本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年甘肅高考網上評卷共分為8個步驟我從甘肅省教導考試院了解到，一年一度的高考終止了，評卷工作正在慌張而有序的開展，大家知道網上評卷如何舉行的嗎？概括處境如下：

據悉，高考網上評卷共分為8個步驟，分別是答題卡掃描、答題卡圖像切割、制定評分細那么、評卷教師培訓、試評、正評、勞績合成、勞績公布。

一、答題卡掃描

答題卡掃描就是利用高速掃描儀將各科目答題卡舉行掃描，使紙質試卷轉換成可以在計算機及網絡上存儲和傳輸的圖像文件。

二、答題卡圖像切割

根據各評卷小組事先制定的切割方案，將掃描后的答題卡圖像切割成一道題一張圖片的形式，而且每張圖片都會調配不同的密號，密號和考生根本信息有嚴格匹配關系，評卷老師在閱卷時只能看到密號，看不到考生信息。為保證給分的統一性，一個評卷小組只評閱一道題目。

三、制定評分細那么

組長率領各評卷小組，根據評分參考細致制定此題的評分細那么，評分細那么包含此題的各種解法，以及細致的步驟分。同時還會設定評分的閾值，也就是兩個老師給分允許的誤差。

四、評卷教師培訓

評卷教師在上崗前都會加入學校組織的評卷鼓動大會，會后各學科組分別召開培訓會，為評卷教師細致講解評卷系統的使用以及評卷留神事項。接著，各評卷小組會在題組長的率領下召開此題評閱小組會議，主要講解本小組的評分細那么，使全體老師都能有統一的評分標準。各題組長還會事先挑出對比典型的答題舉行給分，并把這些試卷供給給評卷老師舉行學習。

五、試評

在前期培訓的根基上，還會舉行試評環節，全體評卷老師根據評分細那么對試卷舉行試評，而負責質檢的老師和題組長、學科組長隨時監控試評過程中的各項統計數據，直到組內全體評卷老師的統計數據和小組整體統計數據符合要求時，才會將試卷評閱工作轉入正評，試評勞績不計入試卷得分。

六、正評

正式評卷開頭后，按照分工，評卷系統會隨機分發答題圖片給評卷老師，評卷老師根據已經制訂的評分細那么舉行評卷。

客觀題由計算機根據考生填涂的答題卡處境舉行評閱。主觀題采用“四評”模式，也就是每個學生的一道題至少由兩名教師評閱，當兩位評卷教師所給的分數差在閾值之內時，系統將自動取兩個結果的平均分作為這道題的最終得分。反之，評卷系統將這道題隨機分發給第三位教師，假設第三位教師所給分數與前兩位評卷教師其中一位的分數差在閾值內，評卷系統自動求平均分確定分數；如與前兩位評卷教師分數差均在差值內，那么以差值小的兩個分數的平均分作為該題的最終得分；若兩個分數差值相等時，取三個分數中較高的兩個分數平均分作為該題的最終得分。如都大于規定差值，評卷系統那么將該題的答案圖片自動分發給此題的組出息行仲裁，由組長結果確定一個合理的分數。

在評卷過程中，質檢組每天定量抽查各學科的答卷，檢查各學科評卷組對評分細那么的執行處境，跟蹤抽查無效評卷率高、偏離學科平均分的評卷員的評卷處境。

老師每評閱一片面試卷，系統會將其已經評閱過的試卷隨機再抽取一份發送給他再次評閱，然后根據兩次評閱的勞績計算自評吻合指數，以檢驗評卷老師對評卷標準把握是否切實。

七、勞績合成與校驗

按照考生根本信息與掃描試卷信息的對應關系，將客觀題的分數與主觀題分數合成，形成考生該科目勞績。分數合成由不同人員、使用不同程序分別舉行處理，相互驗證。合成完成還要通過多輪次、多工程的比較、校驗，確保公布的勞績十足切實。

八、勞績公布

將合成并校驗確認無誤的勞績導入勞績查詢系統，這樣