八年級地理農業教案農業(Agriculture)是利用動植物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的產業。下面是店鋪為您帶來的八年級地理農業教案，期望對大家有所幫助。八年級地理農業教案：教學內容課型講讀課時本期總第節教學目標1、知道農業生產的部門構成，理解種植業是我國最重要的農業部門。2、記住農業的概念,理解農業是我國經濟進展的根底。3、知道影響我國農業進展的因素。4、理解我國農業的地區分布。5、學會閱讀“中國農作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經濟作物的分布特點。6、通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的力量。7、通過教學使學生生疏到以農業為根底的重要性，樹立科教興農的觀點，并對學生進展敬重勞動、疼惜糧食等思想教育。教學重難點重點：用實例說明農業在地區分布上的差異;難點：理解農業分布消滅差異的緣由。教學預備要求學生課前熟讀課文，提出不懂的問題教學活動預設時間教師活動引入課：“要想富，先修路”，有了路，就可以進展各種產業，對于我國寬闊的農村地區，進展農業就特別重要了。請同學們推斷以下產業哪些屬于農業?種植水稻、伐木、飼養牲畜、捕魚、采草藥、生產桌椅。我們歸納一下，什么是農業?講授課：人們的衣食住行各方面的產品大多直接或間接來源于農業。觀看圖片“主要農業部門”，從反映的內容看，農業的勞動對象是有生命的動、植物，獲得的產品是動、植物本身。什么是農業?利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門，稱為農業。[提問]我國是一個擁有13億人口的大國，進展農業格外重要，你能說一說進展農業的重要性嗎?這么多人需要吃飯、穿衣，糧食、棉花生產很重要;工業生產也需要大量的原料;農業是支撐國民經濟建設與進展的根底產業。[活動1]請你依據下面的提示再補充例證，具體說明農業與我們生活的親熱聯系?吃種植業能供給的食物畜牧業能供給的食物漁業能供給的食物林業能供給的食物穿用種植業的產品作原料制成的衣物用畜牧業的產品作原料制成的衣物用用畜牧業產品加工制作的日常生活用品用林業產品加工制作的日常生活用品[過渡]我國是一個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農業的地區分布存在很大差異。通過查找資料，并結合讀圖“中國農業的地區分布圖”，你能歸納出我國各地區自然條件的差異造成農業生產的地域差異嗎?在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟進展：(1)我國農業差異最明顯的地區是哪兩個局部?(2)它們的界限在哪里?(3)東西兩局部各有哪些農業類型?(4)造成這種差異的主要緣由是什么?(5)在降水稀有的西部地區，種植業分布在哪些地區?為什么會在這些地區進展種植業?(6)在東部地區，各種類型的農業主要集中在哪些地區?(7)林業集中在我國的哪些地區?哪些屬于自然林?哪些屬于人工林?(8)我國哪個地區的淡水漁業最發達?西部地區：氣候干旱，熱、水、土條件的協作上有較大缺陷，絕大局部是少數民族聚居區，農業進展歷史較晚，人口稀有，勞動力不足，自然草場廣布，大局部地區以畜牧業為主。那里有我國四大牧區。由于降水稀有，農區小而分散，種植業只分布在有澆灌水源的平原、河谷和綠洲。東部地區：熱、水、土條件有較為良好的協作，農業進展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大局部耕地、農作物、林、漁、副業的集中地區。其中，東部半潮濕和潮濕的平原地區以種植業為主;林業集中分布在東北和西南的自然林區，以及東南部的人工林區;東部沿海地區是我國海洋捕撈和海洋養殖的基地;長江中下游地區是我國淡水漁業最興旺的地區。北方與南方地區：東部秦嶺一淮河以北的北方地區，以旱地作為根本耕地形態，進展了一套旱地農業生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區。秦嶺一淮河以南的南方地區，以水田作為根本耕地形態，進展了一套水田農業生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區。[閱讀]讀圖“我國南北方農業分布圖”，生疏主要農作物的地區分布差異：農作物包括糧食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要類型。受自然條件、社會經濟條件等的影響，我國農作物的地區分布有較為明顯的地區差異。糧食作物中的水稻、小麥的地區分布呈現“南稻北麥”的格局。油料生產形成了長江油菜帶和黃淮花生區兩大生產區。糖料作物則呈現明顯的“南甘北甜”的分布特點。棉花生產，北方以棉花為主，形成了x疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區。[活動]在我國西南部的山區中，農作物的種類、耕作制度隨海拔凹凸的不同而不同。請你在教材圖“山地垂直氣候景觀”中的適當部位填上如下四組內容，并以小組為單位爭論一下為什么該地會呈現這樣的分布規律?A.雙季稻、香蕉，一年三熟;B.適宜進展林業、牧業;C.玉米、蕎麥、燕麥，一年一熟;D.玉米、小麥，一年兩熟。[結論]山區的農業是隨著海拔的上升而呈帶狀有規律的分布的。[小結]我國各地自然條件差異很大，造成農業生產和主要農作物的地區分布有較為明顯的地區差異。——“因地制宜進展農業”其次課時【教學重點】說出影響農業進展與分布的主要因素;說出解決我國的農業問題的根本標準。【教學預備】自制相關課件、圖片【教學過程】引入課：我國各個地區都有農業進展上的優勢和缺乏，利用當地自然條件的優勢，把不同的農業生產部門或農作物布局在適宜它本身進展、生長最有利的地區。講授課：進展農業要因地制宜1]參考教材圖“因地制宜進展農業”答復：(1)糧食種植業、林業、畜牧業、漁業與自然環境有什么關系?(2)以下各地區適合開展哪種類型的農業生產活動?為什么?太行山區B、華北平原C、內蒙古草原D、洞庭湖沿岸(3)完成教材的活動“城市地區農業帶的分布”思考：在氣候條件允許的前提下，假設種果樹，應當安排在什么地方?山區應當進展什么樣的農業生產活動?上面的選擇只是從自然條件方面考慮應當進展哪個大的農業部門，當我們進展具體的生產時，又會考慮到哪些因素呢?”答復：自然條件(包括位置、地形、氣候、河流、湖泊、植被等)社會經濟條件(包括交通、技術、市場、設備等)2]因地制宜和不因地制宜進展農業生產的事例都比較常見，你能舉出哪些事例呢?并分析其成功之處和失誤的地方，假設是反例，還應提出一些建議。[小結]人類既可以對不利的環境進展改造，使之朝著有利的方向進展;同時不合理的行為也可能使得有利的環境變得不利。人類的生產活動肯定要符合自然規律，做到“因地制宜”，這樣才可能持續地進展下去。我國農業面臨的挑戰與對策[問題1]我國人民的生活從饑餓貧困到溫飽小康的轉變說明白什么?答復：我國糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡、豐年有余的重大轉變。2]我國農業仍面臨著哪些嚴峻的挑戰?答復：人口增加、耕地不斷削減、水土流失、自然災難、環境污染等。[問題3]長江中上游地區退耕還林，在長江中下游的洞庭湖、鄱陽湖地區退耕還湖都使耕地面積削減，會不會影響糧食生產?(結合教材供給的閱讀材料答復)答復：由于生態環境得到明顯改善，不會影響糧食生產。[問題4]對圖“我國的主要商品糧基地”進展分析，讀出我國九個主要的商品糧基地，請思考：(1)這些地區成為主要商品糧基地的緣由是什么?(2(3)為什么要建立商品糧基地?答復：(1)氣候夏季高溫多雨、地形平坦、水源充分、土壤肥沃等。(2)當地人口稠密，糧食消耗量較大。(3)建立穩定的商品糧基地，提高糧食生產的力量，是關系到我國國計民生的頭等大事。3]學生將教材供給的我國主要農產品產量表格數據轉化為統計圖，看看哪種統計圖最能說明我國在農業方面的成就?閱讀教材活動，描述桑基魚塘的整個生產過程，并畫出一幅流程圖。我國農村利用秸稈、牲畜糞便生產沼氣，并將剩下的渣子作肥料的例子，請畫出流程圖，并將兩幅圖進展比照，思考：他們存在著哪些全都的地方?有什么好處?結論：在整個過程中沒有任何廢物，對環境沒有損害。下面材料是關于我國不同類型地區農業建設方向的表達。與同學爭論以下兩個問題。東部沿海興旺地區和大中城市郊區要樂觀進展出口創匯農業;中部地區建立高產高效的農產品基地;西部地區堅決實行退耕還林、還草，大力進展生態農業、特色農業。(1)“東部沿海興旺地區要樂觀進展出口創匯農業”的地理條件。4.說出我國農業進展的方向?東部沿海興旺地區和大中城市郊區要樂觀進展出口創匯農業;中部地區建立高產高效的農產品基地;西部地區堅決實行退耕還林、還草，大力進展生態農業、特色農業;兩個對策：建立穩定的商品糧基地，提高糧食生產的力量;調整農業構造，進展多種經營，進展優質、高產、高效農業。八年級地理農業重要學問點：關于農業的概念。農業的概念有大有小，狹義的農業僅指種植業，而廣義的農業依據勞動對象的不同，則可包括農(種植業)、林、牧、副、漁五大部門。其中，種植業的構造包括糧食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和經濟作物等。從我國人口的角度來說，農業是解決人民溫飽的根底;從中國實現現代化來講，農村實現現代化是瓶頸，是關鍵;正由于如此，對于國家決策者而言，農業成為進展國民經濟的重中之重。關于我國農業生產的地域差異。在我國領土上，最大的農業地域差異首先是東部和西部。東部地區熱、水、土條件有較為良好的配合，農業進展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大局部耕地、農作物、林、漁、副業的集中地區。西部地區氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大局部是少數民族聚居區，農業進展歷史較晚，人口稀有，勞動力缺乏，農區小而分散，大局部地區是以放牧為主。在東部和西部，又可分為南北兩大局部。在東部，秦嶺—淮河以北的北方地區，以旱地作為根本耕地形態，進展了一套旱地農業生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區。秦嶺—淮河以南的南方地區，以水田作為根本耕地形態，進展了一套水田農業生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區。其實，嚴格地說，在西部也可分為南北兩大局部：祁連山以北的甘地區，是寬闊的干旱氣候區，農業完全依靠澆灌，荒漠及山地放牧業興旺，祁連山以南的青藏高原，是以放牧業為主的地區，牲畜、農作物和林木都帶有高寒地區的特點。但上面所說的西部地區的內部差異，從教材的圖上并不能看出來，教師在這里可以先不講，講到青藏高原的時候再補充說明。地形與農業生產。第105頁的閱讀材料提到了25°以上的坡耕地。一般狀況下，坡度大于18°就不適宜進展種植業，我國政府要求，坡度大于25°的土地不得進展種植業。除了坡度的影響之外，還有垂直1012教材中提到了進展我國農業的兩個主要對策，一是建立商品糧基地，二是調整農業構造，運用現代科學技術