大班科學(xué)教案《各種各樣的勺子》大班科學(xué)活動教案《各種各樣的勺子》

設(shè)計意圖：

勺子就是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對照、鼓勵幼兒辨認(rèn)出他們之間的相同，培育孩子學(xué)會思索，從小培養(yǎng)精細觀測的好習(xí)慣，喚起孩子對事物的積極探索性欲和勇于探索辨認(rèn)出的精神。

活動目標(biāo)

１.通過觀察、對照，辨認(rèn)出勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，介紹勺子與生活的密切關(guān)系。

２.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮想象設(shè)計美觀新穎的勺子圖案，體驗技術(shù)創(chuàng)新的快感。

活動準(zhǔn)備工作

１.經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：在家觀測過各種勺子，介紹過其各自的用途。

２.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)相同的勺子；紙、彩筆。

活動過程

一、小功臣“勺子”

1.今天老師必須和小朋友一起展開一節(jié)科學(xué)活動，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就啟程吧！大朋友們看一看都存有什么？

2.今天老師必須和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

3.誰曉得勺子能夠幫忙我們搞些什么？（勺子的促進作用可以即至）現(xiàn)在懇請每位幼兒選一把自己討厭的勺子輕輕起身去。不好，現(xiàn)在懇請小朋友仔細觀察你手里拎的勺子就是什么樣子的？

二、觀測、積極探索

1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫做勺子的頭、長長的尾巴叫做勺子的把、切入點的地方叫做勺子的柄。

2.啊，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展現(xiàn)搜集至的勺子）我們一起來認(rèn)真的摸一摸它們存有什么感覺？再用你的小手回去敲一敲，傾聽聲音，相同材質(zhì)的勺子他們的聲音就是不一樣的，我們?nèi)ヂ牭揭宦牭健＃ù蚵犗嗤馁|(zhì)的勺子模擬）

3.相同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的促進作用也就是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）通常我們都就是塑料的，也有的張貼的，水和鐵長時間可以銹蝕，通常我們都用塑料的，但是炒菜用的或者三餐用的勺子都就是不銹鋼的、（因為塑料不耐高溫）面粉勺（上裝面粉、豐面粉用的勺子）例如：飯勺、飯勺兒：裝飯、三餐用的；湯勺、湯勺子：上菜時豐湯用的(即為湯匙)；炒勺：炒菜用的存有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；

不銹鋼勺子：不銹蝕、堅固耐用，但不防燙。（所以小的要配上木的或者就是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但堅硬。

塑料勺子：堅固耐用、防燙、小巧，但不耐熱過低溫度。

木頭勺子：耐磨、防燙，但不耐熱過低溫度。

我們曉得了相同材質(zhì)的勺子，他們的促進作用就是不一樣的。那我們看看老師拎的這兩個勺子存有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

三、幼兒嘗試

1、大小不一樣的勺子他們的促進作用也就是不一樣的，老師在活動室里擺了好多好多的容器，里面存有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在懇請小朋友自己嘗試用你手里的勺子回去試試看，看一看你的勺子適宜在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適宜搞什么？（幼兒民主自由說道）

3、現(xiàn)在老師必須去考考你（課件“把勺子和適當(dāng)?shù)氖澄镞B出來）

四、勺子的發(fā)明者

這么有價值的勺子就是怎么發(fā)明者的呢？

使我去說你們吧：在很久很久以前，人們采用的工具很少很少。剛開始人們用手揪水稻和粟去喝，后來人們加之水煮成熱騰騰的粥飯后就沒有辦法用手揪了。精明的人們辨認(rèn)出用剩飯剩菜肉的動物骨頭上的小窩或者就是貝殼可以淋粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱耸股鬃痈路f、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用可愛的勺子就制作出了。

五、創(chuàng)意設(shè)計勺子

1.為了使勺子更新穎美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭展開了變