初一英語〔人教版〕第二冊(下〕Lesson76教學設計東圃中學初一備課組陳瑛郭紅堅易陽球邱玉真一、教材分析

教學內容分析：本課的第一部分是“觀賞小島〞故事的延續,但沒有終了。第二部分聽力練習交代了故事的結尾。第三部分是聽、寫、畫相結合的活動。第四部分是寫作練習。第五部分是一首小詩。根據學生情況和各部分內容的特點，在課堂上完成第一部分和第二部分，第四部分寫作練習作為第一課時的課后作業，第三部分作為單元復習時的聽力練習。第五部分選做。二、教學對象分析1、初一學生普遍對故事感興趣，他們經過幾年的英語學習，有一定的英語根底，能在教師的引導下講述故事。2、前面幾課已對故事的開展做了引見，本設計主要面向中等程度的學生，以單元整體教學方式，通過利用學生的獵奇心，引導學生講故事，猜故事結局的方式，力爭讓多數學生經過閱讀和復述故事，提高讀和說的才干。三、教學目的

〔一〕認知目的：1、掌握新單詞drop,runaway,as，eatup2、讀懂、聽懂課文。〔二〕才干開展目的。經過復述故事，對故事情節開展作出推測，培育學生歸納、分析、推理的才干和運用言語的才干。〔三〕情感目的經過對課文的學習和討論，培育學生自我維護認識和應急才干。四、教學重點1.as(由于，由于)，or〔否那么〕的用法。2.了解課文，復述故事，并對故事情節開展作出推測。五、教學難點：

復述故事，并對故事情節開展作出推測并扮演

六、教學戰略1、思索故事的延續性和完好性，采用單元整體教學方式，引導學生借助圖片和keywords復述已學的故事，溫故知新從而自然導入新課。2、以學生為主體，以義務為驅動，以小組協作為方式，讓學生在活動中學習言語。3、針對本課單詞和知識點不多的特點，不強調在學生閱讀過程中的進展言語方式的分析。4、“興趣是學習的動力〞，經過設計猜測故事結尾的活動，使學生的獵奇心得到滿足，從而保證學生的學習熱情。七、教學過程

Lesson76Avisittoanisland1、Revision:Pleaseretellthestorywiththehelpofthekeywords.onedayvisitanislandbringfoodforapicnicgotothefartheronetoofarawayneareronelandonpulltheboatuptalkandlaughpickbananasmissingbringthepicnicbasketafraidalonebythemselvesstarttowalkaround2.Presentation:Lookatthepicturesandseewhathappened.lookfor，behindthetreesrunafter,drop,runaway,getback,eatup,missing3.Readthestoryandanswerthefollowingquestions:Whostole(偷了)thebasket?2)Howdidthechildrengetthebasketback?3)Whywasallthefoodstillinthebasket?4)Whydidtheyeatupallthefoodverysoon?5)Whatwasmissingthen?Themonkeys.Theyranafterthemonkeysandthemonkeysdroppedthebasketandranaway,sotheycouldgetthebasketback.Becausethemonkeyscouldn’topenthebasket.Becausetheywereveryhungry.Theboat.4.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.5.Languagepoints：A.Pleasetellthemeaningoftheunderlinedwords.Thechildrenbegantolookfortheirpicnicbasket.2)Themonkeydroppedtheirbasketandranaway.3〕Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.4)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.Thinkaboutit:Doestheunderlinedwordshavethesamemeaninginthesentences?1)Astheywereveryhungry,theyateupallthefoodverysoon.2)Isitasdifficultasthethirdlesson?

3)Isawhimashewasgettingoffthebus.1)It’stimetogohomenow,orwewillbelate.2)Whichdoyoulikebetter,coffeeortea?由于像…一樣當…時候否那么或者6.DiscusstheendingofthestoryingroupsandactitoutWhotooktheirboat?Didtheygettheboatback?Where?How?Couldtheygohomeintheend?7.Listentotheendofthestoryandanswerthequestions:Wheredidthechildrenfindtheboat?Whotooktheboataway?Whowasintheboat?Howdidtheygettheboatback?5〕Whatdidthemonkeysdowhentheysawthechildren?6)WhatdidBettythinkoftheirtrip?Inthesea.Themonkeys.Alittlemonkeys.Theyswamtoitandpulleditbacktoland.Theyran.Shethoughtitwasexciting.8.Improvement:Discussingroups:1.Ifyouaregoingto