全國2０２3年1０月高等教育自學考試犯罪學（一）試題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規定的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。?1.犯罪防控系統的第一個層面旨在?A．克制犯罪動機B.限制犯罪機會和條件

C．防止重新犯罪D.矯正心理偏差2．在以下措施中，不屬于人民調解“四貫徹”工作的是

Ａ．制度貫徹Ｂ．場合貫徹?C．工作貫徹D.報酬貫徹３.芝加哥犯罪防止計劃屬于

A．古典犯罪學派的犯罪防止實踐B.實證犯罪學派的犯罪防止實踐?Ｃ．犯罪社會學派的犯罪防止實踐D.犯罪心理學派的犯罪防止實踐4.在下列犯罪防止二元模式的措施中,屬于被害后防止措施的是

A．被害援助B.提高大眾的被害防止意識?C．重視對易被害群體的被害防止Ｄ.減少被害因素5.一般防止的對象是?A.黨政首腦機關B.普通社會成員?C.已然犯罪人D.物資倉庫6．人們在平常生活中對人身、財產等合法權益受得(或者也許受到）侵害和保護的綜合心態是

Ａ．社會保障感B．社會安全感?C.社會恐驚感Ｄ．社會支持感7.犯罪預測是推測未來不擬定的犯罪狀態和結構的?Ａ.觀測活動Ｂ.結識活動?C.調查活動D.思考活動8.犯罪結構體現的是各種犯罪類型間的Ａ．互相關系B.比例關系

C.數量關系D．因素關系9．輕浮型被害人、疏忽型被害人、輕信型被害人的分類是根據被害人A．人生經歷的不同B．人格特性的不同

C.生理特性的不同Ｄ.生活方式的不同10.在下列因素中，不屬于掠奪性犯罪所必備之因素的是A．潛在的犯罪人B．適宜的作案目的?Ｃ.存在沖突的家庭Ｄ.缺少有保護能力的人1１.一個人區別于別人的心理標志是A.性格B.情緒?C．需要D.動機1２.動機由（ＡP207)

Ａ.需要轉化而來B．結識轉化而來?C.行為轉化而來D.心理狀態轉化而來13．同一時期兩種以上文化之間的沖突被稱為A.縱向文化沖突B.橫向文化沖突

C．物質文化沖突D．同質文化沖突1４．我國經濟增長同犯罪增長之間存在著A．必然聯系B.非必然聯系?C.直接聯系D．間接聯系15．馬克思主義的犯罪因素論是一種多因素的

Ａ．生物作用論B.經濟決定論

C.文化沖突論Ｄ．綜合作用論16.在犯罪因素系統中，各種因素與犯罪結果之間的關系A.不是平行的B.不是等同的?Ｃ.不是相應的Ｄ.不是相關的1７．犯罪行為克制機制中的主觀因素對犯罪行為起A.助推作用B.阻礙作用

Ｃ．調節作用D.終止作用1８．擬制的犯罪人即（DP118)

A.犯罪團伙B.法人犯罪人

C.犯罪集團D.犯罪組織19．在一定期空內犯罪數與人口總數之比是A.破案率B．備案率

C．犯罪率D．報案率2０.新中國成立后第一次刑事犯罪高峰是Ａ．1９50年B．1９６3年

C．1969年D．１9８3年２１．女性較少進行的犯罪類型是Ａ.殺人B．搶劫

C.投毒D.詐騙2２．我國走私案件多發于A．西南內陸地區Ｂ．東南沿海地區

C.西北地區D．東北地區2３.通過實際調查獲取一定期空范圍內犯罪的原始資料進而研究犯罪的方法是A.實驗研究B.調查研究?C．文獻研究D.記錄研究24．犯罪研究應堅持A.客觀性原則B．價值性原則

C.科學性與價值性相結合原則D．人性化原則2５．古典犯罪學派的犯罪因素觀是A.性惡論B.自然犯罪論

C．自由意志論Ｄ.天生犯罪人論2６．關于犯罪因素的“原罪說”是A．歐洲奴隸社會的主流觀點Ｂ．中國奴隸社會的主流觀點

C．歐洲封建神學時期的主流觀點D.中國封建時期的主流觀點27．探索促使社會良性運營和協調發展的方法與途徑是A.社會學研究的任務B．犯罪學研究的任務

C.刑法學研究的任務D.政治學研究的任務28.狹義犯罪學又被稱為A．犯罪現象學B.犯罪因素學

Ｃ.犯罪防止學D．犯罪對策學29．馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的基本原理是Ａ．犯罪學的基本原理B．犯罪學研究的具體方法

Ｃ．犯罪學研究的推斷依據D．犯罪學研究的哲學基礎30.20世紀中期以后，犯罪學研究的重要方法是Ａ.人類學的研究方法B.心理學的研究方法

C.法學的研究方法D.社會學的研究方法二、多項選擇題（本大題共5小題,每小題2分,共1０分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目規定的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。?31.貝卡利亞在《論犯罪與刑罰》一書中提出的防止犯罪的措施有A．刑罰個別化B．制定明確而通俗的法律

C．使法律的執行機構注意遵守法律而不腐化D.獎勵美德Ｅ.完善教育3２．犯罪現象的屬性是A.悖逆性B．文化性C.社會性D．政治性Ｅ．歷史性33．犯罪社會因素是決定個體犯罪的A．外部條件B.內部條件Ｃ.客觀條件Ｄ.主觀條件?E.主客觀綜合條件34.加羅法洛提出的“自然犯罪”涉及Ａ.殺人罪B．盜竊罪Ｃ.詐騙罪D.重婚罪?E．交通肇事罪35.十年“文化大革命”時期的犯罪狀況是A．常規性犯罪增長B.反革命案件增長Ｃ．記錄上的犯罪數量不高Ｄ．事實上的犯罪嚴重Ｅ.成年人犯罪嚴重三、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題3分，共１８分）

36.犯罪中防止37．社會治安綜合治理38.文化39．李斯特40.觀測法4１．群體性犯罪四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

４２．簡述犯罪學與刑事偵查學的區別。43.簡述定量研究與定性研究的關系。44.簡述美國犯罪學家薩瑟蘭關于違法犯罪少年的家庭特點。4５.簡述構建犯罪防止實踐體系應注重的問題。五、論述題(本大題共2小題,第４6小題10，第4７小題12分，共22分）

4６．試論犯罪被害人與犯罪人的角色轉換。４7.根據“互相作用是事物真正的終極因素”的原理，從理論上試析犯罪因素。2023年１0月自學考試犯罪學（一）試題參考答案

一、單項選擇題?1、Ａ2、B３、C4、A5、B６、B7、B8、B9、B10、Ｃ

11、A１2、A13、B１4、B15、D16、C17、C18、B19、C20、Ａ

21、B22、Ｂ23、B２４、C2５、C2６、C２7、A2８、Ｂ２9、Ｄ3０、D

二、多項選擇題?31、BCＤE３2、ＢＣＤＥ3３、AC３4、ABC３５、CD?三、名詞解釋題

３6、是犯罪防止的應急措施,即在犯罪已經發生的情況下采用相應的措施,阻止犯罪的發展,防止犯罪后果的發生。?3７、在各級黨和政府的統一領導下，依靠國家政權、社會團隊和廣大人民群眾的力量，各部門協調一致,齊抓共管，運用政治的、經濟的、行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段,整頓社會治安,打擊和防止犯罪，保障社會穩定,為改革開放和社會主主現代化建設發明良好的社會環境。

38、是指人類勞動、智慧和感情發明的產品的總和，是通過人類彼此協作,滿足個人所屬的社會特定環境、時間和空間里人類的需要,用于解決生活問題的公認方式。?３9、李斯特是德國著名的刑法學家、犯罪學家,他對影響犯罪的社會因素的研究成果豐富,對其后的犯罪學理論有著重要的影響。?4０、即研究直接感知、記錄研究對象的具體事實資料的收集方法。?41、自發形成的眾多人共同參與的犯罪。?四、簡答題

42、犯罪學與刑事偵查學是既有聯系又有區別的學科。一方面，犯罪學與刑事偵查學的區別：(1）研究目的上的區別；(2）研究內容上的區別；(3）研究方法上的區別。?43、（1)定性研究是指對事物質的方面的研究；定量研究是指對事物量的方面的研究。（2)定性研究是定量研究的基礎。（3）定量研究是定性研究的深化。

44、美國犯罪學家薩瑟蘭認為,違法犯罪少年的家庭，多數至少具有下列兩個以上的特點:（1）家庭的其他成員中有犯罪者或行為、品德不端者及酒精中毒者;(2）父母一方或雙方死亡、離婚者、被遺棄者;（3）父母愚昧無知,或者知覺上有缺陷及因病不能管教者;(4）父母性格簡樸精暴、專制偏愛，或對子女過度干涉、過于嚴厲、放任、嫉妒，鄰里居室過密,與近鄰或親友不和者;(5）人種與宗教的差別、習慣不同,或是收養子女及收容單位教養不良者;(６)失業、工資收入低,或在共同勞動中受到經濟壓迫者，等等。?４5、構建犯罪防止實踐體系必須從治本角度有針對性地抓住以下幾點:（１）公民自防意識的培養與樹立。（2)犯罪防止社會責任的分解與貫徹。(３）義務防止力量的挖掘和運用。（4)犯罪高危人群的管理和控制。(5）公安運營機制的調整和改革。(6）加大對現代防范科技手段的運用和推廣。(7）對城鄉結合部犯罪防止和控制的重視。

五、論述題

４6、（１）犯罪被害人與犯罪人的角色轉換既可表現為被害人向犯罪人的轉換，即正向轉換;又可表現為犯罪人向被害人的轉換，即逆向轉換。(2)犯罪被害人與犯罪人的角色轉換類型可以分為防衛過當型、報復型、認同型、墮落型、雙重角色型、暴力循環型。（3）①防衛過當型。②報復型。③認同型。④墮落型。⑤雙重角色型。⑥暴力循環型。?47、(1）根據“互相作用是事物真正的終極因素”的原理,對犯罪因素具體可理解為在特定的時空環境里，凡可以引起和影響犯罪產生的與克制犯罪產生的各種因素互相