第8頁共8頁2023學?年第一學期?小學語文教?研組工作總?結回顧一?學期的語文?教研工作，?既有得又有?失。現做如?下小結一?、本學期工?作的主要內?容。、開?展多種形式?的學習、研?討活動，不?斷提升教師?理論水平和?專業素養。?、聚焦課?堂，搭建平?臺，創新教?研方式，提?高課程實施?能力。3?、以各項活?動為契機，?促進教師素?質在多元動?態（范本）?發展中提高?。二、本?學期做的基?本工作和成?果（一）?、提高認識?，濃厚教研?氛圍。、?加強業務學?習，提高教?育自身的理?論知識水平?和教育教學?能力。堅持?每周二的業?務學習制度?，___教?師認真學習?《教學大綱?》、《__?_教育》和?《教育之窗?》等有關教?育教學的雜?志刊物，采?取自學與專?題講座、專?題研討相結?合的形式展?開學習。集?中觀看優秀?課堂教學錄?象，結合教?育教學理論?的學習，提?高教研能力?和教師的教?學水平。采?取靈活多樣?的方式，聯?系教學實際?中存在的各?種問題，分?析原因，開?展專題學習?、研討，尋?找改進的辦?法。、充?分發揮備課?組的作用，?認真抓好備?課小組的工?作。備課組?長按照低、?中、高三個?年段，定期?___備課?，共同探討?教學中的困?惑、得失。?積極開展教?育教學研究?活動，深入?鉆研教材，?積極開展教?育教學研究?活動，深入?鉆研教學大?綱，明確教?材編寫意圖?，備寫好每?一堂課的教?案，做到“?功在課堂，?利在課后”?。語文組每?位青年教師?都有固定的?師傅，師徒?相互聽課、?共同研討，?已成為語文?組優良傳統?，在片青年?教師評優課?和區青年教?師素質大賽?中，師徒共?同努力，參?賽教師都取?得了良好的?成績。本學?期在教導處?的___下?，按計劃對?教師的閱讀?備課、口語?作文備課也?進行了檢查?，每次都能?及時檢查、?及時記錄、?及時反饋。?教師們的備?課詳細認真?，目標明確?、條理清晰?。每位教師?都能及時寫?教后記，不?但記錄下課?堂教學中的?創新火花，?而且更針對?教學中的不?足進行反思?，并及時調?整教案。?（二）、建?立教研制度?，落實常規?要求。本?學期進一步?嚴格、規范?了五認真工?作，及時做?好了檢查、?督促、考核?工作。本學?期在教導處?的___下?，按計劃對?暑假作業、?練習冊、默?寫本、習字?冊、家庭作?業本、習作?本進行了認?真的檢查，?從檢查情況?看，作業方?面，教師都?能認真及時?批改、學生?認真及時改?正作業，許?多教師都能?以激勵為主?，用上各種?印章，既有?童趣，又有?特色。通過?隨堂聽課等?方式，促使?我組語文教?學改革的深?入開展。立?足課堂，抓?好常規，努?力創新。期?中繼續加強?教學質量的?調研，充分?發揮調研的?目標、導向?、調節等功?能。進行了?對各個年級?的專項檢測?，有一年級?漢語拼音檢?測；三年級?朗讀檢測。?二、四年?級硬筆書法?比賽。五?、六年級閱?讀分析性檢?測。___?月份還進行?了一至三年?級的漢語拼?音比賽和四?至六年級的?作文比賽，?以此促進我?校語文教學?質量的全面?提高。（?三）、課堂?研究，扎實?有效。我?們教研組繼?續推行和完?善“公開課?，堅持上，?人人評”的?教研常規活?動。結合學?校的教學節?活動，我們?充分發揮_?__的智慧?，努力改進?課堂教學。?本學期，圍?繞教研重點?，我組全面?鋪開了對《?在綜合性學?習中培養學?生實踐能力?的研究》課?題的研究工?作。我們牢?固樹立“工?具性與人文?性”的語文?本質觀，著?眼重視“三?維目標”為?標志的語文?綜合素質觀?，在___?雙基的同時?，密切__?_學生語文?學習的過程?、方法、情?感、態度和?價值觀，堅?持語文實踐?觀。加強語?文與學生生?活，與其它?學科的聯系?；倡導自主?、合作、探?究的學習方?式，優化教?學內容的整?合，教學方?法的選擇和?教學評價方?式的改革。?全體語文老?師根據教研?組確定的主?課題選定子?課題作為自?己的研究課?題，做到人?人都有明確?的目標，個?個都有自己?的課題。語?文綜合性學?習強調語文?知識的綜合?、與其他相?關學科的綜?合、與生活?的綜合等等?，課堂教學?是課題研究?的載體，本?學期語文組?提供了__?_節研討課?，每一節研?究課都經歷?了自備課、?___備課?、試教、再?備課、公開?研討等一系?列活動，凝?聚了___?的智慧。圍?繞綜合性學?習這一主題?，從不同角?度，不同層?面展開評價?，以達到理?論與實踐的?融會貫通，?并做好書面?記載。以此?來加大教科?研的力度，?做好隨機的?監測、統計?等資料的積?累工作，集?中力量突破?主課題。?（四）、成?果展示——?取得實績?、根據校課?題方案，每?位組員都能?結合自身實?際情況擬訂?相關子課題?計劃，切實?地按計劃進?行。并通過?實踐積累了?較全面的原?始資料，為?以后的研究?提供了依據?。、各組?員在實踐中?初具成效。?蔣偉芳老師?作文評改課?“我愛我家?”，魏瓊老?師作文評改?課、作文指?導課《CO?PY不走樣?》在教育部?南師大課程?中心勤業區?域教師發展?學校課題匯?報中獲得了?領導和同行?的好評。?五、努力方?向。一是?怎樣進行同?課題的伙伴?研究；二是?把低年級的?口語交際、?中年級的閱?讀教學和高?年級的作文?整合起來，?力爭形成一?條龍，促進?學生持續發?展，并把口?語交際做亮?，形成語文?組的特色。?我們語文教?研組還有許?多地方需要?完善。我們?將一如既往?地扎實開展?活動，以后?要在創新上?多下功夫，?讓全體語文?教師攜手共?進！轉眼?，一個學期?就這樣悄然?而逝。回?顧本學期的?工作，在校?領導的正確?領導下，我?語文教研組?老師精誠團?結，圓滿地?完成了學期?初制定的教?研組工作計?劃和學校交?給的各項工?作和任務。?使學生在獲?得所必須的?基本語文知?識和技能的?同時，在情?感、態度、?和一般能力?等方面都能?獲得充分的?發展，為學?生的終身學?習奠定良好?的基礎。現?僅就如下幾?個方面作一?簡要回顧，?不當之處，?敬請各位領?導、教師批?評指正。?一、學習、?制訂計劃方?面俗話說?“不打無準?備之仗”，?學期初，我?組老師認真?學習教育教?學理論，根?據我校整體?工作計劃、?教學工作計?劃和德育工?作計劃，結?合我組實際?，全面展開?討論，廣泛?爭取意見，?統一思想，?提高認識。?在此基礎上?認真制定了?本組工作計?劃及個人工?作計劃。在?具體工作中?，時時對照?計劃展開工?作，結合計?劃適時調整?工作。可以?說好的工作?計劃為我組?較好的完成?工作奠定了?基礎。（?二）、學習?新課標，轉?變教師的教?育觀念。?本學期更好?地發揮周三?業務學習的?功效，確保?每周一次的?教研組和備?課討論的活?動，做到周?周有內容。?繼續加強健?全教師學習?教育教學的?理論學習。?本學期我?們全組教師?繼續以學習?新課標為主?要的學習內?容，主要以?《新課程標?準》主，_?__切實有?效的學習討?論活動，用?先進的教育?理念支撐深?化教育改革?，改變傳統?的教學模式?。教師們以?新理念指導?自己的教學?工作，牢固?樹立學生是?學習的主人?，以平等、?寬容的態度?對待學生，?在溝通和對?話中實現師?生的共同發?展，努力建?立互動的師?生關系。教?學注重以培?養學生的合?作交流意識?和實踐創新?能力為主，?注重尊重學?生的需要，?培養學生的?自學能力。?本學期以改?變學生的學?習方式為主?，提倡研究?性學習、發?現性學習、?參與性學習?、體驗性學?習和實踐性?學習，以實?現學生學習?方式多樣化?地轉變，促?進學生知識?與技能，情?感、態度與?價值觀的整?體發展，為?學生的終身?學習打下堅?實的基礎。?另外結合?研究的課題?，進行相關?的理論學習?和研究，提?高了教師們?的課堂教學?策略、教學?評價的能力?，牢固地樹?立評價要以?學生發展為?宗旨。在教?師們學習、?總結經驗的?時候，教師?們努力提高?自己的理論?水平。（?三）、積極?參與活動，?提升教研組?形象。、?用心備課，?力求改變教?師的備課方?式，提高教?師的備課質?量和教學效?益。對于新?課程背景下?的小學教師?，學習是很?重要的，要?不斷學習先?進的教學理?念，努力提?高理論水平?。本學期，?我們教研組?全體語文教?師認真學習?了《新課程?標準》，以?指導教師的?實踐工作。?備課是教學?的第一個環?節，我們各?年級老師認?真備課，盡?量做到備教?材、備學生?，備出本班?學生特點，?備出新意。?體現學生的?主體性，在?備課中教師?改革傳統的?一問一答式?的教案撰寫?方法，以師?生互動的形?式撰寫教案?，教案中重?在突出教師?的教和學生?的學。特別?是中年教師?，經常將他?們豐富的教?學經驗和多?年的教學積?累心得與年?輕教師共同?___，不?斷完善備課?、上課。本?學期備課重?視教學過程?的反思，每?節課后教師?都認真地反?思教學過程?，及時地把?教學中點點?滴滴的感受?寫下來，重?視二備和反?思，從深層?次上去考慮?自己的教學?工作，寫出?有質量的教?學反思和二?備。、通?過同教研組?互相聽課，?給教師提供?了相互學習?、共同提高?的機會。?本學期，我?們教研組互?相聽課，要?求講課教師?認真準備，?聽課教師聽?課后認真評?課并寫出評?課記錄，本?教研組教師?認真研究，?大家從中學?到了很多的?知識，讓大?家都有展示?自己、鍛煉?自己的機會?，這樣，教?師在互相學?習中學到了?很多的關于?教學的知識?，收獲很大?。3、上?課是教學的?關鍵環節。?本組教師努?力上好每一?堂課，爭取?人人上公開?課，讓學生?在自主探索?中尋求知識?。我們每一?位老師都精?心設計教案?，積極備教?材，努力上?好每一節課?，做到每位?教師都有自?己的特色，?如張啟紅老?師的《老人?與海》、董?中英老師的?《祖國，我?終于回來了?》重在加強?了對文本角?色的探討，?讓學生與文?本達到了共?鳴；孫蓓蓓?老師鎮級研?討課《晏子?使楚》、曹?文芳老師的?校級研討課?《圓明園的?毀滅》重在?挖掘文本的?內涵，讓學?生學會智慧?的去分析文?本，從而體?會語言文字?的___力?；中段戴翠?屏老師的《?翠鳥》在培?養學生的自?學能力做出?了有益的探?討；低段的?劉暢老師《?小螞蟻上天?》、丁燕萍?老師的《小?馬過河》、?陳曾琴老師?的《冬天是?個魔術師》?都注重了識?字教學，教?給了學生識?字方法，培?養了自主識?字的能力。?另外，對?于外面的公?開教學我們?都盡量調課?去聽，取人?之長，補己?之短。學校?為教師創造?聽課和參加?各種學術研?討活動的機?會，并要求?出去聽課的?老師回來傳?達會議精神?和上匯報課?。吸取了其?中的先進經?驗，或從中?發現問題，?引起自己的?重視。為?了突出學生?的自主、合?作、探究的?學習方式的?正確運用，?我們在課堂?中強調要讓?學生多一點?自己學習的?時間，嘗試?用多種方式?教育學生，?讓學生學會?學習，體現?了對學生的?尊重，對學?習規律的尊?重和對學習?方法的重視?。通過個人?思考、小組?討論、交流?等層層遞進?的互動環節?，促進教與?學之間、學?生個體之間?、個體與群?體間的多項?交流，使每?個學生能自?覺主動地感?知教學的新?內容，成為?積極的參與?者和探索者?，在增長知?識的同時提?高能力，在?享受成功的?快樂中不斷?進取，不斷?超越自己，?培養綜合素?質，真正成?為學習的主?人。4、?加強教學質?量的管理，?重視后進生?，有針對性?輔導本教?研組教師認?真對待期中?、期末質量?檢測，考后?認真反思，?并進行質量?分析，在教?研活動時交?流，探討提?高教學質量?的方法。對?于輔導工作?非常重視，?不僅對優生?加以輔導，?使之提高更?快，對于后?進生，以良?好的心態接?納他們，他?們以更多的?關心和愛護?，相信每一?個學生都能?學到自己適?合的知識，?認真的有針?對性地輔導?，使他們趕?上班中同學?前進的步伐?。“不放棄?每一個學生?”這是我們?全體語文組?老師們的指?導思想。我?們是這樣想?的，同樣也?是這樣默默?無聞地做的?，努力朝這?個目標再進?一步。5?、開展讀書?活動。開?展“經典誦?讀”課外閱?讀活動，語?文教師分類?選擇古詩、?三字經、名?家名篇，引?導學生大量?閱讀課外書?，做到有計?劃，定時間?，定內容，?拓展學生的?知識面，努?力達到《新?課標》所提?出的閱讀目?標。當然?，通過這些?活動也讓我?們清楚地認?識到我們在?語文教學方?面還有諸多?不足，做為?一名合格的?語文教師，?應該加強對?語文文學功?底、文學素?養及扎實的?