蘇教版小學語文五年級下冊第三單元第3課時精讀方法指導課《海倫·凱勒》

滕州市西崗鎮南荒小學李洪濤海倫·凱勒生平1880年6月27生于美國。

1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。

1902–1903撰寫出版《我的一生》

1908–1913著《我的天地》

1919年應邀去好萊塢主演電影。

1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。

1929年著《我的后半生》

1930年旅游英國。

1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。

1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。

1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。

1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》榮獲哈佛大學榮譽學位

1959年聯合國發起“海倫·凱勒”世界運動。

1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。

1964年榮獲總統自由勛章。

1968年6月1日海倫凱勒平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。

海倫.凱勒一生的事跡不勝枚舉。本課主要寫了（）（）這兩件感人的故事。這些故事中她__________的精神深深地鼓舞和震撼著我們。我能行！學盲文

學說話不屈不撓

海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠留在世人心中。

她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。

她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。

A.她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。B.她不分晝夜，拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她以至小小的手指頭都摸出了血。讀一讀，想一想，第一句好在哪里呢？想象情景

清早，太陽公公剛剛揉揉還沒睡醒的眼睛，小海倫卻已經（）。中午，人們都在準備午飯補充能量，小海倫卻還（）。

夜晚，繁星點點，周圍一片寂靜，有人開始進入甜美的夢鄉了，小海倫仍在（）。

海倫10歲的時候，越來越強烈地想開口說話。父母為她請來了盲啞學校的薩勒老師。薩勒發音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：“為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……

為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……“爸爸，媽媽，我回來了！”名著便覽——《假如給我三天光明》

海倫．凱勒，一個生活在盲聾啞世界里的人，竟然以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克利夫女子學院。她一生寫了14部著作，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。時隔100多年，當我們穿過悠長的時光隧道，回眸凝視這位度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的？翻開她的自《假如給我三天光明》，也許我們的心靈之光將由此被點燃。

《假如給我三天光明》第二章走出黑暗和寂靜文學理想1887年5月，我第一次讀一篇完整的短篇小說，那時我才7歲，從那時到現在，我如饑似渴地吞食我的手指所接觸到的一切書籍。起初，我只有幾本凸字書，一套啟蒙讀本，一套兒童故事和一本名為《我們的世界》的敘述地球的書，這是我全部的書庫。我讀了一遍又一遍，直到上面的字磨損得無法辨認。有時候，莎莉文小姐讀給我“聽”，把她認為我能懂得的故事和詩歌寫在我手上。但我寧愿自己讀，而不愿人家讀給我“聽”，因為我喜歡一遍又一遍地讀我覺得有趣的作品。

《假如給我三天光明》第二章走出黑暗和寂靜入學

我所學習的各種教材很少是盲文本的，因此，不得不請別人將內容拼寫在我手中，于是預習功課也就要比別的同學費時得多。有時，一點兒小事要付出很大的心血，不免急躁起來。一想到我要花費好幾個小時才能讀幾個章節，而別的同學都在外面嬉笑、唱歌、跳舞，更覺得無法忍受。但是不多一會兒我就又振作起精神，把這些憤懣不平一笑置之。因為一個人要得到真才實學，就必須自己去攀登奇山險峰。既然人生的道路上是沒有任何捷徑的，我就得走自己的迂回曲折的小路。我滑落過好幾次，跌倒，爬不上去，遇著意想不到的障礙就發脾氣，接著又制服自己的脾氣，然后又向上跋涉。每得到一點兒進步，便受到了一份鼓舞。我的心越來越熱切，奮勇攀登，漸漸看見了更為廣闊的世界。每次斗爭都是一次勝利，再加一把勁兒，我就能到達璀璨的云端、藍天的深處——我希望的頂峰。書林漫步