卓爾不群的雅典【課標要求】知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發展的重要意義。【教學目標】1、知識與能力：了解古雅典民主制確立的條件、過程、積極作用與局限性，理解雅典民主制的基本特點，及對近現代西方政治文明的影響。通過各種材料，培養學生運用材料解決問題及歸納問題能力，培養學生全面、辯證認識問題的能力。2、過程與方法：通過創設情景及各種材料層層設問，從基礎到能力，從個別學習到小組合作，再到集體學習，力求突顯教師主導，學生主體的作用。3、情感態度與價值觀：使學生初步認識民主政治對于促進人類文明進步與社會發展的作用，認識到政治文明的傳承性、多樣性、交流，從而讓學生理解各國選擇不同政治文明的合理性。【教學重點】雅典民主政治的主要歷程、特點及對近現代西方政治影響。【教學難點】認識民主政治對人類文明發展的重要意義。【教學過程】 師；我們上節課學習了古希臘，在古希臘這片土地上分布著成百上千的城邦，在這眾多的城邦中有一個城邦被稱為“全希臘的學校”，它就是雅典。請大家閱讀107頁第一自然段，找出雅典被稱為“全希臘的學校”的原因。生：發達的商品經濟、健全的民主政治體制和輝煌的文化。師我們注意它的政治制度與古代中國不同是民主。從我們現在的角度講民主是什么含義呢？生：。。。。。。師：把學生的回答歸納為人民當家作主。人民這個詞是近代才有的，所以在雅典民不是指人民，它指的是誰呢？生：公民。師：很好，公民又包括貴族、工商業奴隸主和平民，請看公民各階層所占的人口比重，分析他們分別屬于哪個階層呢？生：人數最少的是貴族，人數居中的是工商業奴隸主，人數最多的是平民。師：很好，我們來看下面一段材料分析貴族、工商業奴隸主和平民有何特點，存在什么問題?生;特點…….問題。。。。。。師：把學生的回答歸納為：貴族有權、有錢，工商業奴隸主有錢、無權，平民無權、無錢。結合他們的人數特點可以得出問題是權力的分配、財富的分配不合理。好，我們看圖分析;他們之間有什么矛盾呢？生：。。。。。。。師：工商業奴隸主想要權力，平民想要權力，改善經濟條件。貴族面對他們的要求態度是不給，所以平民和工商業奴隸主和貴族發生矛盾。閱讀材料分析雅典面臨怎樣的情況？生：思考后回答。。。。。。。師;歸納為平民和工商業奴隸主聯合起來反抗貴族。大戰一觸即發，雅典該何去何從啊？當時間來到bc509年，這個嚴峻的問題擺在梭倫面前。師：面對如此情形，梭倫用什么辦法阻止了戰爭的發生?生:：改革師：雅典的出路在于改革，那么怎么改革呢？生：。。。。。。師：歸納為滿足平民和工商業奴隸主的要求。同時在一定程度上維護貴族的利益。滿足平民和工商業奴隸主的要求可以降低他們的不滿，緩和矛盾。在一定程度上維護貴族的利益，是因為貴族實力強大，他們動亂起來，后果也是很嚴重的。師：請第一組閱讀107頁第二自然段到108頁第一自然段，總結梭倫改革的內容、特點和影響。第二組閱讀108頁第二自然段，總結克利斯提尼改革的內容和影響。第三組閱讀109頁第一、二自然段總結伯里克利改革的內容和影響。第一組學生：梭倫改革的內容：①頒布解負令。廢除債務奴隸制。②發展工商業。①根據財產將雅典公民被分為四個等級，按財產分配官職。②“四百人會議”——公民大會常設機構③陪審法庭——最高法院。師：回答的很好：請看下面2則材料，請分析：平民、工商業奴隸主和貴族面對此法令心情如何，為什么？生：討論后，回答。。。。。。師：歸納為平民高興，因為自己的人身自由和經濟獨立得到保障，生活問題得到解決。工商業奴隸主也很高興，因為自己的經濟力量增強。貴族生氣，因為他們的經濟利益受到損害。師;回答的很好：請看下面2則材料，請分析：富裕的平民、工商業奴隸主和貴族面對此法令心情如何，為什么？生;討論師：提醒，材料1顯示財產越多，擔任的官職就越大，材料2顯示參加400人會議也有財產限制。生：。。。。。。師：歸納為工商業奴隸主和富裕的平民很高興，因為他們有機會擔任國家官職，獲得參政議政的機會。貴族很生氣，因為他們對國家權力的壟斷被打破。師：看以下材料分析平民、工商業奴隸主和貴族面對此法令態度如何，為什么？生：討論后回答。。。。。。師：歸納為：工商業奴隸主和平民很高興，因為他們的合法權益可以得到維護，自己還獲得參加法院審判的過程中。獲得平等的機會行使司法權。貴族很生氣，因為他們對法律的壟斷被打破。師：至此，梭倫改革告一段落，請想一想面對梭倫的一系列改革平民、工商業奴隸主和貴族的心情怎么樣呢？生：討論后回答。。。。。。師：歸納為：工商業奴隸主、富裕的平民很高興，因為他們在政治和經濟上的愿望得到滿足。貴族很生氣，因為他們失去了特權地位。貧窮的平民也不滿意，因為他們沒有機會擔任官職、參加國家會議。師梭倫改革有何特點呢？生：中立師：我們從梭倫改革的內容中可以得出他在滿足平民和工商業奴隸主的愿望，維護他們的利益。其實他也在維護貴族的利益，貴族的利益是受到一定的損害，但他們仍然保存了很多的利益。如果貴族不妥協，平民就會革掉貴族的小命，如果小命的沒有了，那就一無所有了。師：梭倫改革有何影響：生。。。。。。。師：歸納為積極：①在一定程度上緩和了社會矛盾，②為雅典民主制度的建立奠定了基礎。消極：沒有徹底化解社會矛盾。師：社會矛盾沒有徹底化解，意味著矛盾還在，如果不想辦法化解，這將成為影響社會穩定的重要因素。所以改革還要繼續，師：怎么改呢？貴族和平民都不滿意，滿足貴族的話，又將回到以前的情況，社會依舊動蕩。所以不能滿足他們的愿望，要滿足平民的愿望。當時間來到bc506年，克利斯提尼不得不面臨這個問題。師：請第二組：總結克利斯提尼改革的內容和影響。生：內容：（1）重新劃定10個行政選區，以10個行政區劃代替4個部落。（2）五百人會議——公民大會常設機構（3）十將軍委員會——領導全國軍事(4)陶片放逐法.師：回答的很好。請看下面3則材料，分析：平民和貴族面對此法令心情如何，為什么？生：討論后回答。。。。。。師：總結為貴族很傷心，自己的實力又被削弱，自己的特權蕩然無存。平民很高興，因為自己有公平的機會參加國家事務。下面來總結一下影響：生：1、雅典民主政治確立。2、雅典國家最終形成。師：克利斯提尼的改革化解了社會矛盾嗎?還有人不滿意哦，誰不滿意呢？生：思考后回答。師：歸納為貴族不滿意，因為自己失去了特權地位。貧窮的平民也不高興，因為他們沒有沒有機會擔任文職官員。沒有經濟實力去擔任官職和參加國家事務，這意味著矛盾還為化解，還需要改革。師：當時間來到bc500年，一次檢驗希臘城邦民主的波希戰爭爆發，請大家閱讀108頁最后一自然段和109頁第一自然段，找出這場戰爭的時間、參戰雙方、結果和影響。師：當時間來到bc443年，滿足平民愿望的任務就落到伯里克利身上，請第三組：總結伯里克利改革的內容和影響。生：1、內容：（1）各級官職向所有公民開放。（十將軍除外）（2）沿用公民大會、陪審法庭、五百人會議等制度.（3）國家為擔任公職和參加政治活動的公民發放津貼。師：回答的很好，閱讀材料，分析：平民面對這個法令是否滿意，為什么？生：思考后回答。師;歸納為貧窮的平民終于露出笑臉了，因為他們獲得平等的機會去擔任官職。平等的參政權得到保障。自己的政治權益在經濟上得到保障。請歸納這次改革的作用。生：①標志雅典民主制的高度成熟，②雅典民主政治進入黃金時代。師：回答的很好，自此雅典的民主改革完成了，雅典人在人類古代社會開創了新的管理國家的方式——民主，我們下面來看看民主與專制比較起來有哪些與眾不同的地方呢？請大家閱讀下列材料分析、雅典民主政治形成的特點：生：思考后回答師：總結：他們分別反映了主權在民、直接民主、輪番而治、法律至上的特點。師：這些特點反映了雅典人管理國家方式上的與眾不同，給人類社會帶來了深刻的影響，請大家閱讀109頁倒數第二自然段以及110第二自然段和下面的材料對雅典民主政治的做出評價：生:缺點：①范圍小：只有公民享有民主權利，是少數人的民主。②適用范圍小：只適用小國寡民的城邦③性質：原始的直接民主④參政方式：抽簽選舉、輪流坐莊，容易導致國家權力的濫用和誤用。2、積極性：對當時調動了公民的積極性，促進了雅典民主政治、經濟的