第四單元學業水平檢測題(測試時間：120分鐘滿分：120分)一、基礎過關(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一組是()A．匿跡(nì) 忌恨(jì)詛咒(zǔzhòu) 堅忍不拔(rèn)B．商榷(què) 肄業(yì)悼念(dǎo) 搖搖欲墜(zhuì)C．切磋(cuō) 贖罪(dú)萌芽(ménɡ) 駭人聽聞(hài)D．提攜(xié) 砥礪(lì)誹謗(bànɡ) 義憤填膺(yīnɡ)解析：A．堅忍(rěn)不拔；B.悼(dào)念；C.贖(shú)罪。答案：D2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．枷鎖匿跡兌現生吞活剝B．慳吝提攜復衍孜孜求學C．商榷裨益隱誨絲綢之路D．繁嗩蕪雜誣蔑淺嘗輒止解析：B．“復”應為“敷”；C.“誨”應為“晦”；D.“嗩”應為“瑣”。答案：A3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①他身邊經常帶著一個小本子，到技術部細心________世界各國石油發展情況的資料，并作詳細摘錄。②我國在________煉優質合金鋼的技術方面，已經取得了很大成績，有了很大的進展。③那西瓜地上戴銀項圈的小英雄的形象，我本來十分清楚，現在忽然地________了。A．搜集探索模糊 B．收集探索模糊C．搜集摸索迷糊 D．收集摸索迷糊解析：“收集”一般只是集中的過程，而“搜集”卻是通過尋找、搜羅而把東西集中起來；“探索”指多方尋求答案，解決疑問，而“摸索”指經過實踐，求得經驗或尋找新的途徑；“模糊”一般指物體形狀不夠清晰，有時也指對事物記憶不清，而“迷糊”通常指神智不清醒。根據上下語境和詞的細微差別，選A。答案：A4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是()A．眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編一些駭人聽聞的消息，其結果往往弄巧成拙。B．以鑼鼓抒發心聲是中國老百姓的習慣，鑼鼓藝術與中國老百姓的生活息息相關。C．這位多年從事教育事業的老教師，有著非常豐富的教學經驗，而且還十分熱心，一貫好為人師，給了青年教師很多的幫助。D．經過艱苦努力，他果然不負眾望，挽救了這家瀕臨倒閉的企業，并因此獲得“市勞動模范”獎章。解析：C．好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛，貶義。A.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會上發生的壞事。B.息息相關：形容彼此的關系非常密切。D.不負眾望：不辜負大家的期望。答案：C5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．葛振華大學畢業后回農村當起了村支書，他積極尋找發展本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。B．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。C．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。D．閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。解析：B．不合邏輯?！爸酗L發作”不能與“高血壓、高血脂、冠心病”等疾病并稱。C.成分殘缺?！俺袚钡馁e語丟失，應在“欄目主持”后加上“的工作”等詞語。D.搭配不當?？蓪ⅰ胺从场备臑椤鞍l現”。答案：A二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面文字，完成6～9題。(13分)假如今天是我生命的最后一天□[美]奧格·曼狄諾假如今天是我生命的最后一天。我要如何利用這最后、最寶貴的一天呢？首先，我要把這一天的時間珍藏好，不讓一分一秒的時間滴漏。我不為昨日的不幸嘆息，過去的已夠不幸，不要再賠上今日的運道。時光會倒流嗎？太陽會西升東落嗎？我可以糾正昨日的錯誤嗎？我能撫平昨日的創傷嗎？我能比昨天年輕嗎？一句出口的惡言，一記揮出的拳頭，一切造成的傷痛，能收回嗎？不能！過去的永遠過去了，我不再去想它。假如今天是我生命的最后一天。我該怎么辦？忘記昨天，也不要癡想明天，明天是一個未知數，為什么要把今天的精力浪費在未知的事上？想著明天的種種，今天的時光也白白流失了。祈盼今早的太陽再次升起，太陽已經落山。走在今天的路上，能做明天的事嗎？我能把明天的金幣放進今天的錢袋嗎？明日瓜熟，今日能蒂落嗎？明天的死亡能將今天的歡樂蒙上陰影嗎？我能杞人憂天嗎？明天和今天一樣被我埋葬。我不再想它。今天是我生命的最后一天。這是我僅有的一天，是現實的永恒。我像被赦免死刑的囚犯，用新生的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手，感謝這無與倫比的一天。當我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不復存在時，我為自己的幸存，感激上蒼。我是無比幸運的人，今天的時光是額外的獎賞。許多強者都先我而去，為什么我得到這額外的一天？是不是他們已大功告成，而我尚在旅途跋涉？如果是這樣，這是不是成就我的一次機會，讓我人生豐滿？造物主的安排別具用心？今天是不是我超越他人的機會？今天是我生命的最后一天。生命只有一次，而人生也不過是時間的累積。我若讓今天的時光白白流失，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因為它們將一去不復返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時間像風一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用愛心撫摸，因為它們如此珍貴。垂死的人用畢生的錢財都無法換得一口生氣。我無法計算時間的價值，它們是無價之寶！今天是我生命的最后一天。我憎恨那些浪費時間的行為。我要摧毀拖延的習性。我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅趕恐懼。我不聽閑話，不游手好閑，不與不務正業的人來往。我終于醒悟到，若是懶惰，無異于從我所愛之人手中竊取食物和衣裳。我不是賊，我有愛心，今天是我最后的機會，我要證明我的愛心和偉大。今天是我生命的最后一天。今日事今日畢。今天我要趁孩子還小的時候，多加愛護，明天他們將離我而去，我也會離開。今天我要深情擁抱我的妻子，給她甜蜜的熱吻，明天她會離去，我也是。今天我要幫助落難的朋友，明天他不再求助，我也聽不到他的哀求。我要樂于奉獻，因為明天我無法給予，也沒有人來領受了。今天是我生命的最后一天。如果這是我的末日，那么它就是不朽的紀念日。我把它當成最美好的日子。我要把每分每秒化為甘露，一口一口，細細品嘗，滿懷感激。我要每一分鐘都有價值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使這樣，我還要繼續努力。今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時，最后的也是最好的。假如今天是我生命的最后一天……如果不是的話，我要跪倒在上蒼的面前，深深致謝。6．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()(4分)A．這篇散文構思新穎獨到，思路清晰，邏輯性強。表現了珍惜時間的主旨。B．“今天是我生命的最后一天”是貫穿全文的一條主線，同時又是全文的點睛之筆。C．為強調把握今天，而否定昨天和明天，從全文看并不可取，因此，這可以算是白璧微瑕。D．末段旨在說明作者領悟到“把握今天”后的激動心情，去掉后文章顯得更加緊湊。E．文章語言平實，有問有答，讀來親切自然；結構嚴謹，條理清晰，是一篇不可多得的哲理散文。解析：A項，文章的主旨是把握今天，而非珍惜時間；C項，作者“否定昨天和明天”，是為了說明今天的重要，是表達的需要；D項，末段給讀者留下了更廣闊的思考空間和啟發。答案：BE7．本文第2、5兩段在表現文章主旨方面起到怎樣的作用？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：否定嘆息昨天和癡想明天的做法，為下文揭示主旨做鋪墊。8．“今天是我生命的最后一天”，請依據文意簡要概括，作者認為如何“把握今天”。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：成就自我，超越他人；珍惜時光，完善自我；真誠奉獻，勤勞執著；今日事今日畢；努力進取，執著追求。9．結合文意，分別說出以下兩句話在文中的含意。(4分)(1)我無法把今天存入銀行，明天再來取用。(2分)________________________________________________________________________(2)若是懶惰，無異于從我所愛之人手中竊取食物和衣裳。(2分)________________________________________________________________________答案：(1)今天稍縱即逝，不能像金錢一樣保存，這句話強調“今天”比金錢更重要，告誡人們一定要把握“今天”。(2)懶惰的人只會享用別人的成果，給所愛的人帶來負擔，告誡人們：珍惜今天，只有勤勞，才能實現人生價值。(二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(14分)秋日的燈盞□朱以撒①秋天來了，山野閃動著風吹過的暗影。葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在一起的兩片樹葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉起帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。②稻子已經進倉，秋風下瑟瑟搖曳的是從農夫指縫里漏下的一枝金黃。農夫已經走遠，不會回頭，注定這一穗金黃要堅持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進入溫暖的谷倉。此時它的美超過一切。在我看來，緣于遺忘而獨立存在，虛構出岑寂田野的動人一幕。漿果、稻穗這樣兀立寒風中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的結束，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個普通的中年婦女。③暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻上開設的小窗口透出昏黃的光。一家人聚在嚴實的屋內，守著爐火，內心踏實起來。谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芬芳的木板，里邊躺著一家人的生存希望——從春日開始萌發，經夏日曝曬，現在終于落實下來。當時是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑——的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農耕人家，秋日遠去，寒冬到來，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進泥層中的犁耙，要問個究竟。豐稔的人家踏實地享受著秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細枝末節，唇齒開合中透著一種愜意。看來，只有希望不落空，眉宇間才有笑意。④一本書在春風、夏雨中展開，終于在深秋的最后幾日畫上了句號。這個文人松了一口氣，好幾次他像一個持燈者，火舌飄忽不定，他的心時浮時沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現。夜半推開窗門，所有家庭的燈盞都熄滅了，自己卻還在夜色里跋涉——這大半年的燈火費得太多了，白日瞳孔里也躍動著兩團火焰。在鄉村寫作，筆下透著蔬筍氣，節奏也比上一個章節慢了。似乎都有這樣的感覺，在鄉村里完成的這一部分，像是夕陽余暉下歸欄的牲口，腳步細碎，神態安然。也應該有一個相近的閱讀環境——村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風雨亭里，簡約樸素的廊橋上。⑤秋風殘照下的文字要比溫潤陽春時的可靠，它的冷峻是此前未有的情節，濃縮著艷麗的汁水。到了這個節氣的文人筆下，我們說的韻味，其中一部分就是由樸實無華來承擔的。⑥漸漸成為一個晚秋愛好者。尚在硯邊的余墨被風吹干，兌點水，草草作一幅小品，透著筆底漫不經心的揮灑狀態。萬木蕭疏，百草枯黃，一個在秋風中穿行的漫游者，心是清朗的。一些被春日的繁枝茂葉遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現了，就是放棄了。季節使人和物發生了多大的變化??！我依然記得在秋日里修訂春日里寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉——這就是文字的命運，像許多果實那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認。⑦有一些燈盞沒能亮到秋日，與生俱來的命數，使它們止步于初秋。不與夏蟲語寒，不與曲人語道，因為生命中缺乏言說的條件?；胤旁浽诖喝绽锷鷻C無限的花朵，不禁追問起空間的歷程中，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數沉浮不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演——使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾銷。(選自《經典美文》，有刪改)10．作者為什么說“農夫指縫里漏下的一枝金黃”“此時它的美超過一切”？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因為它的獨立存在體現了山村的岑寂，揭示了到了秋日一切美艷都歸于素潔、歸于自然的道理。11．文中第③段有哪些表達特色？有什么表達效果？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：運用比喻、對比(虛實結合)等表達技巧。選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉的典型場景進行描寫，渲染了溫馨、喜悅、滿足、實在的氛圍，揭示出希望不落空才會快樂的道理。12．“秋日的燈盞”在文中指什么？為何稱之為“燈盞”？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：秋天的果實或勞動的結晶(意思對即可)。這里運用了比喻的修辭手法，因為燈盞發出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實，使人充滿喜悅、看到希望，這些與秋天的果實、勞動的結晶給人們的感受相同，二者有相似點。13．本文隱含作者對生命追求過程的思考，結合全文，根據自己的理解分條加以概述。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①生命的追求的過程是一個由繁華、虛浮而歸于本真的過程。②生命的追求過程是一個漫長而又充滿艱辛的過程。③生命在追求的過程中，達成了自己的目標，固然令人欣喜；即使達不成目標，只要經歷過，奮斗過，也可以無愧無悔。(三)閱讀下面的文字，完成14～17題。(13分)①但是對于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的。在爭取合法地位的過程中，我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。我們斗爭時必須永遠舉止得體，紀律嚴明。我們不能容許我們的具有嶄新內容的抗議蛻變為暴力行動。我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去。②現在黑人社會充滿著了不起的新的戰斗精神，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。因為我們的許多白人兄弟已經認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關的。我們不能單獨行動。③當我們行動時，我們必須保證向前進。我們不能倒退。現在有人問熱心民權運動的人：“你們什么時候才能滿足？”④只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。⑤只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會滿足。⑥只要黑人的基本活動范圍只是從少數民族聚居的小貧民區轉移到大貧民區，我們就絕不會滿足。⑦只要密西西比仍然有一個黑人不能參加選舉，只要紐約有一個黑人認為他投票無濟于事，我們就絕不會滿足。⑧不！我們現在并不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。(選自《我有一個夢想》)14．第①段和第②段中，作者從反對和主張兩個方面對這場斗爭的方式方法進行了指導，請簡要概括這些斗爭的方式方法。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：反對以敵視仇恨的態度斗爭，反對暴力行動，反對不加區分不信任所有白人。主張舉止得體，紀律嚴明；主張以精神力量對付物質力量；注意團結白人一起斗爭。15．文中提到心急如焚的人們指誰？在爭取合法地位的過程中，錯誤的做法指什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①為自由而戰的黑人。②是合理正義的斗爭成為暴力行動。16．演講者為黑人開列了一連串兒得到滿足的條件，借此闡明黑人需要爭取的權利。請你概括出這些權利，并說明演講者是怎樣排列它們的。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不受迫害享有安全的權利；棲身生存的權利；自由活動的權利；參與政治的權利。這些要求依據從基本的安全需要、生存需要直到社會活動和政治權利，從基本到高層次。17．文中運用了大量的排比，說說這種手法對表現文章主旨的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：由“只要……，我們就絕不滿足”組成排比，強調了黑人斗爭的目的和堅強的決心。三、表達應用(15分)18．墓志銘可以是對墓主人一生業績的概括，也可以表達墓主人對生活的追求、對生命的思考?？梢杂玫谝蝗朔Q口吻，也可以是第三人稱語氣，但都言簡意賅，很有特色。如：他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人(音樂家貝多芬墓志銘)照我思索，能理解我，照我思索，可認識人(中國作家沈從文墓志銘)備選人物：蘇軾，巴金，毛澤東，魯迅，馬丁·路德·金。從備選人物中選兩位分別寫一則墓志銘。(4分)人物：________________________________________________________________________墓志銘：________________________________________________________________________人物：________________________________________________________________________墓志銘：________________________________________________________________________答案：蘇軾在貶謫中頓悟的詩人，在苦難中超越的智者巴金拯救扭曲的人性，記錄真實的歷史馬丁·路德·金夢想的實踐者，人權的捍衛者(任選其二)19．閱讀漫畫，先為漫畫擬一標題，再在橫線上寫出一句合適的話。(6分)(1)標題：____________________________________________________________________(3分)(2)這幅漫畫形象地諷刺了政府某些職能部門____________________________________________________________________(3分)解析：回答此題要仔細觀察漫畫內容。觀察時應注意漫畫中的有關文字信息和畫面內容，打假者高舉“打假”牌，造假者的感受是“一場虛驚”，從中不難發現有關信息。答案：(1)打假與假打(2)口號喊得響，工作流于形式落不到實處，必然造成“打假”為“假打”的尷尬局面。20．如今是一個傳媒發達的時代，廣告在商品營銷中所占的地位、所起的作用越來越重要，請寫一則你喜歡的食品類廣告詞，并用簡短的話說明其創意。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)“王致和臭豆腐”的一則廣告詞是：“臭名遠揚，香飄萬里。”這則廣告從人的切身體驗入手，用對比的手法、整齊的句式，生動地表現了王致和臭豆腐聞起來奇臭無比，吃起來濃香綿綿的特點。(示例二)“三全凌湯圓”的一則廣告詞是：“三全凌湯圓，團團圓圓?！边@則廣告從人類美滿生活的角度入手，用雙關的修辭手法、富有韻律的疊詞，形象地表現了三全凌湯圓品質過硬、質量上乘的特點。四、創新寫作(50分)21．閱讀下面的材料，按要求作文。對未來世界，人們有許多預言：比如說，科學技術會如何先進，可能會出現克隆人類，是禍是福，眾說紛紜。再如，某一天有外星人造訪地球，或許會給人類帶來福音，或許導致人類的毀滅。再比如，隨著科技的進步，經濟的發展，人類生存的環境會變得更美好，或者相反，更惡劣……不過，不論你持樂觀還是悲觀態度，世界的未來，你的明天，都是你不得不思考的問題。那么，你將怎樣預見未來，你將怎樣表達你對未來的愿望和向往呢？請你就此寫一篇科幻作文，題目自擬，文體自選，800字以上。寫作提示：想象作文是一種很受同學歡迎的作文訓練形式。很多同學就某一個故事或某篇小說中的一個典型形象，通過想象把這些帶著自己鮮明個性和愿望的人物放到現實生活中去，透過他們的眼睛去看社會現實，用想