第六課走進老師第一框我們的老師很特別教學目標1、了解老師的工作特點，自覺增進師生情誼，養成熱愛老師、尊敬老師的習慣；2、新的中學生活，我們要學會處理好與老師的關系。猜一猜一只粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。請大家猜一猜這是說的誰？老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長；是老師，領著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大！（老師的作用）閱讀與思考閱讀58頁《不老的先生》，思考:1、找出文中不老的先生有什么特點？年過半百卻雙目有神、聲音洪亮；先生最鮮明的特點是快：走路快，上樓快，說話快，寫字快。2、想想作者為什么稱老師為不老的先生呢？先生著裝很年輕，雙目有神，聲音洪亮；先生做事的高效率以及思維的快節奏不老于年輕人，很生機勃勃。說一說請同學們用文字或語言描述我們的老師，或者用簡筆畫為他畫個像，然后大家一起猜猜他是誰？概括老師的特別之處每個老師都有自己的個性，說說我們的老師有什么個性特征或上課風格？任課老師特別之處（上課風格）語文老師飽覽群書，文采飛揚，出口成章數學老師思路清晰，邏輯性強，運算數學難題迅速準確外語老師知識儲備豐富，講課深入淺出，德才兼備歷史老師文化底蘊深厚，講起歷史故事時滔滔不絕地理老師讓我們知道了天有多高，地有多廣，世界有多大思想品德老師、、、、、、閱讀與思考閱讀教材60頁《幸福，是一種感覺》，思考下列的問題：1、文章中有哪幾處說了自己的幸福感？想象著學生能體會自身的辛勞和清貧；早晨，聽到學生甜甜的問候時；教師節讀到學生來信和賀卡的寄語時。2、你認為老師最大的幸福是什么？老師的幸福就是看著自己親手培育的學生有一番成就；就是看見自己的學生能運用老師教的知識去解決問題；就是能把自己的知識默默奉獻給學生。接力賽有人說,老師是“從事太陽底下最光輝事業的人”；有人說,老師是“辛勤的園丁”；有人說,老師是“愛心大使”；有人說,老師是“人類靈魂的工程師”；我說,老師是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；我說，老師是春蠶，默默無聞，無私奉獻；我說，老師是一盞燈，為我們照亮前行的道路；我說，老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨；我說，老師是蜜蜂，采花釀蜜培育祖國的花朵；我說，老師是一把鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師的抉擇在“5.12”汶川大地震中，很多教師在教室門口指揮、掩護學生撤離即將倒塌的教室，知道自己被埋在傾覆的門下。老師，在巨大的災難面前，成了學生之門、、、、、、說一說觀看視頻以及《老師的抉擇》后，談一談你的感悟是什么？老師很偉大，總是在為我們默默無私的奉獻著自己，天下所有的老師都有著崇高的精神和高尚的人格魅力。因此作為學生的我們，今后要更加努力的學習，取得好的成績，才是對老師最大的回報。第六課走進老師第二框我們離老師有多遠？教學目標1、讓學生能正確認識老師，學會和老師很好的溝通。2、讓學生理解老師，正確對待老師的批評，能與老師和諧相處。

老師可怕嗎？恐懼往往源于陌生。與老師相處也一樣，了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。當你走近老師，你會發現老師原來是那樣的……閱讀和思考閱讀62頁“家訪”，并且思考下面的問題：1、許嵐最開始對待老師是怎樣的心理？害怕老師，踏進校門都很緊張，跟老師說話會臉紅，不敢抬頭，見到老師都繞開走。2、許嵐為什么消除了對老師的懼怕心理？因為在樂怡的幫助下，許嵐走進老師家，通過和老師交流，漸漸了解、熟悉了高老師，自然不再害怕老師，能和老師和諧相處了。說一說結合許嵐的例子，說一說從小學到初中，哪位老師讓你有點怕？你為什么怕他（她）？又準備怎么去克服這種懼怕心理呢？方法：老師不是我們想象的那么可怕，克服對老師的懼怕心理，我們要從主動溝通開始，可以在課下多和老師聊聊天，說說心事，化解誤會；我們要能換位思考，真誠的理解、信任老師，增進師生友情。老師的批評與老師相處，有時我們會挨老師的批評。老師的批評會拉開我們和老師的距離嗎？請同學們閱讀64頁《又見雪飄》，思考假如老師在批評你的時候用了過激的語言，你該怎么辦？遇到這種情況，我會找老師解釋，但要注意選擇時機和場合，避開老師的盛怒，找機會心平氣和地與老師談話。如果無論怎樣解釋，也改變不了老師的看法，就將此事暫時擱置在一邊，讓時間、讓自己的行動去向老師證實，我沒有你說的那么糟糕，那么差，我是最棒的。說說心里話1、我是這樣看待老師的表揚與批評的：表揚好比加油站，激勵我們奮發向上。批評好比防疫站，要做到有則改之，無則加勉。表揚是老師對我們的關愛，批評是一種更深層次的愛護。2、最讓你難以忘懷的一次老師批評是：、、、3、難以忘懷的原因是：批評也是一種愛，是為了促進我們的成長與進步。怎樣正確對待老師的批評？1、認識到批評是對我們的關心和愛護，能讓我們成長進步；2、自我反省，客觀分析老師批評的原因,；3、主動溝通，換位思考，真誠的理解老師；4、堅持得理讓人，無理認錯的態度，消除不必要的誤解和怨恨。隨堂檢測1、恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處，就應該：（）A、多拍老師馬屁B、了解、熟悉老師C、常給老師送禮D、對老師保持警惕B2、小華因遲到受到老師的批評，但當老師了解了他遲到的原因后，隨即表揚了他，對老師的批評與表揚，小華同學應持的態度是（）

A、表揚是飄飄然，批評時垂頭喪氣B、只聽表揚，拒絕批評C、對批評不抱怨，對表揚不自滿D、對表揚和批評都不在乎C3、關于“如何正確對待老師的批評”，下列四位同學的認識不正確的是（）A、有責改之，無責加勉B、換位思考，理解老師的批評C、老師的批評也是一種愛D、對于老師的批評要無條件的接受4、下列能體現正確對待老師表揚和批評的是（）A、“我的竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡直氣瘋了”B、老師竟然不選我的作文做范文，我再也不認真寫作文了C、老師今天對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護D、老師今天對我的批評太過分了！我就要在課堂上頂撞他DC5、我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準確；數學老師講解起數學問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起