我的早年生活---[英]溫斯頓?丘吉爾溫斯頓·丘吉爾（1874-1965），英國傳記作家、歷史學家、政治家。出生于英國一個貴族家庭，少年時代曾就讀于著名的哈羅公學。丘吉爾生性執拗，學習成績不佳，只喜歡歷史、文學和軍事游戲。1893年，丘吉爾勉強考入桑德斯特陸軍軍官學校。丘吉爾對軍事頗感興趣，畢業成績優異，獲軍官資格。20世紀30年代，法西斯勢力崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發表演說，揭露戰爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。1936年，第二次世界大戰爆發。1940年，他臨危受命，出任英國首相，領導英國人民保衛英倫三島，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統一戰線，為反法西斯戰爭的最后勝利做出了重大貢獻。丘吉爾的歷史著述和傳記文學寫作、成就卓著。1953年，“由于他在描述歷史與傳記方面之造詣，同時由于他那捍衛崇高的人的價值的光輝演說”，他獲得了諾貝爾文學獎。瑞典學院把他比作“具有西塞羅文才的凱撒大帝”。丘吉爾與艾森豪威爾斯大林、羅斯福和丘吉爾“二戰”風云人物趣聞丘吉爾每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統計過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!

趣讀：丘吉爾軼事二則拒絕塑像二戰時，丘吉爾對保衛英倫有卓著的功績。戰后他退位時，英國國會擬通過提案，塑造一尊丘吉爾的銅像，置于公園，讓眾人景仰。丘吉爾聽后回絕道：“多謝大家的好意，我怕鳥兒喜歡在我的銅像上拉屎，所以還是請免了吧！”

“沒問題”在英國首相丘吉爾七十五歲的生日茶話會上，有一名年輕的記者對丘吉爾誠懇地說:“首相先生，我真心希望明年還能來慶賀您的生日。”丘吉爾親切地拍拍記者的肩膀幽默地說:“記者先生，看你這么年輕，身體又這么棒，應該是絲毫沒有問題的。”相關語文知識——傳記

傳記亦稱“傳”，是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶和調查等相關資料，加以選擇性地編排、描寫及說明而成。自傳是某一個人物自己寫的記載自己的生活經歷的文章，一般會記載自己前半生或大半生的生活經歷。本文屬于人物傳記。理解詞義能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳見解高超獨具慧眼：蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯系的不明顯的線索。整裝待發：整理行裝，等待出發。停滯不前：事情因受到某種阻礙而處于原來狀況下不能繼續發展前進。讀課文感知內容

文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？第一件事:入學考試第二件事:學習英語第三件事:征兵考試第四件事:軍旅生涯他在哈羅公學的求學有哪三個收獲？收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。研讀課文，感悟人物你認為少年時代的丘吉爾優秀嗎？結合文章內容，說說理由。不優秀，早年的丘吉爾在學校中的境況很尷尬。境況一：自從步入“考試”這塊冷漠的場地，場場考試，場場失敗。境況二:入學考試交了白卷，被編到低年級最差的一個班里，名列全校倒數第一。境況三：長期在差班里呆著，被看作是個只會學英語的笨學生。境況四：面對征兵考試，只能靠抽簽來決定命運。境況五:父親在視察了他的錫兵部隊后，斷定他不具備當律師的聰慧。收集錫兵對丘吉爾生活志向有何影響？收集錫兵之多，表明興趣之濃與弟弟制定了條約，表現邱吉爾的天賦父親視察“部隊’’，反映我的入迷和水平高開始軍旅生涯，希望考入桑德赫斯特皇家軍事學院去探索、實踐和學習·你從丘吉爾的早年生活中得到哪些啟示？心靈感悟溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業延續了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣。走向成功的過程應該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內心的愉悅和滿足的——是一種享受創造快感的過程。領會主旨，拓展延伸

丘吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。

丘吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩就說明他不比別人差，只是不符合當時哈羅公學的一些特殊要求。

·能舉出幾個你所熟悉的名人實力，說明早年生活對其的影響嗎？魯迅——“有誰從小康之家而陷入困頓的么，我以為在這途中，大概可以看清世人的真面”。毛澤東——“自信人生二百年，會當水擊三千里”。希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學家指出，希特勒小時候曾遭到學校同學的虐待，這段“童年陰影”導致后來希特勒的強烈報復思想。他很愛他的家人。他曾學習過繪畫，但中學時期學習成績非常差，因此未畢業就退學了。他曾經兩次報考維也納美術學院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。希特勒早在中學時就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優越的書籍，更加癡迷于其中。他發誓要“為德國復興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對日耳曼民族的優越性的確信、對猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。主要事件具體內容“我”的情感和態度

“我”與考試

主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯研討與練習.一再讀課文，完成表格，進一步了解課文主要內容，感受“我”的情感與態度。主要事件具體內容“我”的情感和態度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西。“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯

“我”在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾登博士入取備受煎熬，僥幸被入取，尊敬校長在差班里更好的掌握了英語這門母語熱愛祖國，強烈的自豪感“我”在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試幸運，才能得以施展“我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向謙遜，很高的軍事天賦二品味語句，體會風格，理解語句1.第一段“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？

因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發出光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，體現了作者勇于冒險的精神，也體現了作者的自信。2.第二段“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領地”？這表現了作者什么樣的語言風格？

因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領地”，非常幽默。3.第五段“我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受”，作者為什么會首先讓孩子們都學英語，然后再讓聰明些的孩子學習拉丁語？因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語。“聰明”的孩子學拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調侃的意味。4.第七段“但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要！”一句話中，丘吉爾為什么不許他的弟弟杰克發展炮兵？這表現了丘吉爾的