大班科學教案《動物是怎么過冬的》大班杰出科學教案《動物就是怎么過冬的》

設計意圖：

小動物就是孩子們樂意觀測的對象，各種小動物的相同外形特征，生活習性常常可以引起孩子們的積極探索興趣。冬天至了，人們穿著上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都至哪里回去了呢？過冬回去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個直奔一個，通過《動物過冬》這節在科學活動課，不但使孩子們介紹小動物生活習性的變化，還使孩子們產生疑惑。并能夠使得孩子們積極主動、主動地介紹動物過冬的相同方式，滿足用戶孩子們探究小動物的的性欲。本次活動運用鼓舞回答法、鼓勵辨認出法、觀察法等，消除教師嘲弄的傳統形式，明確提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，使孩子們努力做到玩玩中學，研習中玩玩，歡樂的贏得科學知識，習得經驗。

活動目標：

1、介紹動物不同于人類的過冬方式，曉得動物過冬主要存有四種形式：

⑴儲藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛

2、認知詞匯：遷徒、休眠等。

3、介紹動物的生活習性與季節的關系。

4、通過游戲惡搞動物的相同過冬方式。

活動準備工作：

1、活動前，和家長一起搜集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。

2、使孩子們觀賞有關動物過冬的視頻。

3、活動室里設置可供孩子們躲或躺的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。

4、精心安排一名孩子飾演情境中的角色。

5、小動物頭飾若干。

6、小動物圖片。

7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。

活動過程：

一、以談話的形式，引發興趣。

小朋友，現在就是什么季節？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看看，你們就是怎樣渡過這炎熱的冬天？（穿上帽子、圍站上圍巾、穿上手套、穿著上棉衣、棉鞋、生上爐子、堵上暖氣、常在室內活動、加強鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不能穿衣服，那你們曉得不曉得小動物就是怎么過冬的嗎？（探討）

二、冬天去了

1、教師根據圖片，存有表情的講訴小動物過冬的故事，在講訴的過程中，教師的演出必須存有一種即將遭遇天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據孩子們的提問，鼓勵觀賞有關的視頻和圖片。喚起講出故事里的小動物們就是怎樣過冬的。引導大膽運用尚無經驗展開講訴，和同伴互動交流的歡樂，在交流中贏得嶄新科學知識。

3、明確提出問題探討：

（1）、大雁和小燕子用什么方式去過冬？飛至南方回去過冬，那里的天氣很寒冷，又存有很多討厭喝的食物。（隨時多樣詞匯：遷徒）

（2）、哪些小動物在冬天須要穿上厚厚的毛或羽毛去過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動物就是依靠休眠去過冬的？例如：青蛙、蛇躲進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。（隨時多樣詞匯：休眠）

（4）、除了哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食去過冬呢？例如：蜜蜂、螞蟻等。

引導孩子們根據尚無的經驗大膽的想象、思索，拓展收斂性的思維，在交流中總結出來小動物們相同的過冬方式，進一步喚起探究的興趣，而且生動形象地認知小動物就是如何過冬的。

4、鼓勵總結小動物過冬的幾種相同方式，小動物過冬主要存有四種形式：

⑴儲藏食物；

⑵休眠；

⑶遷徒；

⑷換毛。

5、我們至森林里回去，問問小動物們是不是搞好過冬的準備工作，不好嗎？小動物們確實可以很高興的說我們，它們就是怎樣過冬的。

三、出訪小動物

1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。

2、每個孩子穿上一個頭飾，飾演一種小動物角色，躲或躺在活動室的背景圖下。

3、教師或一名孩子飾演訪問者“咚咚”呼救：“里面住著誰呀？”孩子們提問：“我就是蛇，我住在洞里。”“我就是大雁，我必須飛至南方回去。”等等。

4、老師和孩子們一起評價，看一看誰能夠研習著呂弗克角色的口吻說道的既具體內容又準確。

5、重復游戲，以穩固小動物過冬的幾種方式。

6、把小動物的頭飾張貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，穩固所學的科學知識。

四、小結

這節在科學活動課使孩子們在觀測、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色演出等形式，使孩子們在輕松愉快地氛圍中，曉得小動物幾種主要的過冬方式：

⑴儲藏食物；