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文檔簡(jiǎn)介

大班健康教案《原來可以這樣》幼兒園大班心理健康教案《原來可以這樣》

幼兒園大班心理健康：原來可以這樣

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.精細(xì)觀測(cè)畫面，猜測(cè)時(shí)間出現(xiàn)的原因，完備連貫地抒發(fā)自己的見解。

2.在交流過程中，體驗(yàn)協(xié)商情緒的直觀方法，維持積極主動(dòng)悲觀的態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

記號(hào)筆若干，自造表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自造寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）引入部分

師：看看你們這么高興呢，我把你們的表情圖畫了下來呢。（師畫）

回答：你們存有什么高興的事？生活中除了哪些相同的心情？（幼兒提問，師根據(jù)幼兒的提問在表情書上張貼適當(dāng)?shù)谋砬閳D標(biāo)）

師小結(jié)：每個(gè)人都存有相同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無趣。

（二）故事觀賞

回答：故事中的孩子在干嘛？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能夠搞些什么事情？

播出圖片。回答：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能將出現(xiàn)了什么事情呢？（朋友之間出現(xiàn)了矛盾）

師：好朋友之間出現(xiàn)了矛盾，你存有什么不好方法協(xié)助他們？

（三）聯(lián)系實(shí)際生活探討

生活中你存有什么使你心情那個(gè)差勁的事情？存有什么不好方法能夠使心情不好出來？（幼探討、說一說）

師小結(jié)：找尋美食、沒有自己討厭的東西；找朋友一起玩玩，有時(shí)還可以唱歌傾聽。

問：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你存有什么不好方法使朋友開心起來？

（四）操作方式、交流

懇請(qǐng)幼兒把能夠使朋友開心起來的不好方法圖畫在??卡上，再將其貼子自造書上。懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拎起至自己的??卡，大聲說道流淚方法。

（五）完結(jié)活動(dòng)

師：用了你們的不好方法呀，故事中的小朋友終于苦笑了。（播出圖片）

他們把好心情放進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳達(dá)至了我這里，我關(guān)上寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情包住。去你們也去笑一笑？（

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