大班健康教案《枸杞》幼兒園大班身心健康課教案《枸杞》

一、活動背景

枸杞就是一味較好的原料，然而每當孩子們喝至魚丸牛肉羹的時候總是討厭把里面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很顯著，總是存有多多少少的人不香甜可口。為了使孩子們系統的介紹枸杞的營養價值，能恰當把握住食用枸杞的量，我設計了本次身心健康活動，活動中我實行繪本寫作的方式使孩子們觀測畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看看、摸一摸、聞一聞、浸一泡、嘗嘗等方式去喚起孩子們的自學興趣。精確的重新認識枸杞。

二、活動目標

1、運用感官認知枸杞的外型特征。

2、介紹枸杞的營養價值及對人的好處。

3、曉得枸杞就是一味中藥必須適度無法多喝。

三、活動準備工作

圖片、視屏、一棵、獼猴桃、簍子若干活動重點介紹枸杞的營養價值活動難點介紹枸杞對人的好處

四、活動過程

（一）寫作大書師：今天，趙老師給小朋友增添了一本小書，我們一起來看看吧！

教師率領孩子寫作。

（二）逐頁寫作

1.封面寫作師：今天老師增添一本書，這上面就是什么？（用手指一指）

2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）回答：使我們一起來看看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）回答：這就是什么呀？（枸杞的幼苗）

（2）回答：第二幅圖上就是什么呢？（已經開花的植株）

（3）回答：第三幅圖上就是什么呢？（已經結果的植株）

（4）回答：工人叔叔在干嘛呢？（栽種枸杞）

（5）回答：摘下來之后在干什么呢？（晾干）教師講訴的故事：這就是一棵大苗苗，稀釋了足夠多的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，送出了美麗的花。TNUMBERV12V4開花之后怎么了？（結果）等果實明朗之后，農民把它栽種下來曬干，就變為我們平時看見的枸杞。

回答：那小朋友這一幅圖談了一件什么事情呀？

教師小結：對剛才小朋友看見的枸杞就是這樣長大，開花，結果，栽種，晾干的。

觀測干活的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也增添了許多已經曬干的枸杞，我們一起來看看它就是什么樣的。

回答：你存有什么辨認出？

師小結：原來曬干的枸杞就是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色就是橘紅色的。

3.第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4回答：枸杞可以用以搞什么呢？（孩子自己說道）我們一起來看看。

師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師小結：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，回答：枸杞寶寶和誰在一起？它們制成了什么？

師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煎，變為美味的營養湯。

第四頁，回答：啊，這和我們平時喝的什么類似于啊？（使孩子先說道）師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯類似于，豆腐湯里存有枸杞。其實枸杞寶寶除了搞這些之外，還可以搞許多美味的菜肴和存有營養的湯。（可以再多花掉一點）

（三）介紹枸杞的營養以及它的營養價值

1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶存有什么營養呢？（幼兒談）師：使我們來看一看看，大書就是怎么說我們（胡蘿卜素）師：這就是誰啊？原來這就是胡蘿卜素。

師：除了胡蘿卜素枸杞還可以存有什么營養呢？（維生素B2）師：這就是什么啊？（鈣）師：這就是營養鈣。

2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛暗、就是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體存有什么好處呢？（對眼睛不好）師：那維生素B2對我們的身體又存有什么好處呢？（過敏）師：營養素鈣可以使我們短低。

（四）聽到錄音師：今天趙老師除了給小朋友增添了大書，還增添了一位醫生朋友，聽到一聽到她就是怎么