本文格式為Word版，下載可任意編輯——512全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日演練活動(dòng)心得體會(huì)5.12全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日演練活動(dòng)心得體會(huì)由好范文網(wǎng)會(huì)員“xiaoxiaii”投稿推舉，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考作用。

開(kāi)展全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)，確保學(xué)生在演練過(guò)程中動(dòng)作行為專(zhuān)業(yè)化，統(tǒng)一化，能夠達(dá)成安好自救的目的。今天我就給大家整理了5.12全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日演練活動(dòng)心得體會(huì)，夢(mèng)想對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所扶助，接待閱讀!

5.12全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日演練活動(dòng)心得體會(huì)1

今天上午舉行了防火防震演練，從個(gè)人角度來(lái)看，整體效果不錯(cuò)，但存在確定的瑕疵。在演練前，學(xué)校做了大量的工作，從方案制定、人員培訓(xùn)、防火學(xué)識(shí)課件制作，都是用心打定。付主任在會(huì)議上細(xì)致安置上來(lái)，理論上這次防火防震演練是告成的，簡(jiǎn)樸點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生明確自救的方法與措施、明確逃命的路線、明確逃命的地點(diǎn)，老師明確作為一名教師、作為一名成年人，盡到自己應(yīng)有的職責(zé)就可以了，但個(gè)別方面卻差強(qiáng)人意。畢竟問(wèn)題出在哪里呢?回想整個(gè)過(guò)程，有幾點(diǎn)斟酌。

斟酌一：“狼來(lái)了”與狼沒(méi)來(lái)。所謂的狼就是危害情況等，處在一個(gè)安逸的環(huán)境中久了，可能就缺少了憂(yōu)患意識(shí)。我們的孩子、我們自己都覺(jué)得地震、火災(zāi)離自己太遙遠(yuǎn)。從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)火災(zāi)，從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)地震，可能覺(jué)得不會(huì)發(fā)生，也不會(huì)惠臨到自己身上。汶川地震時(shí)，我想那些失去生命的人，也不曾想過(guò)會(huì)在熟睡中，永遠(yuǎn)的不能醒來(lái)。同時(shí)又想到，現(xiàn)在有大量人在工作中享受著單位帶給自己豐厚的收益，卻很少想到通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)提升、個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)展自己、進(jìn)展學(xué)校，很少有憂(yōu)患意識(shí)，殊不知在享受自己安逸生活的同時(shí)，逐漸的在走向“死亡”，孟子云：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。

斟酌二：對(duì)生命的敬畏。身體發(fā)膚，受之父母。身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘。我們不成以做傷害自己的事，我們更不能做傷害別人的事。當(dāng)危害到臨的時(shí)候，我想站在樓道內(nèi)指引的老師可能就是孩子求生的夢(mèng)想、孩子心中的依靠。關(guān)注每一個(gè)生命的個(gè)體，引導(dǎo)他們脫離危害就是對(duì)生命最大的敬畏。當(dāng)孩子看到他求生的夢(mèng)想，置自己于不顧時(shí)，我想他內(nèi)心是絕望的。我們教孩子珍愛(ài)自己的生命，也要教孩子珍愛(ài)他人的生命，將來(lái)的孩子可能就是我們行為的縮影。

斟酌三：工作的態(tài)度。人們常說(shuō)，態(tài)度抉擇一切。我要說(shuō)，態(tài)度可能抉擇生命。在整個(gè)演練中，按照先低層后高層，貼邊走的逃命路線會(huì)很快撤離，而現(xiàn)實(shí)是兩個(gè)樓層的擠到一起，使原本順暢有序的撤離，變得擁堵，甚至可能發(fā)生踩踏。理由在哪呢?是培訓(xùn)了，學(xué)生沒(méi)有重視?還是老師沒(méi)有培訓(xùn)?還是我們自己都不懂得逃命?還是我們就沒(méi)有把演練當(dāng)回事?不管是哪種處境，都能看出一點(diǎn)，那就是對(duì)待事情的態(tài)度。想想我們平日的工作中，有多少是為了做這件事而做事，有多少事情是有才能做好，確推三阻四，以各種理由來(lái)證明自己切實(shí)不行。沒(méi)有做已經(jīng)注定失敗了。

一次消防防震演練，讓我們反思好多，夢(mèng)想我們每個(gè)人都反思，我們得到是什么，失去的又是什么。從中找到真善美的自己，帶上夢(mèng)想、帶上責(zé)任持續(xù)前行。不管怎樣，我們每個(gè)人都是很棒的。只是自己的一點(diǎn)短淺熟悉，切勿對(duì)號(hào)入座。

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為了提高師生防范自救才能，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事情，使全校師生熟諳逃命路線，以達(dá)成有序、急速的引導(dǎo)學(xué)生安好疏散，確保全校師生的生命安好，x年5月1日下午2:10，我校開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。通過(guò)緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到了安好防護(hù)學(xué)識(shí)，達(dá)成遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我養(yǎng)護(hù)的目的，提高了全體師生抗擊突發(fā)事情的應(yīng)變才能。

一、首先成立了演練組織機(jī)構(gòu)。

總指揮：洪春

現(xiàn)場(chǎng)指揮：夏先連李標(biāo)

成員：各班主任及全體教師

二、活動(dòng)概括過(guò)程

1、集合前安好（教導(dǎo)）

第一次預(yù)備鈴響，全體師生在國(guó)旗下集合，由校長(zhǎng)組織對(duì)全體師生舉行演練前安好教導(dǎo)。

2、安好教導(dǎo)后，由班主任將本班學(xué)生帶到教室，學(xué)生寧?kù)o的在教室等待報(bào)警信號(hào)。

3、班主任帶隊(duì)：要求學(xué)生盡量遠(yuǎn)離教室快速、安好疏散至指定場(chǎng)地，不爭(zhēng)不搶?zhuān)悦獍l(fā)生擁擠踩踏事故。

4、疏散路線：

一、二年級(jí)疏散至通往大門(mén)的主路集合。

三、四年級(jí)疏散至教室后的操場(chǎng)集合。

5、人員清點(diǎn)：班主任在集合地點(diǎn)對(duì)疏散的學(xué)生人數(shù)舉行清點(diǎn)，并持續(xù)探索滯留在事故現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和受傷人員，扶助其安好撤離。

6、演練終止后，校長(zhǎng)作了總結(jié)講話，再由各班主任帶回教室。

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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，鞏固防震安好意識(shí)，在學(xué)生中舉行安好意識(shí)教導(dǎo)，抓住這次演練機(jī)遇，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事情的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，確定要留神安好，保障措施確定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順?biāo)炫e行。

二、籌劃縝密，演練方案安好可行。

為了使得演練方案安好可行，學(xué)校專(zhuān)心研討，對(duì)演練方案舉行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了概括的說(shuō)明。要求班主任教導(dǎo)學(xué)生，聽(tīng)到校長(zhǎng)的宣布后，全校師生務(wù)必按照指揮，聽(tīng)從命令，立刻快速、安好舉行疏散，不能再拾掇物品;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑;如察覺(jué)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，扶助一起逃離危害地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

周四下午，校園鈴聲長(zhǎng)鳴，防震、消防逃命演習(xí)活動(dòng)開(kāi)頭。在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地急速撤離。到達(dá)目的地，各班主任連忙清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告校長(zhǎng)。各班向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)對(duì)演習(xí)活動(dòng)舉行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長(zhǎng)宣布防震、消防逃命演練活動(dòng)終止，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班加入這次演練活動(dòng)立刻舉行分析、小結(jié)。

這次活動(dòng)全校師生加入，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)(安好區(qū)域)只用了不到40秒鐘，演練按預(yù)案舉行，整個(gè)演練過(guò)程既慌張、強(qiáng)烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)校的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校校應(yīng)付突發(fā)事情的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安好事情的才能，更進(jìn)一步鞏固師生防震、消防安好意識(shí)，真正掌管在危害中急速逃命、自救、互救的根本方法，提高抗拒和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事情的才能，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練組織到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視是演練告成的保障。本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了對(duì)比完善的《安好演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前細(xì)致向師生講解預(yù)案內(nèi)容，讓師生熟諳演練程序。

二、籌劃縝密，演練預(yù)案安好可行

在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了概括的說(shuō)明。對(duì)這次演練的概括操作程序、疏散要求與留神事項(xiàng)作了——講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順?biāo)炫e行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散依次和留神事項(xiàng)。要求班主任教導(dǎo)學(xué)生，聽(tīng)到警報(bào)后，全校師生務(wù)必按照指揮，聽(tīng)從命令，立刻急速、安好舉行疏散，不能再拾掇物品;不得擁擠、推搡，排好隊(duì)有秩序地下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑;如察覺(jué)有人摔倒，應(yīng)立刻將其扶起，扶助一起逃離危害地。要求各司其職，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果良好

總指揮通過(guò)播送下達(dá)命令，在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地急速避震及疏散。到達(dá)目的地，各班主任連忙清點(diǎn)人數(shù)，向分管校長(zhǎng)匯報(bào)。演練指揮小組坐陣統(tǒng)籌，駕馭全局。這次活動(dòng)全部學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)只用了3分鐘，演練按預(yù)案舉行，整個(gè)演練過(guò)程既慌張、強(qiáng)烈，又有條不紊。提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安好事情的才能，更進(jìn)一步鞏固師生的安好意識(shí)，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌管在危害中急速逃命、自救、互救的根本方法，提高抗拒和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事情的才能，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

四、本次演練貼近真實(shí)，但與實(shí)戰(zhàn)還有確定差距

演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠肅穆：撤離教室時(shí)各樓層沒(méi)有分樓層、按規(guī)定的延時(shí)撤離，所以人員對(duì)比集中，相當(dāng)擁擠，輕易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。

總之，在這次的防震、疏散演練中，我校的師生都鞏固了這方面的熟悉。

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在這次的演習(xí)中我學(xué)到了如何機(jī)敏應(yīng)對(duì)突發(fā)事情，并能冷靜的處理。這次地震給人們敲響了警鐘。掌管危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃命自救技能，確保學(xué)生生命安好。對(duì)此分外感謝學(xué)校，夢(mèng)想下次還有這么有意義的活動(dòng)。

防震演練消防演練心得體會(huì)300字地震是一種突發(fā)性極強(qiáng)、破壞力極大的嚴(yán)重自然苦難，其帶來(lái)的危害、造成的損失居各類(lèi)自然苦難之首。我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，且地震活動(dòng)頻繁、強(qiáng)度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球地震的特別之一發(fā)生在我國(guó)，上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，因地震死亡的人數(shù)，我國(guó)就占到了百分之五十以上。盡管，從地震的板塊構(gòu)成上看，大足屬于地震少發(fā)地區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)比安好，但大足也曾屢屢發(fā)生過(guò)地震，從這個(gè)意義上講，大足也不是十足的地震安好地區(qū)，也務(wù)必舉行地震設(shè)防。因此加強(qiáng)地震科普學(xué)識(shí)的教導(dǎo)和宣傳，提高應(yīng)對(duì)地震的意識(shí)和根本技能就顯得更加重要。

下午其次節(jié)課后，我校第一次“防地震緊急演練”開(kāi)頭了。下午三點(diǎn)二十五分，一聲急促的哨聲響徹整個(gè)校園，全校兩千多名學(xué)生在班主任老師的指揮下急速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過(guò)去了，長(zhǎng)哨聲響起，全體師生緊急疏散，急速?zèng)_出教室，在樓梯上我|||們自覺(jué)排成兩隊(duì)，整齊有序的跑到操場(chǎng)上指定的地點(diǎn)，這才松了一口氣。

在這次演練中，我獲得了大量學(xué)識(shí)，譬如：在地震到臨時(shí)我們不要先急于往外跑，要先抱頭蹲下，躲在桌子下面或墻角邊，由于隨時(shí)都會(huì)有余震。