·第二節(jié)富集在海水中的元素------氯一、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅，為此節(jié)課的學(xué)習(xí)給供了類比的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路。掌握原子的結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)的關(guān)系，能夠掌握實(shí)驗(yàn)探究的方法，能夠有效的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出結(jié)論。心理基礎(chǔ)：學(xué)生能夠?qū)⒏泄僬J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，能夠利用科學(xué)的方法對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理性思考分析。此時(shí)學(xué)生對(duì)外界事物充滿好奇心，利用這個(gè)特點(diǎn)將化學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，能在未來(lái)更好的適應(yīng)生活。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、掌握非金屬單質(zhì)的氯的物理、化學(xué)性質(zhì)及其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)氯單質(zhì)及其化合物的廣泛用途。3、了解檢驗(yàn)溶液的氯離子的方法。過(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，師生交流合作，體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)性質(zhì)的重要作用。2、利用類比的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生溫故知新，利于知識(shí)之間的銜接。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，相信科學(xué)，反對(duì)迷信。2、贊賞化學(xué)對(duì)生產(chǎn)、生活的重要意義，合理利于無(wú)機(jī)非金屬材料，提高生活質(zhì)量，改善生活條件，造福于人類。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氯單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與用途。難點(diǎn)：氯水的漂白作用的理解。四、教學(xué)方法過(guò)程啟示法實(shí)驗(yàn)演示五、學(xué)習(xí)方法分類學(xué)習(xí)法、聯(lián)系學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過(guò)程課時(shí)2教師行為學(xué)生行為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教學(xué)導(dǎo)入：科學(xué)史話氯氣發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)瑞典化學(xué)家舍勒，在研究軟錳礦過(guò)程中，將它與濃鹽酸混合加熱，產(chǎn)生一種黃綠色的氣體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味。舍勒受“燃素說(shuō)”的影響，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這就是氯氣，而又一位化學(xué)家出現(xiàn)就是戴維，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，得出這種氣體是一種新的元素，并將它命名為“氯氣”。科學(xué)態(tài)度舍勒的貢獻(xiàn)：提供了氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，完成化學(xué)方程式的書寫課后作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真思考進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氯氣實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖氯氣具有強(qiáng)氧化性，和具有還原性的金屬能反應(yīng)。實(shí)物觀察：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性（氯水的形成）嚴(yán)謹(jǐn)，突破，實(shí)事求是，敢于沖破原有的思想。原料：二氧化錳和濃鹽酸實(shí)驗(yàn)條件：加熱富集在海水中的元素----氯一、活潑的黃綠色氣體------氯氣1、實(shí)驗(yàn)室制取氯氣：2、物理性質(zhì)：黃綠色，有刺激性氣味，有毒（“毒氣”），密度比空氣大，溶解性與水1：2互溶由科學(xué)事實(shí)導(dǎo)入，使學(xué)生更加了解氯氣的起源，能夠從氯氣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中得到啟示，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，在歷史中得到教訓(xùn)和啟示，站在巨人的肩膀上展望未來(lái)。實(shí)物觀察，學(xué)生能夠通過(guò)感官，來(lái)直接了解氯氣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對(duì)氯氣的性質(zhì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以氧氣進(jìn)行類比視頻播放：金屬鈉、銅、鐵與氯氣反應(yīng)。完成任務(wù)：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)產(chǎn)物的生成化學(xué)反應(yīng)方程式書寫類比氧氣與氫氣反應(yīng)視頻播放實(shí)驗(yàn)4-3觀察實(shí)驗(yàn)（火焰顏色改變），完成記錄總結(jié)：對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)核外電子結(jié)構(gòu)影響著該元素的性質(zhì)：最外層有7個(gè)電子，要想達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，很易得到一個(gè)電子，化合價(jià)降低，發(fā)生還原反應(yīng)，氯氣表現(xiàn)出顯著的非金屬性。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鈉大量白煙，焰色黃色銅棕黃色煙鐵棕褐色煙檢驗(yàn)：加水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：火焰由淡藍(lán)色變成蒼白色，瓶口有白霧出現(xiàn)。燃燒新認(rèn)識(shí)：沒(méi)有氧氣燃燒也能發(fā)生。3、化學(xué)性質(zhì)：（1）強(qiáng)氧化性①與金屬單質(zhì)反應(yīng)②與非金屬單質(zhì)反應(yīng)③與水反應(yīng)④與堿反應(yīng)采用類比的方式學(xué)習(xí)，有利于新知識(shí)的導(dǎo)入，使得導(dǎo)入過(guò)程順其自然，不顯生硬，使得內(nèi)容銜接連貫。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證假設(shè)，使得學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生集中注意了認(rèn)真觀察。課時(shí)2污水凈化過(guò)程我們?cè)谧詈笮枰尽⒕覀冇玫降奈镔|(zhì)是什么？氯氣的應(yīng)用：1體積的水能夠溶解2體積的氯氣，最終能夠形成氯水。氯水為什么能夠消毒殺菌呢？視頻播放實(shí)驗(yàn)4-4、4-5氯水的漂白性探究接下來(lái)講布條烘干有什么變化？漂白劑的變質(zhì)原理氯氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)4-4褪色、實(shí)驗(yàn)