例題講解（小說）第例題講解（小說）第頁2021屆新高考語文現代文閱讀II

精選例題記憶小說【真題回顧】（2020年新高考全國I□卷?T6?9,18分）閱讀下面的文字，完成1~4題。大師（節選）

雙雪濤

母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，

我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學好，讓你媽還

活不活？我說：媽，作業也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒

啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不

攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自

行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大

樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時

也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，

回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后

背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父

親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸

了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被

父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續的手段，每個棋子

底下好像都藏著一個刺客。父親說：現在來看，附近的馬路棋都

贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。現在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他。“黑毛大哥，在新民聽過你棋好，來找你學學。”那人戴著個眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸的是你，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經做生意發達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了。回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續騎車了。（有刪改）下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是B。（3分）本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。父親下棋多在街頭，這表現出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是B。3分）本文寫回憶父親教“我”用“仕”的“那個夜晚特別長,表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意。（6分）細節真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關乎下棋之道，更關乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。（2020年新高考全國I□卷模擬測試?T6?9,16分）閱讀下面的文字，完成1~4題。賣混沌的夫妻

張子影

三十多年前，我在南方某個小城生活。我家附近一條小街道

上，有一個餛飩攤子。每天早晨母親送我上學的路上，都要帶我

去那里吃一碗餛飩。賣餛飩的是一對年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，包好的餛飩在一個小圓盤里一個個站得整齊又精神。滾開的湯里永遠有兩只滾動的大個棒骨和十幾只香菇。餛飩下進鍋里煮的時候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發好的紫菜，一小撮切得整齊的姜絲，拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮細鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來了，男人左手用漏勺將餛飩撈進碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時候男人就會對女人輕聲說：阿寶，來——女人笑嘻嘻地說一聲：好哩。便將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前說：請。一碗餛飩九只，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。男人的個子不高，背有點駝。女人的個子更矮，大約只到男人的胸口，聽說是幼年時患病，之后就再也沒有長高。但這些都不影響他們的營生。他們的餛飩，永遠是那么鮮香，熱乎。餛飩里面的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上四點鐘就要去菜場采購女人留在家里和面、搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜、做餡料。大約五點半后，他們的攤子就出現在路邊了。買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學去。在寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒人帶。每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，九只餛飩一只也不少地上下起伏。女人摸著湯碗溫熱又不燙手了，再端給孩子。男人對女人永遠是和氣的，聲音很輕地說：阿寶，來。女人總是笑嘻嘻地說：好哩。大約上午十點半鐘的時候，他們收攤，男人挑著擔子，女人一只手端著盆碗，另一只手掛著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，大概是因為女人小時生病的緣故。幾年后我上了大學。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過食攤從挑的擔子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內，碗里鋪著仔細洗干凈的紫菜，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩。婚后的第一個春節，我回來，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的手說，真想那對夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻倆已經很久沒有出來了。出了什么事？男人在早起去買菜的時候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小貨車司機當時就把男人送進了醫院。司機是個老實的鄉下農民，把男人送進醫院后，第三天就回鄉下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個月，聽說小貨車司機要讓讀高中的兒子輟學打工去掙醫藥費，男人沉默了半天后，對小貨車司機說，你走吧。男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。傷得厲害嗎？我問。母親遲疑了一下，說，反正以后過馬路也只能慢慢走了。聽了這話，我的心挺沉重。但是那天在路口，我又意外地看見那對夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時候，還是淺淺地笑了，輕聲地說：請。我發現他們的頭發都白了一些。白發在冷風中飄著。胖乎乎的九只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點都沒有變。上個月，我帶著孩子回去看望年邁的父母，母親和父親已經搬到了另一個小區。下高鐵后，我對孩子說，我帶你去一個地方。還是那個路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個攤車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪子早上賣餛飩。今天咱們來晚了，他們已經打烊了。明天早上來吧，我說。為什么跑這么遠來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問我。沒有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子。正在這時，我看到那個男人走出來，女人也走出來。女人關了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔子。女人一只手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發也更白了，我仿佛聽見男人說：阿寶，來——女人笑嘻嘻地說：好哩。他們就這樣手挽著手，一直走進暮色里。（有刪改）下列對小說思想內容的理解和分析，不正確的一項是B。（3分）男人輕聲對女人說：阿寶，來。女人笑嘻嘻地說：好哩。這樣的情景在小說中多次出現，說明這是兩個相親相愛、性情溫和的人。附近的大人和孩子們，哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來吃一碗餛飩，主要的原因是這對夫妻做事認真，對顧客以誠相待。“我發現他們的頭發都白了一些。白發在冷風中飄著。”這既暗示了車禍對他們身心的影響，也表達了“我”對他們不幸遭遇的同情。小說寫的是一個小餛飩攤，但高樓、大廣告牌、高鐵等新事物的出現，卻構成了社會大背景，從側面反映了改革開放以來的巨大變化。下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是C。3分）女人年輕時“掛著男人的胳膊”往回走，后來“挽住男人的胳膊”往回走，用語細膩。掛與挽的變化背后，有不幸的遭遇，也有溫暖的愛情。車禍是夫妻二人生活中的一件大事，但小說并未詳寫，僅僅通過“我”與母親的對話透露出來，這與小說的第一人稱敘事視角有關。夫妻賣餛飩的小食鋪早上開，文中卻說“我”帶孩子去時，只見他們“手挽著手，一直走進暮色里”，有意讓敘述不嚴密，使得結尾有種詩意美。“我”是小說中的敘述人，既起到串連情節作用，又是小說中的價值判斷的窗口，“我”的所思所感，引發了讀者對普通人的生活和尊嚴的思考。小說開頭用較大篇幅描寫主人公做餛飩、賣餛飩的情景，有什么作用？請簡要分析。（4分）①說明“我”對小攤印象深刻的原因；②寄寓“我”的懷舊情緒；③與下文多次出現的相似情景一起營造出平凡生活的詩意。“沒有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子。”這句話包含著哪些含意？請簡要分析。（6分）父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6分）①從小攤到小鋪，夫妻二人的餛飩一直是原來的樣子和味道；②三十多年來，夫妻二人始終保持著同甘共苦、相濡以沫的生活狀態；③做到“一直是那個樣子”并不容易，在急速變化的時代里，不變的溫暖和親情更令人感動。【經典例題】［注意］本部分僅分析題目答案，不放置原文文本。題目的編排順序是：高考題、聯考題、校考題、作業題。考點一I主題意蘊與情感態度（2019?江蘇，林斤瀾《表妹》）小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）①贊揚了勞動之美；②肯定了勤勞致富的觀念；③贊美了農村所蘊含的勃勃生機；④謳歌了正在變革中的偉大時代。（2020-常州髙三期中，甫躍輝《在工地》“就在這一瞬間，我和他們每一個人，都有了種親人似的感覺”中“親人似的感覺”如何理解？（6分）①在共同的勞動經歷中從陌生到熟悉；②體驗中產生的共情，直面生存的艱辛（生活不易），對苦累的堅忍態度；③從生存意義層面感受到生命本質的相似（大學生和建筑工地上的重體力勞動者）。（路翎《中國勝利之夜》）結合全文。探究小說寄寓了作者哪些情感態度？（6分）①對中國人民取得抗戰勝利的欣喜；②對一些階層只關心自己、不關心社會的態度的批判；③對底層人民艱難生活的同情；④對當時國家積貧積弱現狀和未來發展的憂慮。4.（阿城《溜索》）本文寫了駝隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。（6分）（1）深刻意蘊：①飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險；②馱隊的人際關系：體現團結協作，相互信任，關心愛護；③動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；④“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。（2）情感取向：①駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；②領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態度的贊美；③牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄。④本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。考點二I人物形象與事物意象［人物形象］（一）人物的形象1.（2020?全國II,葛亮《書匠（節選）》）老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）①堅持行業規矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。②恪守職業操守，敬畏與熱愛自己的職業，為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”③修書精益求精，為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務。（2019?江蘇，林斤瀾《表妹》）請分析表姐這一人物形象。（6分）①從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；②從背著手、做派頭等，看出她有優越感和虛榮心；③從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節選）》）結合故事情節，概括“我”的形象。（4分）①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”的友善。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現出調皮可愛的一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。想吃粘糕又呆在那里不說話，表現出矜持的一面。（2018?全國I,阿成《趙一曼女士》）小說中趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。（6分）（1）文人的氣質：①喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情，甜蜜地回憶戰斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。（2）軍人的冷峻：①遭嚴劑拷打而不屈服，意志堅定；②笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩。（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析（6分）①自家設私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關注老汪的“亂走”，并盡力開導安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。（2010?全國課標，莫泊桑《保護人》）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）①自私，趨炎附勢，見風使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。（2020?9月期初，茅盾《水藻行》）茅盾回憶《水藻行》的創作時說：“我寫這篇小說有一個目的，就是塑造一個真正的中國農民的形象。”請以財喜為例，談談本文塑造了樣的“中國農民的形象”（6分）①堅強樂觀。在生活重壓下依然生氣勃勃、精神飽滿，風趣的對話表現出樂觀的性格；常以破空而起的長嘯作生命的吶喊。②熱愛勞動。冒著冬季野外的嚴寒打撈草，有著熟練的生產技能與豐富的勞動經驗；忙得“全身淌著勝利的熱汗”“熱氣騰騰”③善良而又精明。不愿為爭搶蘊草而“傷了和氣”，設法趕在前頭到達目的地，后又在蘊草所剩不多時主動退讓幫助病弱的秀生搖槽。（阿城《溜索》）文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）①“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下；③瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬與手下配合默契；④一聲唿哨、最后一個過溜索=：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。（屠格涅夫《孤狼》）“孤狼”福馬是一個怎樣的人？請簡要分析。（4分）①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。②福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人。③福馬警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。（每答出一點給2分，給滿4分為止。意思對即可）（池莉《霍亂之亂》）小說結尾處有段表達作者對人生看法的話：“有些自己熱愛的事情，值得一個人‘為了不可知的結果而長久地等待，為了保存內心而放棄外殼'。”請根據上面節選部分的內容，分析小說主人公聞達身上是怎樣體現這一觀點的。（6分）①聞達長年堅持對流行病的研究，每天都要寫流行病學報告，雖然他并不知道這種“等待”究競有什么結果。②他不追求外在的名利，不計較別人的嘲笑，雖處境困窘仍始終“保存”自己內心對防疫事業的熱愛。③他在霍亂發生、眾人無所適從的關鍵時刻展現出自己對社會的巨大價值，用事實證明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。（二）人物的精神狀態11?（2017?江蘇，杜魯門?卡波特《一個圣誕節的回憶》）結合情節，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態。（6分）①貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節，可見其貧窮；②從只有“我”和小狗陪伴她等情節，可見其孤單；③從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準備禮物等情節，可見其熱愛生活、充滿快樂。12.（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。（8分）（1）性情氣質相似：二人都是在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社會下層的知識分子，做著塾師的工作卻教不會學生，都一樣的孤芳自賞，窮困潦倒卻精神高貴，都一樣善良、認真誠實，有慈愛心。（2）精神困境根源不同：①老汪表述能力差，有學問卻講不出；認真而不迂腐；有情感糾葛，有思念的人卻無法尋找。②孔乙己深受封建科舉制度毒害，他自命不凡，實則迂腐頑固、麻木、不覺醒。（三）人物的心理13.（2020?全國I,海明威《越野滑雪》）兩人在喝完酒離開客找前有一段一再相約的對話，請結合上下文分析對話者的心理。（6分）①小說的情節是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節安排使小說大量留白，引人逛思。（2020?全國II,葛亮《書匠（節選）》）本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）①多年后面對自己職業起點時的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。（2018?全國II,老舍《有聲電影》）請結合二姐等人看有聲電影的經過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態。（6分）①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質上是一種固步自封的心態；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。（答對1?2處給2分,3處給4分，4處給6分）16?（2018?全國III,劉慈欣《微紀元》）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）①先行者著陸之前，已經知道地球災難的發生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。（2015?全國I,劉震云《塾師老汪》）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗請結合全文簡要分析。（6分）老汪認為“有朋自遠方來”主人會高興，是因為身邊沒有朋友，這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。這是他對自身際遇的深刻體驗，他孤獨、寂寞，自認有才卻無人理解，心中有思念的人卻不能去尋找，只能靠亂走來發泄，當他得知老范寬容地對待銀瓶，深深地體會到老范對他的理解和尊重真正感受到了“不亦樂乎”。（2020?10月月考，符浩勇《稻香》）結合文本，概括說明李群的心理變化過程。（6分）下定決心在城里立足f失落迷茫一喜出望外一感到幸福、溫暖f冷漠自私f羞愧。（黃大剛《城里鄉下》）面對蘭花，豆花的心理有怎樣的變化？請簡要分析。（6分）①面對蘭花對自己生活的羨慕,豆花感到不安,不想因自己的優裕讓豆花自卑。②蘭花收豆花菜錢,豆花一下子不適應，心里不舒服。③蘭花老遠就招呼豆花買菜,豆花無法選擇又不好意思砍價，心里憋屈。④看到蘭花背個袋子走路費力,豆花疏遠排斥,冷漠以對,不愿幫助。⑤蘭花除夕送菜還不要錢,豆花為自己的言行而羞愧。（四）人物的塑造（2019?全國I,魯迅《理水》）魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。22?（2019?全國II,莫泊桑《小步舞》）請以老舞蹈師形象為例談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。（6分）①用特征鮮明的細節凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態。23?（徐燕頻、徐成吾《有人墮海》）小說中孩子說船長“因為你是那樣的人”，請結合作品談談小說是如何具體塑造“那樣的人”的。（6分）①語言描寫。船長話不多，但簡明扼要，蘊含哲理，是一個生活和職場中的智者形象。②動作描寫。船長的動作干練果斷，是長年處于決斷者位置的人的特性。③側面烘托。通過孩子對船長的高度信任，側面烘托出作為領導者的船長的專業性和權威性。④對比手法。比如將發現孩子出事后其他水手的匆忙慌張和船長的冷靜鎮定作對比，突出船長經驗豐富、專業睿智。（答出3點即可）24（.路遙《平凡的世界（節選）》）路遙《平凡的世界》中對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的？請結合節選部分的內容對此作簡要分析。（6分）①通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產生分歧，襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。②在特定的環境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活動的場景，彰顯人物個性。③通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人公與田萬江老漢的對話，展示了曾經的隊長對群眾的了解和關心。［事物意象］（一）事物的作用1.（2020?全國新髙考II,雙雪濤《大師》）本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節。請分析這里“板凳”的用意（。6分）①細節真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。（2017?江蘇，杜魯門?卡波特《一個圣誕節的回憶》）小狗奎尼在小說中多次出現，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）①小狗奎尼經受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強②小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；③小狗奎尼的興奮狀態，映襯了“我們”的快樂幸福；④小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。（2020?常州髙三期中，甫躍輝《在工地》）作品中多次寫到“我”的“眼鏡”，這是富有意味的細節。請分析描寫“眼鏡”的用意。（4分）①貫穿全文的有關眼鏡的描寫，增強了作品的整體感和內在關聯；②眼鏡是學生身份的標志反把“我”和工地上的男女區分開來；③戴眼鏡和挑磚之間的反差，從被調笑到很快被習慣，眼鏡滑脫在地和費力撿起的描寫，表現在工地上的辛勞和“我”在勞累中的堅持和努力。4.（邁爾尼《戰爭》）小說以“電話”為樞紐連接人物，安排情節這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰爭背景，強化了戲劇性情節；②主人公言行主要通過電話聊天呈現出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。④首尾呼應，形成情節落差。5.（路翎《中國勝利之夜》）文中兩處提到了原子彈，分別有什么作用？請簡要分析。（6分）①第一處：說錯下令的美國總統、解釋錯原子彈威力，表現了方吉民的愛出風頭、信口開河、嘩眾取寵的特點，批判當時一部分人對中國抗戰勝利原因的錯誤認識。②借郝樸誠之口批判當時一部分知識分子狹隘的目光和虛無的人生態度：原子彈的巨大威力比喻他對虛幻愛情的渴望，他們只想著自己，無視國人艱難的生活。6.（阿城《溜索》）本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什么作用？（4分）①牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發抖：側面表現怒江峽谷的高峻險惡；②與“我”“戰戰兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。考點三I謀篇布局與情節設計（一）小說的情節安排（2020?全國I,海明威《越野滑雪》）海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比。他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。（6分）①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不含的心情；③但已經感覺到這一愿望不會實現，心情有些惘然。（2010?全國課標，莫泊桑《保護人》小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節安排有哪些作用？（6分）①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節的內在邏輯更加合理；②加速情節發展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節平中見奇的效果。（池莉《霍亂之亂》）作者不惜用較大篇幅把聞達的“八條意見”一一列出，有哪些用意？（6分）①凸顯人物形象。“八條意見”顯示出聞達的沉穩、睿智、干練，與他平時處境尷尬、受人嘲笑形成鮮明的對比，使人物性格鮮明突出。②呼應相關情節。前文說聞達是流行病專家，霍亂疫情出現后，從領導到同事都對他充滿期待，“八條意見”使這些都得到了驗證落實。③強化小說主旨。“八條意見”充分體現出主人公的業務能力、敬業精神和可貴品質，這正是小說所要表達的主旨所在。（二）次要人物的作用（屠格涅夫《孤狼》“我”在小說中起到了什么樣的作用？請簡要分析。（6分）①講述故事。“我”是故事的講述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯起了相關情節，并增加了故事的真實性。②推進情節。“我”對偷樹人持同情態度，愿意替偷樹人賠償損失，勸說福馬放走偷樹人、不要折騰偷樹人等，對小說情節的發展具有推動作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀察福馬和偷樹人的外貌神態，有助于表現人物性格。考點四I表達特色與描寫分析

［表達特色］（-）語言特色（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節選）》）簡析文中畫線部分的語言特點。（4分）①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短交錯，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，反復強調黃瓜生長迅速。④語調輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。2.（2018?全國II,老舍《有聲電影》小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）①如“知之為知之，不知為知之”或“一部倫理從何處說起”借用并改換了經典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”或“忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”使用了排比手法描寫人物窘態，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”把抱怨說成“感化”反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”這種夸張令人忍俊不禁。（任選三處即可）（二）藝術氛圍（2020?10月月考，茅盾《水藻行》）本文從哪些方面渲染了具有悲劇意味的藝術氛圍？有何作用？請簡要分析（6分）（1）方面：①農民“拼命和生活搏斗”，秀生帶病從事繁重的勞作；②天氣的寒冷惡劣、景物的枯萎凋零，描繪出冬日的蕭瑟肅殺。（2）作用：以濃重的悲劇氛圍烘托出人物心靈的堅強，構成巨大的藝術張力，使小說具有崇高的悲劇特征，有力地凸顯了小說的主旨。（三）寫作特色（曾劍《今夜有雪》）請分析這篇小說的寫作特色。（6分）①情節角度：盡量在尺幅之間設置一點懸念，便簡節有起有伏，增加了讀者的閱讀興趣。②環境角度：善用渲染手法寫景。景物描寫抓住天空、勁風、枯草等，多角度地突出了曠野的寒冷與寂靜。（或：善于運用襯托手法。全文的景物描寫襯托出李明輝堅守原則的軍人本色，更突出了不費艱苦、練兵備戰的部隊官兵形象［③人物角度：結合正面、側面描寫刻畫人物。小說不僅運用了語言和動作描寫等正面描寫，還充分調用景物描寫來進行側面烘托。（或：用個性化的對話描寫人物如文中兩處通過對話來凸顯軍人特色）④結構角度：注重鋪墊和呼應。如開篇的寫景為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節做了鋪墊，并與下文所寫的惡劣環境形成呼應。⑤語言角度：善用短句和比喻手法，使得敘事密度大，語句生動。（任選三個角度，每點2分）［描寫分析］（一）環境描寫5.（2019?全國II,莫泊桑《小步舞》）小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）①故事切入自然“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。6（.路遙《平凡的世界（節選）》）請舉例簡要分析文中環境描寫的作用。（6分）①交代故事發生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是為了交代改革開放初期農村“生產責任制”改革大面積推廣的社會環境。②襯托人物心理，表現人物個性。如月夜景物描寫，表現了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。④寄予深刻寓意，預示創業成功。如結尾處寫點火場景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想像的空間。7.（阿城《峽谷》）小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。（8分）①從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺失的內容；②從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現騎手的性格起著關鍵作用；③從藝術表現上看，峽谷的描寫是人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產生更好的藝術效果；④從思想內涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。（答出1點給2分，答出2點給5分，答出3點給8分）考點五I敘述人稱與視角腔調（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節選）》）分析本文敘述上的特征。（6分）①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。通過孩子的視角，呈現天真有趣、溫暖美好的一面。②按照時間順序自然展開，敘述散文化，節奏舒緩。③注重場景的細節描繪，細膩、生動、傳神。（2018?全國I,阿成《趙一曼女士》）小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。3（.徐燕頻、徐成吾《有人墮海》）小說中運用了不同的敘述視角這種敘述方式有什么好處？請結合作品簡要分析。（6分）①故事前面的講述用第三人稱，可以不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地選擇最典型的事例來敘述情節，且一個冷靜的旁觀者的身份，顯得比較客觀公正。②故事后面交待“我”就是船長，以第一人稱身份進行講述，給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發情感和進行心理描寫③由第三人稱轉為第一人稱，增加了對事情對人物的敘述的真實性，讓讀者感覺描述的一切是作者親歷的。考點六I小說標題與關鍵句段［小說標題］1.（2019?浙江，蕭紅《呼蘭河傳（節選）》）如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）選“磨房里外”理由：①交代故事發生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構故事情節。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內則是艱難的現實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”理由：①他是本文的主人公，以此為