精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《數、估實物，口頭數數》教課方案教課目的：1．經歷由數實物的個數到口頭數數的過程。2．能比較熟練地數1000之內的數，會用不同樣的方法預計和數實物的個數。3．激勵學生踴躍參加數學活動，并愿意與別人交流自己的想法。學情解析因為學生一年級放學期已學習了100之內數的認識，擁有了數數、讀數、寫數、數的大小比較等各方面的基礎。本節課難度不大。教課重、難點：會數1000之內的數教具準備：黃豆紐扣和電池圖。教課方法：自主為主，交流教課方案：一、新課導入口答：最大的一位數是幾？最小的兩位數是多少？這兩個數相差多少？數數：10個10個地數，從10數到100；1個1個地數，從91數到99；問：99加1是多少？導入：你會從100開始接著后數嗎？（經過數答，激發學生興趣和求知的欲念。）今天開始我們將要學習較大的數。取出一杯黃豆讓學生猜一猜，進而導入新課——認識1000之內的數(板書)二、數黃豆出示課件數黃豆，1、請學生憑感覺預計一下。有沒有好的預計方法呢？（給學生時間思慮。若學生答不上來，提示：先抓一把，數數有多少粒指引學生：再接著抓，看看一共能抓多少把？若是一把抓30粒，我們就可以30、60、這樣來預計。）在平時生活中我們也經常會用到這類方法來預計物件的數目。（設計企圖：依據新課標對預計的要求，本節課有兩次預計，這是第一次，此次關注的是對學生預計意識的培育。）育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan2、一起數，邊數邊估（1）小組合作快速數出100個小組商議怎樣快速數出100粒，報告方法。給學生數出100粒黃豆的時間，關注學生數的方法，適合指導。（設計企圖：給學生數出100粒黃豆的時間，關注學生數的方法，適合指導，為數比100大的數做方法準備。）（2）師演示自己數的，隨之出現二次預計老師演示自己十個十個數的過程。數出來的100粒與剩下的比較，再次預計一下本來杯子里有多少粒？（設計企圖：這是第二次預計，關注的是預計的策略和方法。）（3）打破100下一個101，一個一個數到130師演示100后邊怎么數：這是100粒，我接著數了，再拿一粒，該多少了？一百零一，（板書101），再拿一粒呢？102，再拿?103那么請你們照著老師這樣一個一個數下去，小組長拿，其余三個人數數，數到130，看哪個小組數的快。（4）老師拿，多種方式的學生數，牢固數的過程第一小組齊數：101,102,103,104,105,106,107,108,109，110109后邊是110第二小組接龍數：111（重申）,112,113,114,115,116,117,118,119,120。119后邊是120第三小組接著數：121,122,123,124,125,126,127,128,129,130（5）十個十個數，從130數到190。我們已經數出130粒了，還有這么多？怎么才能數的更快一些？（只要學生說的有道理都可以。）還按剛剛的接龍形式，從130數到190。開始！（6）一個一個地數，數完190再數一個是多少？191，好，從191開始，開火車，一個一個此后數。（給學生數完的時間）在數的過程中你遇到困難了嗎？199后邊是多少？（200）再此后呢？（201）最后數出來是多少個？育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（若學生數對了，夸耀；若沒有數對，想想哪個環節出了問題，也可全班再數一遍老師的花生米）（設計企圖：把高出100的數按以上（3）-（6）環節分階段進行數是為了突出要點，打破難點，即100下一個101，拐彎數。二年級學生最先利用小組合作形式學習，這樣分段來數能對學生的合作進行比較全面認真的指導。）7）預計反響請同學們想想：你本來預計的數與我們剛剛數出的數湊近嗎？三、數紐扣電池1、出示紐扣電池圖，學生自由數。終究有多少枚呢？你想不想知道？2、交流結果找兩個學生帶前面來數。師生一起數，先數到100個，接著十個十個地數110,120,再一個一個地數121,122,123,124。（設計企圖：使學生初步感覺數比100大的數的過程，知道124是比100大的數。）2、交流自己數的方法。3、議論怎樣數得快?四、練一練1、口頭數(1)一個一個地數，從一百二十數到一百五十。十個十個數，從二百四十數到三百二十。用自己喜愛的方法，從三百二十五數到四百一十五。2、說一說，你知道生活中哪些數比100大?可以說電視、自行車的價值，也可以說3、數螞蟻4、按規律填數50100150(200)(250)(300)(350)1002003004