博最為人津津樂道的，是其即時性和互動性的特征。一條信息隨著微博用戶“滾雪球”式轉發，一傳十，十傳百，可以在幾分鐘甚至幾秒鐘之內獲得千萬次的閱讀，這是傳統媒體難以比擬的。然而，微博的意義遠不止于“快速”。不同于傳統媒體環境中“傳”者與“受”者的顯著分野，微博是一種平等的交流方式。傳統互聯網時代，有這樣一句名言：“在網上，沒有人知道你是一條狗。”意即網絡遮住了每個人的真面孔，這是一個虛擬的世界，是“游戲”人生的地方，人們可以盡情地毫無顧及地宣泄。而在Web2.0時代，我們借用這句話說：“在微博上，沒有人在乎你是機構還是個人。”在微博上，無論你是機構，還是名人，都同普通用戶擁有完全平等的發言權，“人人都有麥克風”，在這里得到了最好的詮釋。平等也意味著選擇的空間。在微博上，一條留言被閱讀的次數，決定于發言者被關注的程度。微博允許用戶自由選擇發言者予以關注，“聽”與“不聽”，“聽”誰說的權利，全在于每位網民自己手中。誠然，作為政府和社會組織，有著吸引更多“粉絲”的天然資本，然而，從長遠看，能否取得更多公眾的穩定關注，本質上取決于政府的發言質量，是否坦誠，是否貼近，是否有用。“微”是一種瑣碎的表達。140個字符容量限制，意味著寥寥數語即可成篇。這使不善言者增添自信，也決定了這個平臺拒絕宏大敘事，拒絕長篇大論，拒絕高高在上。對于政府和機構而言，要在這個平臺上更有效地發言，更有效地影響公眾，就必須拋棄“公文式語言”，適應這種平實的、人性化的交流，精思慎言，依靠有效的信息、坦誠的交流吸引關注，留住“粉絲”。“與其在別處仰望，不如在這里并肩”，這是國內某微博的廣告語。對于普通網民而言，當原本需要“仰望”而略顯“遙遠”的政府機關化身為自己關注的列表中的一個普通的ID，“政府機關”便也具備了如同面對面朋友般的親近與親和感。政府微博上，一條條柴米油鹽的信息可能顯得細微甚至平淡，但在這種細微和平淡的交流背后，正是執政理念的不斷進步，政治文明的點滴彰顯。

（選自2010年9月21日《人民日報》，有刪改）19．下列對“微博的本質”的理解，符合作者所要強調的意思的一項是（

）A．微博是一種瑣碎的表達，是有140個字符容量限制的片段式言說。B．微博是一種人際交流新模式，以平等的交流方式區別于傳統媒體。C．微博是一種無時無地不在的即時通訊，具有即時性和互動性特征。

D．微博是一種為人津津樂道的全新的媒體形態，傳統媒體難以比擬。20．下列對文中四句引文作用的分析，不恰當的一項是（

）A．“在網上，沒有人知道你是一條狗”，是說傳統互聯網具有匿名性特點。B．“在微博上，沒有人在乎你是機構還是個人”，是說在微博上人人平等。C．“人人都有麥克風”，是說在機構、名人之后，普通用戶也擁有發言權了。D．“與其在別處仰望，不如在這里并肩”，點明微博具有平等交流的實質。21．下列對“‘微’是一種平等的力量”的理解，不符合文章意思的一項是（

）A．政府和機構只要在微博平臺上，就能更有效地發言，更有效地影響公眾。B．每位網民都有選擇的空間，有自由選擇發言者并予以關注的權利。C．政府機關與普通網民細微和平淡的交流，拉近了兩者之間的距離。D．在微博上，每個人、每個機構或組織都可以擁有完全平等的發言權。參考答案：2.閱讀下面文章，完成1—3題用優雅表達治療“語言癌”劉巽達寶島臺灣媒體新近提出一個名曰“語言癌”的概念，一時間應者甚眾。最先“發難”的對象，是“做一個……的動作（如“擁抱”“微笑”“按摩”“點餐”）”之類的冗詞贅句。這些詞在現實生活中表達得非常煩瑣，無意義地疊加贅詞。最先表現在服務行業，似乎長一點的句子聽起來較為委婉、溫順、禮貌，但一旦敷衍開去，不分場合，全都“拉長”，這種“語言的癌細胞不斷增生”，擴散到大眾口中，也入侵到標語及平面媒體里，甚至滲透到文字語法中，這就令人擔憂了。

“語言癌”這一新概念，能夠在短時間內迅速升溫，引起兩岸媒體與學界的關注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門。現代人無法用精準的中文表達，已然不是一兩天的事，而是積久之弊。當觸摸手機屏幕點贊大面積代替詞語表達，當音頻和視頻大范圍代替文字表述，當非規范的網絡語言吞噬規范中文，當“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”就在這一片霧霾中漸漸生成。也許有人認為，“語言癌”的癥狀在臺灣地區較為明顯，大陸癥狀略輕。筆者并不以為然，在這一點上，兩岸只是表現形式不同而已。對此，著名作家余光中認為，這和中文的“惡性西化”有很大關系，大家只顧學英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經典，結果英文沒學好，卻把中文學壞了。化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網絡推波助瀾，遂將“講病態中文”變成時尚。臺灣作家張曉風還分析說，電視記者常在現場連線時拉高音調，吐出長串累贅、不知所云的話語，這種“腔調”潛移默化感染到受眾，“癌細胞”就一點點擴散了。這些分析無疑是切中肯綮的。咱們這邊的電視節目“口水”也不少，“講變態中文”在現實中更是常見，“英文沒學好卻把中文學壞了”的例子俯拾即是。比如90后說話，前綴后綴經常是沒完沒了的“然后”。

在“語言癌”話題引發廣泛共鳴后，臺灣有關部門紛紛亮出應對方策，比如在會考中適時出一些“語言癌”的辨正題，引導教學，提升語文表達能力；比如在未來修訂語文領域課綱時，將提升表達能力列為重要項目，讓學生有更多機會討論、上臺講話，等等。這些從青少年抓起的舉措無疑是可喜的。但更為重要的是，全社會要形成說“雅語”的“雅風”，一要精準，二要生動，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成風，才會感染到青少年。畢竟，對語言最大的影響，是社會文化，它不但存在于媒體之中，還存在于人際之間，無孔不入，深入肌理。打造健康環保的“綠色語言環境”，一方面，我們需要看到流行語中的健康新生詞語，并及時融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必須適時進行語言清污，對形形色色的“語言癌細胞增生”梳理判別并加以遏止，讓它們在“雅語雅風”面前式微。唯有如此，“語言癌”才會逐步治愈。

（《光明日報》2015年01月14日02版）1．下面對“語言癌”的內涵理解最準確的一項是(

)（3分）A.常見到的“做一個……的動作（如“擁抱”“微笑”等）”之類的冗詞贅句。B.服務行業中為讓人聽起來感到委婉、溫順、禮貌，故意使用長一點的句子。C.在生活中表達非常煩瑣，無意義地疊加贅詞，不分場合，全都將句子“拉長”。D.已擴散并滲透到大眾口中、標語、平面媒體、文字語法中的語言表達現象。2．下列對“語言癌”產生的因素的分析，不正確的一項是(

)（3分）A.手機點贊、播放音頻和視頻代替文字表達，使用非規范的網絡語言，導致“語言癌”生成。B.大陸電視節目中的“口水”較多；現實中，90后說話，前綴后綴經常是沒完沒了的“然后”。C.電視記者常拉高音調，吐出長串累贅、不知所云的話語，這種“腔調”潛移默化感染到受眾。D.中文“惡性西化”，大家只顧學英文，不再看用字精簡的中文經典，“講病態中文”變成時尚。3．下列表述，不符合原文內容的一項是(

)（3分）A.治愈“語言癌”的過程中，既要吸納流行語中健康生動的詞語，也要適時對語言清污。B.兩岸的“語言癌”在表現形式上有著不同，但在癥狀上，并不存在孰重孰輕的問題。C.臺灣有關部門的應對方策雖然可喜，但在全社會形成說“雅語”的“雅風”更為重要。D.“語言癌”這一概念能迅速升溫，是因為兩岸媒體與學界的關注和熱議，擊中了命門。參考答案：1、答案：C（A是最先“發難”的個例，B是在服務行業的表現，D是后果及影響。）2、答案：B（“90后說話，前綴后綴經常是沒完沒了的‘然后’”是現象，是例子，不是導致“語言癌”產生的因素）3、答案：D（引起“兩岸媒體與學界的關注和熱議”是“擊中命門”的結果，而非“迅速升溫”的原因）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。冬夜的歌謝靜太陽像一只橙黃的圓橘，漸漸被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚鳴響的西北風搖撼著樹木，搖撼著電線桿。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，開始了它化為冰凌的再生……坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在閱讀歐·亨利的名作《最后一片葉子》。寫字臺上的兩盆臘梅和玉蘭，給房間增添了淡淡的幽香。那圓的、扁的、方的、長的，從海灘撿回來的五彩石，點綴于花盆之間，望去完全沒有冬日的景象。妻悠然斜倚于沙發上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細的手指，輕盈地抖動不知從何處，傳進耳鼓一陣時斷時續的悠遠的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”這聲音由遠而近，在寒風凜冽的冬夜回響著，使我油然產生一種蒼涼之感。讀書的興致完全被攪亂了。我剛看到“老貝爾門是住在她們這座樓房底層的一個畫家。他年過六十，有一些像米開朗琪羅的摩西雕像那樣的大胡子……”便就此打住，折頁合書，忍不住問：“這是誰？神經病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”“你才出差回來，不知道咱們街里出現的新鮮事兒。”妻繼續織著毛線衣，沒抬頭，“這是一個部隊離休的老干部，回來跟女兒、女婿養老的，半個月前開始，天天這么喊吶！”“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。“大約是怕寂寞。”妻按自己的理解說。“他女兒、女婿也夠嗆，父親辛勞了一輩子，晚年應該讓他在家享享清福，怎么會讓老人到街上干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥。“哪里話，他的錢多的花不完，給區幼兒園送了三百，國庫券買了一千。”妻抬起頭來辯解說，“人家夜間值班，完全是盡義務。”我呆了，有些不可思議。聽那喊聲越來越大，已接近我居住的樓下。“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”這聲音倏忽間變得順耳起來，可以聽出是走南闖北、有點走了調兒的中原鄉音，帶著其特有的悠長的拖腔，容易使人聯想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……“……喂，這是誰家的自行車？誰的車？快搬進去，天不早啦！”那絕不是民警們手中拿的那種半導體喇叭。是紙喇叭筒，還是鐵皮的？我猜測，并直起身來，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚的雪花。“呀，真該死，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌。“我去搬！”穿上外套我飛步下樓。剛走到二樓樓梯口，見妻的那輛“鳳凰”車已擱在梯口的空檔上。我的心熱了。此后，每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸習慣了。像聽風聲、車聲、雨聲、樹聲一般習慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢鄉。因為工作忙，業余時間要趕寫技術論文，《最后一片葉子》一直沒有讀完，真有點對不住歐·亨利先生。也對不住妻，她讀了多遍，向我介紹。不過，那吆喝聲卻必不可少。每當此刻，耳神經似乎變得特別敏銳靈巧。“咦，是時候了，怎么那老人沒出來？”我在寫字臺邊不安地問妻子。“哦，他作為區街系統的先進代表，到市里出席勞模會去了！”妻在讀《英語九百句》，樂呵呵地告訴我。“我說呢！”心，釋然了。“……還有親愛的，瞧瞧窗子外邊，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒有想過，為什么風刮得那樣厲害，它卻從來不搖一搖，動一動呢？唉，親愛的，這片葉子才是貝爾門的杰作——就是在最后一片葉子掉下來的晚上，他把它畫在那里的。”我終于讀完了《最后一片葉子》，這最后一段大約是小說的文“眼”吧？我大聲地讀給剛進門的妻聽。妻的眼眶濕潤了。肯定是為了貝爾門的獻身精神。我看看表，該是老人吆喝的時間了。我凝神靜聽，沒有。我挨近窗戶，還沒有，我不安起來。貝爾門的死和妻子的淚給我帶來了不祥的預感。我拉開門，要到陽臺上去——“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結冰的街上……滑了一跤。從夜校回來時……我……看到了……他，難站起來了……”妻變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線。“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動聽的灼人心胸的歌（本文略有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說的開頭描寫了冬天室外昏暗的天色和寒風凌冽的景象，與后文室內的溫馨形成鮮明對比，為主人公的出場做了鋪墊。B.小說中的“我”是小說的線索人物，透過“我”和“妻子”的對話，使讀者對小說主人公有了了解，也使故事顯得更加真實可信。C.小說描寫“我”聽了妻子關于巡夜老人的來歷、背景的介紹后，對巡夜老人的感情發生了變化，先揚后抑，表達了“我”對巡夜老人的理解、同情。D.小說寫我讀歐·亨利小說《最后一片葉子》這一情節，一方面豐富小說的內容，另一方面突出主人公的形象，揭示了小說主旨。5.請從文中找出表明我對老人吆喝聲的心理變化過程的詞語？6.小說以“冬夜的歌”為題有什么好處？請結合全文進行分析。參考答案：4.C

5.心理變化過程：詫異—不滿—呆了—心熱—不安—釋然—不安

6.①（從讀者感受看）以“冬夜的歌”為題，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；②（從情節結構上看）“冬夜的歌”標明小說的線索，小說圍繞老人在冬夜的吆喝聲展開，使小說的情節結構更加集中；③（從人物形象塑造上看）“冬夜的歌”是對老人吆喝聲的一種贊美，突出了老人暮年繼續發揮余熱、無私奉獻的可貴品質；④（從主題上看）小說以“冬夜的歌”為題，反復描寫老人的吆喝聲，將之喻為“灼人心胸的歌”，揭示了小說的主旨，對無私奉獻的崇高精神的禮贊。4.試題分析：本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C項，小說描寫“我”對巡夜老人的感情發生變化，是由先前的厭煩、不解到到順耳，采用了先抑后揚的寫法，表達了對巡夜老人的贊美、敬佩。5.試題分析：本題考查文章標題的作用。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從文章的情節、結構、人物（或物象）、主旨的關系等角度進行考慮。標題中的“冬夜”指明了故事發生在冬夜，小說中多處作了環境描寫，如北風、飛雪、冰凌、薄冰、濃深的夜色等景象，從人物形象的表現角度看，襯托了巡夜老人不怕寒冷，每晚在小區吆喝，維護小區安全的行為。同時，小說也是圍繞老人在冬夜的吆喝聲展開的。“歌”運用了比喻手法，小說結尾把老人巡夜“親切的永不消逝的喊聲”比喻成“一首動聽的灼人心胸的歌”，是作者對老人高尚品質所唱響的一曲贊歌，凸顯了小說的主題。小說緊扣標題“冬夜的歌”描寫冬夜景象，營造氛圍，表達對巡夜老人不畏寒冷、發揮余熱的無私奉獻的贊美之情，景與情相結合，使小說呈現散文文化風格。點睛：“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：（1）作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。（2）點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍．如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。（3）在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之后，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。（4）反映小說的主要內容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小說的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義。6.試題分析：本題考查對文學類文本進行綜合探究的能力。題目要求先從文中找出表明我對老人吆喝聲的心理變化過程的詞語，然后再說說這樣安排的好處。作答時要先通讀文本內容，針對整個文本進行相關信息的篩選，小說第7段“這是誰？神經病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”表現了我對老人吆喝聲的“不滿”；第9段“嘿，干嘛不住干休所？”我詫異了。態度由不滿轉為“詫異”。第11段“我不滿地嘟噥。”又變為“不滿”。第15段“我呆了，有些不可思議。”心理又成為“呆了”。第23段“我的心熱了。”變為“心熱”。第26段“心，釋然了”，變為“釋然”。小說倒數第4段“我不安起來”，最后變為“不安”。小說這樣安排，通過“我”的一系列的心理變化，對老人的態度是先抑后揚，從情節角度看，推動了故事情節的發展，在主題上，表達了對巡夜老人的贊美、敬佩，進而歌頌了無私奉獻的崇高精神。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。蘇武，字少卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監。時漢連伐胡，數通使相窺望。匈奴留漢使，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，盡歸漢使等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。時緱王與長水虞常等謀反匈奴中，陰相與謀劫單盂母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副使張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子，甚怨工律，常能為漢伏拏射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于與子弟發兵與戰，緱王等皆死，虞常生得。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加?宜皆降之。”單于使衛律召武受辭。武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召醫。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節而牧羊，臥起操持，節旄盡落。昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢使復至匈奴，武得夜見漢使，具自陳道乃得以歸。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。

(選自《漢書·李廣蘇建傳》，有刪節)4.下列各旬中，加點詞語解釋正確的一項是

A.乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者

使：使者

B.因厚賂單于，答其善意

因：于是

C.其一人夜亡

亡：死亡

D.律知武終不可脅，白單于

白：稟告，告訴5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A.廣雖生，何面目以歸漢

秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下

B.廣武帝嘉其義

吾其還也C．乃幽武置大窖中

度我至軍中，公乃入。

D.漢亦留之以相當

秦武陽奉地圖匣，以次進6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.蘇武最初憑借父親的功業在朝為官，后來和張勝、常惠等出使匈奴，卻因受謀反事件牽連，被扣匈奴十九年。

B.在蘇武出使匈奴時，緱王與長水虞常想趁機串通蘇武手下張勝劫單于母閼氏歸漢，同時射殺為漢天子所痛恨的衛律。其實蘇武對他們謀反之事并不知情。

C.平息謀反事件后，單于命衛律勸降蘇武，蘇武不惜引刀自刺，他的做法，也受到了單于的贊許。

D.蘇武被扣后，斷然拒絕了匈奴的威逼利誘，困厄中毫不屈服，杖節牧羊，始終不忘自己的職責。昭帝即位，漢匈和親后，才得以回到大漢。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)既至匈奴，置幣遺單于。（4分）譯文：

(2)單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（4分）譯文：

參考答案：4.D（A.出使B.趁機C．逃跑）5.A(A.即使；B.他的；還是；C.于是；才。D.目的連詞，來；介詞，按照)6.B(先有緱王與長水虞常等謀反，打算劫單子母閼氏歸漢，正趕上蘇武出使)7.(1)到了匈奴以后，備辦了一些禮物送給單于(“置”“幣”“遺”各1分)

(2)單于欽佩(嘉許)蘇武的節操，早晚派人探望、詢問蘇武，而把張勝逮捕監禁起來。(“壯”“侯問“收系”各1分)【參考譯文】

蘇武字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提拔為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節郭吉、路充國等前后十余批人。匈奴使節前來，漢朝廷也扣留他們以相抵。

天漢元年，且鞋侯剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊全部送還了漢朝使節路充國等人。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節護送扣留在漢的匈奴使者回國，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨委派的使臣屬官常惠等百多人一同前往。到了匈奴以后，備辦了一些禮物送給單于。單于越發傲慢，不是漢所期望的那樣。

當時緱王與長水人虞常等人在匈奴內部謀反。暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望受到漢廷的照顧。”張勝答應了他。

一個多月后，單于外出打獵，虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走，把他們的計劃報告了閼氏及其子弟。單于子弟發兵與他們交戰，緱王等都戰死；虞常被活捉。張勝聽到這個消息，擔心他和虞常私下所說的那些話被揭發，便把事情經過告訴了蘇武。蘇武說：“事情到了如此地步，這樣一定會牽連到我們。受到侮辱才去死，更對不起國家!”因此想自殺。張勝、常惠一起制止了他。虞常果然供出了張勝。單于大怒，想殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢?應當都叫他們投降。”

單于派衛律召喚蘇武來受審訊。蘇武對常惠說：“喪失氣節、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到漢朝去呢!”說著拔出佩帶的刀自刎，衛律大吃一驚，自己抱住、扶好蘇武，派人騎快馬去找醫生。單于欽佩(嘉許)蘇武的節操，早晚派人探望、詢問蘇武，而把張勝逮捕監禁起來。

衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。后來就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實。他拄著漢朝的符節牧羊，睡覺、起來都拿著，以至系在節上的牦牛毛全部脫落。

漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。后來漢使者又到匈奴，蘇武在玟晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。才得以歸漢。

蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發全都白了。5.閱讀下面的文言文，完成6～9題。（19分）赤壁之戰司馬光曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！”權曰：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人。曹操之眾遠來疲敝，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習水戰；又，荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州協規同力，破操軍必矣。成敗之機，在于今日！”權大悅，與其群下謀之。

是時曹操遺權書曰：“今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。”權以示群下，莫不響震失色。長史張昭等曰：“愚謂大計不如迎之。”魯肅獨不言。權起更衣，肅追于宇下。權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”肅曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸乎？愿早定大計，莫用眾人之議也！”權嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大計，正與孤同。”

時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“請為將軍籌之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數雄已滅惟孤尚存孤與老賊勢不兩立君言當擊甚與孤合此天以君授孤也。”因拔刀斫前秦案，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。進，與操遇于赤壁。初一交戰，操軍不利，引次江北。（選自《語文讀本1》，有刪改）6．對下列句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．遂與魯肅俱詣孫權

詣：拜訪B．成敗之機，在于今日

機：關鍵C．乘犢車，從吏卒，交游士林

從：跟隨D．因拔刀斫前秦案

斫：砍7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．今數雄已滅/惟孤尚存/孤與老賊勢不兩立/君言當擊/甚與孤合此天/以君授孤也B．今數雄已滅/惟孤尚存/孤與老賊勢不兩立/君言當擊/甚與孤合/此天以君授孤也C．今數雄已滅惟孤/尚存孤與老賊/勢不兩立/君言當擊/甚與孤合/此天以君授孤也D．今數雄已滅/惟孤尚存/孤與老賊勢不兩立/君言當擊甚/與孤合/此天以君授孤也8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．諸葛亮明察形式，說話講究藝術。他先用激將法激孫權，而后指出孫劉方面有實力，曹操方面有諸多不利因素，勸孫權堅定抗曹的決心。B．孫權手下的人物對曹操八十萬大軍的態度不同，他們分為兩派，一派是以張昭為代表的主降派，一派是以魯肅、周瑜為代表的主戰派。C．魯肅面對眾人之議卻默然不語，是因為其早為自己做好了戰后的打算——跟隨曹操，一樣能夠享受高官厚祿，可見其高瞻遠矚，老謀深算。D．周瑜主張抗擊曹操，態度堅決。他勸說孫權堅定戰勝曹操的決心，自己則有必勝的信心，果然在赤壁和曹操剛一交鋒，就占據了上風。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！（4分）

（2）將軍迎操，欲安所歸乎？（3分）

（3）諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！（3分）

參考答案：6．C【從：使……跟隨，帶著。】7．B8．C【魯肅只是假設自己投降后曹操會授予其一官半職，可見其高瞻遠矚尚可，老謀深算不妥。】9．（1）我不能拿整個東吳的土地，十多萬將士，被別人控制，我的注意已經決定。【計分點：“舉”1分、被動句式1分、“計”1分、句意各1分】（2）將軍您投降曹操，想要回到哪里？（得到一個什么樣的結局）【計分點：“迎”1分，“安”1分，賓語前置1分】（3）各位文武官員，有敢再說應當投降曹操的，就和這幾案一樣。【“諸”1分，“復”1分，“案”1分】6.文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4～7題。獨孤信，云中人也，本名如愿。父庫者，為領民酋長，少雄豪有節義，北州咸敬服之。信美容儀，善騎射。正光末，與賀拔度等同斬衛可孤，由是知名。以北邊喪亂，避地中山，為葛榮所獲。信既少年，好自修飾，服章有殊于眾，軍中號為獨孤郎。建明初，出為荊州新野鎮將，帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督，帶南鄉守。頻典二部，皆有聲績。賀拔勝出鎮荊州，乃表信為大都督。從勝攻梁下溠戍，破之，遷武衛將軍。及勝弟岳為侯莫陳悅所害，勝乃令信入關，撫岳余眾。屬太祖已統岳兵，信與太祖鄉里，少相友善，相見甚歡。因令信入洛請事，至雍州，大使元毗又遣信還荊州。尋征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西遷，事起倉卒，信單騎及之于瀘澗。孝武嘆曰：“武衛遂能辭父母，捐妻子，遠來從我。世亂識貞良，豈虛言哉。”即賜信御馬一疋，進爵浮陽郡公，邑一千戶。尋除隴右十州大都督、秦州刺史。先是，守宰暗弱，政令乖方，民有冤訟，歷年不能斷決。及信在州，事無壅滯。示以禮教，勸以耕桑，數年之中，公私富實。流民愿附者數萬家。太祖以其信著遐邇，故賜名為信。信風度弘雅，有奇謀大略。太祖初啟霸業，唯有關中之地，以隴右形勝，故委信鎮之。既為百姓所懷，聲振鄰國。又信在秦州，嘗因獵日暮，馳馬入城，其帽微側。詰旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而側帽焉。其為鄰境及士庶所重如此。趙貴誅后，信以同謀坐免。居無幾，晉公護又欲殺之，以其名望素重，不欲顯其罪，逼令自盡于家。時年五十五。

(節選自《周書卷十六?列傳第八》)4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A.乃表信為大都督

表：上表舉薦。B.頻典二部

典：掌管。C.守宰暗弱

暗：糊涂。D.咸慕信而側帽焉

側：歪斜。5．以下六句話分別編為四組，能表明獨孤信被上級重用的一組是(

)（3分）①從勝攻梁下溠戍，破之

②與賀拔度等同斬衛可孤

③勝乃令信入關，撫岳余眾④咸慕信而側帽焉

⑤以隴右形勝，故委信鎮之

⑥故賜名為信

A．①④⑥

B．②③⑤

C．②③④

D．②⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A.獨孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。因為北部邊境混亂，他逃避到中山，得到葛榮的任用。獨孤信喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同。B.獨孤信。是云中人，原來的名字叫如愿，他從小雄武豪邁有操節義氣，北州的人都敬重佩服他。太祖因為他的威信遠近聞名，所以賜名為信。C.獨孤信有較高的為政才能，在秦州任職時，果斷處理各種事務宣傳禮義教化，鼓勵農業生產，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。D.獨孤信風度弘雅，有奇謀大略，他的名望很高，受到了鄰國和士民的敬重，但因和趙貴同謀而獲罪被免官，但最終被逼自盡。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）武衛遂能辭父母，捐妻子，遠來從我。世亂識貞良，豈虛言哉。（5分）譯文：

（2）晉公護又欲殺之，以其名望索重，不欲顯其罪，逼令自盡于家。（5分）譯文：

參考答案：4.D(側：歪戴)

5.B6.B(“他從小雄武豪邁有操節義氣，北州的人都敬重佩服他”說的是他父親)7.(1)“武衛將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這豈是假話呀。”(遂：竟;捐：拋棄;妻子：妻子兒女;遠：從遠方;各1分，句意通順1分)(2)晉公宇文護又想殺死他，因為他的名望向來很高，不想使他的罪行張揚出來，逼著讓他在家中自盡。(欲：想，以：因為;素：向來;顯：使動用法，使……張揚;各1分，句意通順1分)參考譯文：獨孤信，是云中人，原來的名字叫如愿。他的父親庫者，為領民酋長，從小雄武豪邁有操節義氣，北州的人都敬重佩服他。獨孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。正光末年，他和賀拔度等人一起斬殺了衛可狐，因此而知名。因為北部邊境混亂，他逃避到中山，得到葛榮的任用。獨孤信年少，喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同，軍中稱他為獨孤郎。建明初年，他出任荊州新野鎮將，兼新野郡守。不久升任荊州防城大都督，兼任南鄉郡守。他連續掌管二郡，都有聲望政績。賀拔勝離京鎮守荊州，就表奏獨孤信任大都督。他跟隨賀拔勝進攻梁國的下湲戍，攻克，升任武衛將軍。到賀拔勝的弟弟賀拔岳被侯莫陳悅殺害，賀拔勝就命獨孤信進入潼關，安撫賀拔岳留下的兵眾。正好太祖已經統領了賀拔岳的軍隊，獨孤信和太祖是同鄉，小時倆人就友好，見面后非常高興。太祖趁機命獨孤信到洛陽請示事情，抵達雍州，大使元毗又派獨孤信返回荊州。不久朝廷征召獨孤信入朝，魏孝武帝對他非常信任。到孝武帝西行遷徙時，事情發生得很突然，獨孤信單騎在瀘澗追上了他。孝武帝贊嘆說：“武衛將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這豈是假話呀。”當即賜給獨孤信御馬一匹，晉爵為浮陽郡公，食邑一千戶。不久獨孤信任隴右十州大都督、秦州刺史。此前，秦州的長官昏庸懦弱，政令荒謬違背常理，百姓有冤情訴訟，長年不能決斷。到獨孤信抵達州中任職后，各種事務得以處理，沒有積留的。他宣傳禮義教化，鼓勵農業生產，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。太祖因為他的威信遠近聞名，所以賜給他的名為信。獨孤信風度弘雅，有奇謀大略。太祖剛開創基業時，只有關中一帶的地方，因為隴右地勢險要，所以派獨孤信去鎮守那里。他受到了百姓的敬慕，聲威震動鄰國。獨孤信在秦州，曾因為打獵到了傍晚，騎馬疾奔進城，他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。趙貴被誅殺后，獨孤信因為同謀而獲罪被免官。過了沒多久，晉公宇文護又想殺死他，因為他的名望向來很高，不想使他的罪行張揚出來，逼著讓他在家中自盡。當時他五十五歲。

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略三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是

①從此次會議上，記者了解到，殘疾人康復中心和托養中心項目的啟動將使殘疾人享受免費康復服務___。②如今年輕人都知道的武俠小說家金庸曾是一名報人，有________之才，他以“左手寫社評，右手寫小說”而聞名于世。③這款智能手機是否會像前期宣傳的那樣有很多功能，會給大家帶來驚喜?大家都在________。A．指日可待

倚馬可待

拭目以待B．拭目以待

倚馬可待

指日可待C．拭目以待指日可待倚馬可待D．倚馬可待

指日可待

拭目以待參考答案：A試題分析：指日可待：（事情、希望等）不久就可以實現。根據句意應用在①句。倚馬可待：形容文思敏捷，文章寫得快。應用在②句，形容金庸下筆成章。拭目以待：形容殷切期望或密切關注事態的動向及結果。根據“是否會像前期宣傳的那樣……”可知，應用在③句。8.閱讀下面的文字，完成題目。（5分）端木賜（字子貢），在孔子門生中極善學習。《論語?學而》中有他與老師的一段交談。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕。何如？”子曰：“可也。未若貧而樂道，富而好禮者也。”子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’①其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣。告諸往而知來者。”

【注】①出自《詩經?衛風?淇奧》，大意是，君子修身就像加工骨器玉器,要切磋琢磨。師生交談的是人貧窮或富貴時的處世態度，子貢從孔子的言論中得到更高的有關修身的啟悟，這種好的學習之法，自然得到孔子的贊揚，說他可以同子貢談論有深意的《詩經》了。“告諸往而知來者”是一種學習方法，試用一個成語加以概括。從以上對話可以看出，子貢與孔子的處世態度有什么不同？你更傾向于哪一種？為什么？

答：

參考答案：（5分）答：（成語）舉一反三。（1分）子貢主張貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大；（1分）孔子認為貧窮卻樂于道，富裕而又好禮更好。（1分）我更傾向貧而樂道，富而好禮，因為無論貧或富都能做到各安其位，社會就會更加安定。（2分）略9.下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(5分)參考答案：示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯誼，每人需寫日記記錄考察情況。10.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）A．家長們需要注意的是，影響激素系統的有害物質主要是文具里的增塑劑，增塑劑里含有鄰苯二甲酸酯，這種酸酯會增加人體雌性激素的分泌，導致兒童性早熟。B．廈門大學藝術學院老師介紹說，廈門大學在新學期準備開設“爬樹課”，是借鑒了新加坡、臺灣部分大學經驗開設的生存訓練課；爬樹，意在鍛煉學生的體能。C．近日，一則消息引起廣泛關注。消息稱，中國研究人員發現了一種能對終極抗生素產生強耐藥性的基因向人類發出了挑戰。D．全國基本養老保險關系跨省轉續工作漸入常態，特別是農民工養老保險關系跨省轉續工作逐步正常化。參考答案：D【試題分析】本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，搭配不當，“增加”與“分泌”不搭配，可將“分泌”改為“分泌量”。B項成分殘缺，主語缺失。“是借鑒了”前應加上“這門課程”。C“中國研究人員發現了一種能對終極抗生素產生強耐藥性的基因對人類發出了挑戰”雜糅，可改為“中國研究人員發現了一種能對終極抗生素產生強耐藥性的基因，該基因對人類發出了挑戰。”或者去掉“發現了”的“了”。【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如A項，“增加”與后面的“分泌”不搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。比如B項后半句偷換主語；C項將兩個句子雜糅為一句。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業時，小卜犯難了：家里的父老鄉親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發揮專業特長，創造優質生活；而小卜自己認為當前創業環境好，很想創辦一家民族服裝設計公司，實現自己的創業夢。面對小卜的就業選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：從吾心，盡吾力你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌現的夢想不正是我們要一生追逐的嗎？小卜這個瑤族姑娘，也應該走在創業夢的黃金大道上。20出頭的年紀，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。這個飽含未知與可能性的二十歲，是獨一無二的。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”年輕似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。孫楊的十九歲成為了