公開課講稿（1環節）師：同學們，今天我們學習第五課第一框《文化創新的源泉和作用》今天我們將以抗日劇作為素材分析本課，說到抗日劇，當然要關注《亮劍》，說到《亮劍》，那就要說說主人公李云龍了。下面我們通過一段視頻來了解他。請大家注意他的形象特點。（導入設計）視頻導入（播放《亮劍》）并板書課題：第一課時文化創新的源泉和作用師：他的形象特點是什么？（師）這個人物形象塑造有很大創新，他是英雄，但和過去“高大全”的完美英雄形象又不一樣。他既有大無畏的英雄氣概和對朋友的俠肝義膽，也有愛罵人，作風粗暴的臭毛病，甚至還有點農民式的小狡猾，小算計。但就是這樣的創新一下子抓住了我們的心，讓我們產生了共鳴。使我們明白了英雄不是神，而是有血有肉的真實的人。這就是文化創新的魅力，文化要發展必須要創新，請同學們牢記：文化發展的實質就在于文化創新。板書：文化發展的實質是文化創新。（2環節）《亮劍》播出后，社會各界好評如潮。接下來，我們來看看人民日報怎么評這部劇的。（展示評論）今天的第一個探究活動就是要分析這三段評論。接下面我們就由各小組來解讀評論。評論一由1、2組解讀，評論二由3、4組解讀，評論三由5、6組解讀。探究問題見導學案。活動結束后各組派出發言人匯報成果。活動開始……（分發白紙）合作探究1（小組合作探究，時間3分鐘。）（提示：討論時間為3分鐘。小組派出發言人展示成果。）（小組討論回答）第一小組：社會實踐是文化創新的源泉。人們在改造自然和社會的實踐中創造了文化，離開了社會實踐，文化創新就成了無源之水，無本之木，就不可能進行有價值的文化創造。結合歷史背景說明《亮劍》的創作取材于人民群眾的革命實踐。離開了革命實踐，就不可能有《亮劍》這樣的佳作。這說明：社會實踐是文化創新的源泉。師：離開了革命實踐，還會有《亮劍》這樣的佳作嗎？生：離開了社會實踐，文化創新就成了無源之水，無本之木，就不可能有有價值的文化創造。你們小組的觀點用一句話總結：社會實踐是文化創新的源泉。第二小組：亮劍的成功對我們有什么啟示？——文化創新要立足于社會實踐，尊重歷史。在文化創新的過程中要防止“歷史虛無主義。”錯誤。師：亮劍是對歷史的完全真實再現嗎？巧妙設計說明什么？生：在尊重歷史的基礎上又有大膽創新。也就是說：藝術源于生活，又高于生活。師問：要尊重歷史，就是不能犯什么錯誤——歷史虛無主義。師：第二小組非常棒，給他們掌聲。板書：社會實踐是文化創新的源泉（師）下面由第三、四小組匯報成果。第三小組：順應了觀眾對實現中華民族偉大復興進程中呼喚和期待英雄和英雄主義的精神追求。說明了社會實踐發生了變化，出現了新情況，提出來新問題，《亮劍》的創作要解決新問題，適應新情況。同時，實現中國民族偉大復興的實踐又為《亮劍》的創作豐富了資源，提供了條件。這說明社會實踐是文化創新的動力。師問第三小組：材料中的呼喚和期待，是誰在呼喚和期待。（生）是人民群眾的，也是實現中華民族偉大復興的時代要求。它們在呼喚和期待什么？多一點反映革命英雄主義的文化創作。這說明社會實踐是文化創新的動力，文化創新是社會實踐發展的必然要求。第四小組：人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。所以，亮劍的創作要關注人民群眾的利益需求，服務于民。（師問第四小組：亮劍精神是李云龍一個人的精神嗎？亮劍精神是李云龍的精神，更是千千萬萬革命者的精神，亮劍精神源自于人民群眾的革命實踐，它的創造主體是人民群眾。）師：兩個小組都非常好地完成了任務。他們的成果用兩句話可以總結：板書：社會實踐是文化創新的動力。板書：人民群眾是文化創造的主體。（過渡）師：現在我們知道了社會實踐是文化創新的源泉和動力。那么文化創新對社會實踐和文化的自身發展有無作用呢？咱們聽聽五六小組的看法。有請第五組。第五小組展示成果：亮劍精神成為了我們國家、社會的發展我們每一個人的全面發展注入了精神動力，充分說明了文化創新能推動社會實踐的發展。同時，文化創新是文化自身發展的內在動力。成為當今時代精神的一個代名詞。說明亮劍精神豐富和發展了時代精神，促進民族文化的繁榮。師問第五小組：亮劍精神之所以能推動實踐發展和個人的全面發展，因為它提供了什么？（精神動力）。亮劍精神能促進民族文化的繁榮，因為它弘揚了什么民族精神？（愛國主義，勤勞勇敢，自強不息的民族精神。）第六小組：《中國漢字拼寫大會》、《舌尖上的中國》、《最美孝心少年拼比》、百家講壇等電視節目，《走西口》、《闖關東》、《劉老根》、《新水滸傳》、《新西游記》等電視劇弘揚了傳統文化，促進了民族文化的繁榮。師：這些電視劇和節目，弘揚了傳統文化，也豐富發展了時代精神。這說明文化創新是文化發展的內在動力，是民族文化充滿生機與活力的保證。（師）五小組材料和知識連接得非常好，六小組同學舉例生動準確。兩個組都很牛。給他們掌聲。他們的成果用兩句話概括：板書：文化創新可以推動社會實踐的發展板書：文化創新可以促進民族文化的繁榮。現在我們通過這個知識結構，應該可以總結出《亮劍》成果的原因了，從實質上看，它大膽創新。從源泉上看，它立足實踐，尊重歷史。從動力上看，它與時俱進，適應社會發展需要。從作用上看，它推動社會發展，促進民族文化繁榮。從主體上看，它立足人民群眾的實踐，關注人民利益。因為這些，它成為了經濟效益和社會效益雙豐收的好制作。但我們的生活中還有這樣一些抗日劇。我們通過一段視頻了解一下。（視頻展示）中央臺評雷劇。（師）看了雷劇視頻，下面進入課堂大討論環節。問題是：結合本課所學知識，分析“抗日雷劇”是否是文化創新？說明理由。（注意：用本課所學知識分析。討論3分鐘）（學生自由發言）（師準備問題）打日本鬼子難道不是愛國主義嗎？抗日劇里加上愛情、科幻等元素這不是內容的創新嗎？某些劇熱賣，甚至買到幾百萬一集，說明推動經濟發展啊！某些劇收視率還可以，說明人民群眾歡迎啊！它們也反映了抗戰歷史，說明是源于實踐的。動作設計夸張，說明是形式上的創新嘛，藝術創作要高于生活嘛？將中華武術加入其中，是在弘揚傳統文化，這不是傳播方式的創新嗎？（師）好，雙方同學你來我往，各不相讓，都體現了很高的水平。接下來讓我們來看看群眾和央視的看法。展示視頻二。（師）：老師對抗日雷劇也有自己的看法。（師）從文化創新的源泉和動力看：它脫離實踐，背叛歷史，不適應社會發展需要。從文化創新的作用看：它失去了主旋律作品應有的教育功能。它不是愛國主義，而是愚民主義，是對民族文化的褻瀆和傷害。從創新的主體看：脫離人民群眾，不是人民群眾真正需要的文化。從文化發展的實質看：它與先進文化背道而馳。結論：抗日“雷劇”不是文化創新。其產生原因：文化市場的自發性和傳媒的商業性。告誡同學們：提高辨識能力，拒絕文化污染！！（師）抗日劇像這樣拍行嗎？那么假設你是抗日劇的導演或編劇，在創作過程中，你會注意什么問題？黨的十八大提出：建設社會主義文化強國要堅持堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾（三貼近）的原則。結合本課所學知識。立足實踐，適應社會發展需要，推動實踐發展和民族文化繁榮的功能，關注群眾利益，向人民群眾學習。課堂小結本課我們講文化創新，我們來創新小結方式，以一首打油詩來總結本課知識，讓我們一起朗讀一遍：文化出路在哪里？實質