中考詩詞賞析答題技巧及考題訓練

一、【古詩詞鑒賞備考（一）意境類:

恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊

明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優美。（二）情感載體類:

楊柳——惜別

圓月——思念

落葉——失意

菊花——堅貞

大?！_闊

流水——嘆惜

古跡——懷舊

梅花——傲骨。

(三）語言風格類:清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫。

（四）表現技巧類:借景（物）抒情（融情于景、移情于景（物）、正面側面（直接間接）、聯想想像、虛實結合、托物言志、對比襯托、直抒胸臆、視覺聽覺、觸覺嗅覺、象征比喻、烘托渲染、以動寫靜。二、【答題技巧】

題型:

結合詩歌題目（或寫作背景或詩歌意象或關鍵詞句），詩歌表達了怎樣的思想感情？根據題目要求，需要聯系什么就聯系什么，來分析詩歌的主題。

畫面描繪題：事物全+理解準+通順生動

詞語賞析題：詞義+句意（修辭、表現手法等）+中心

詩句賞析題：角度（修辭、表現手法、語言運用等）+句意+中心（情、理）

得分點

暖色調詩詞：歡欣愉悅冷色調詩詞：孤凄悲涼三、【特別提示】1、注意詩歌的題目、作者；

2、注意詩歌后面的注釋；3、粗略疏通詩詞大意

送別詩

關鍵詞：

例：送元二使安西（唐代王維）渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。愛國詩

關鍵詞例：十一月四日風雨大作(宋)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！洞和范鸥粕胶釉冢谴翰菽旧睢８袝r花濺淚,恨別鳥驚心。思鄉詩

關鍵詞例

天凈沙秋思馬致遠

九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客

王維山水詩

關鍵詞

例絕句

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。明志詩

關鍵詞

例《石灰吟》<同兒輩賦未開海棠>質疑探究

1、夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

1這首詩是從哪些角度來描寫夜雪的？（3分）

2從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？（2分）夜雪

①、從觸覺、視覺、聽覺的角度描寫夜雪。

②、作者有孤寂和憂愁的感覺。（冷色調）2、菊花

元鎮

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

1、第二句中“遍繞”“日斜”表現了怎樣的情景？(2分）

2詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？(3分）菊花

1表現了詩人賞菊入迷、留連忘返的情景。2菊花在四季中謝得最晚，（此夜開盡更無花）。寄托了高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。3、秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

①、詩的首句寫出了秋夜的什么特點？

②、詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？

秋夜曲1寫出了秋夜的漫長。

2寄托了詩人凄清孤寂的心境。寂寞悠思的心情。（冷色調）4、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李

白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

①、兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現手法卻不同，李白的詩偏重

，表達了

；鄭谷詩則

，表達了

。

②、古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：“

”。

③、下面是對兩首詩的賞析，不當的一項是()A．兩首詩都生動地表現了朋友分別之苦，具有極強的感染力。B．兩首詩都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。

C．李白詩情感表現熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現則含蓄委婉。D．兩首詩都著力強調分離的“距離之遠”，突出了友人之間的深厚情感。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現手法卻不同，李白的詩偏重直抒胸臆，表達了對友人的深切思念;鄭谷詩則借景抒情，抒發了友人之間的離別之苦

2楊花落盡子規啼

③、B5、湖

上徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1說說詩中使用“亂”字的好處。(2分)2全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分)湖

上

①、“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。表現了春天的盎然生機。

②、寫出了游人愉快的心情。（暖色調）6、除夜①作

（唐）高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

【注釋】①除夜：除夕之夜。1第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（2分）

2作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。（3分）

除夜作1凄清（孤寂、凄涼、清冷）

2一是除夕之夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉親人無比的思念，三是感慨年華易逝。7、移家別湖上亭

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

①、作者是采用什么藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的，請結合詩句具體分析。

②、古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分析予以簡要分析。

移家別湖上亭1采用擬人化的手法,賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。

②、用"系"字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點,又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作,表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用"啼"字既符合黃鶯鳴叫的特點,又似殷殷挽留、凄凄惜別,讓人聯想到離別的眼淚。

8同兒輩賦未開海棠

元好問

枝間新綠一重重,小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

1)一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點?

2)“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此作賞析。

答案：

（1）枝葉繁茂，新葉翠嫩；含苞未放。

（2）將春風中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李作對比，說明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊積，保持沉穩。四、得分點

暖色調詩詞：歡欣愉悅冷色調詩詞：孤凄悲涼五、復習建議1.功夫用在平時，考前加強訓練

2.識記有關修辭手法和表現手法的名詞術語。（借景抒情、托物言志等）w一

抓修辭古詩詞獎賞中的修辭，最多的當算比喻、擬人、用典、對比了。1、比喻

，是為了表現所詠之物在某一方面的特征，以達到生動形象的目的。答題格式：詩人運用比喻的修辭，把什么比作什么，生動形象的表現了什么在哪一方面的特征。舉例：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

（文天祥《過零丁洋》）運用比喻的修辭，詩人把民族危亡比作“風中絮”，把個人的人生坎坷比作“雨打萍“，生動形象的表達了作者對民族危亡的憂慮及個人身世的感慨。又如：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）運用比喻的修辭，詩人以“病樹、沉舟“自比，既生動形象的表達了詩人對未來積極樂觀的人生態度，又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。2、用典詩人運用典故，大都是為了表達自己的愿望，觀點，或起作借古諷今的效果。舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）詩人運用典故，表達了自己渴望重用，為國建功立業的愿望。又如：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）詩人運用“聞笛賦“、”爛柯人“德的典故，表達了自己既有見到老朋友的欣喜，也有被貶久遠的怨恨。3、夸張：運用夸張的修辭，是為了突出表現事物在某一方面的突出特點。舉例：

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）詩人運用夸張的修辭，“蒸“、“撼”突出表現了洞庭湖霧氣蒸騰，波濤洶涌，聲勢浩大的特點。又如：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）詩人運用夸張的修辭，一個“割“字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象。再如：烽火連三與，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

詩人運用夸張的修辭，表達了詩人對戰爭的詛咒，同時也由于安史之亂導致的詩人妻離子散，家書的寶貴，對家人的無限思念之情。如：只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。詩人運用夸張的修辭，化無形為有形，表達了詩人國破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。4、擬人詩歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結合，傳達詩人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達到情景交融的目的。舉例；感時花濺淚，恨別鳥驚心。

（杜甫《春望》）詩人運用擬人的修辭，融情于景，以“花濺淚”、“鳥驚心”來表達自己憂國思家的情感。又如

采蓮曲

【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。請對“芙蓉向臉兩邊開”作點賞析。詩人運用擬人的修辭，表現了花也有情，朝向采蓮女爭相開放，似與采蓮女爭艷的情景。二、

抓關鍵的動詞（即“詩眼”）一首詩歌中，往往就是幾個字或某一個字最具有表現力，通常把這些字叫做“詩眼”。動詞的答題格式：某字，生動具體的表現了什么在某一方面的什么特點。如:

秋思

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。賞析“見“字的妙處。一個“見“字，化無形為有形，生動具體的表現了秋風蕭瑟，落葉遍地的凄涼景象，表達了詩人客居他鄉的思鄉之情。又如

：寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）“鎖“在本詩中意為”籠罩“，生動的表現了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個亡國之君的凄涼、憂傷之情。再如

左遷至藍關示侄孫湘

唐·韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。請對詩歌中加點的字作點賞析。詩中“朝、夕“從時間上對比，表現了時間之短，”奏“表現詩人憂國情懷，”貶“表現朝廷昏庸。詩人僅僅以四字，兩相對照，表達了詩人對獲罪被貶之快的憂憤。三、

抓寫法（表現手法）表現手法是一個大概念，既包含修辭，也包括表達方式。除此之外，古詩詞常見的表現手法有：托物言志、借史抒懷、借景抒情、融情于景、借事喻理、化靜為動、以動襯靜、虛實相生、想象、聯想、對比、象征等。舉例：萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題后山寺破產預案》）詩人運用以動襯靜的寫法，表現了禪院的幽深寂靜。又如：山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）詩人運用化靜為動的寫法，用一個“隨”字展現了山勢的變化過程，突出了畫面的空間感；一個“入”字，表現了長江的波濤洶涌，突出了畫面的流動感。又如：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┰娙诉\用夸張的修辭，豐富的想象，描繪出一幅大海吞吐日月、包含星漢的壯闊場面。表現了詩人開闊的胸襟和一統天下的遠大抱負。再如：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（晏殊《浣溪沙》）詩人觸景生情，由眼前的春景，引發對往昔的回憶，抒發了詩人傷春惜時之感。再如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）詩人直抒胸臆，表現了詩人以死明志，舍生取義的浩然正氣和堅貞的民族氣節。四、

抓詩人的情感、態度，抓詩歌中蘊含的深刻道理?！把詾樾穆暋埃霸娧灾尽?。詩歌總是作者有感而發，有抒發離愁別恨的閨怨詩（如溫庭筠的《望江南》）；有表達報國無門的憂憤的（如辛棄疾的《為陳同膚賦壯詞》）；有通過描寫邊塞雄渾奇異風光來表達為國建功、憂國思家的矛盾心里的，如范仲淹的《漁家傲》；有借描寫山水田園風光來表達自己歸隱后的閑適的（如王維的山水詩，陶淵明孟浩然的田園詩）；有借歷史來表達自己自己英雄無用武之地的抑郁（如杜牧的大部分詠史抒懷詩），也有借歷史事件或歷史遺跡來揭示現實社會的（如張養浩的散曲）等等。在鑒賞古詩詞時，弄清楚詩歌的題材，要緊扣主題答題作答。舉例：會當臨絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩人希望總會有一天，登上泰山，表現了詩人遠大的抱負和登高望遠的豪邁氣概。又如;

興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養浩《山坡羊

潼關懷古》）運用對比，揭示了在封建社會里，無論朝代的興衰，受苦受難的總是百姓這一社會現實