中班科學教案《南瓜爺爺找鄰居》中班科學領域教案《南瓜爺爺打聽鄰居們》

活動目標：

1、觀測辨認出圖片上的線索，樂意按提供更多的線索積極思考。初步介紹蔬菜的特征。

2、自學不受到物體排序影響點數10以內數量。

活動準備工作：PPT、幼兒每人一塊泥工板（以張貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆

活動過程：

一、已經開始部分：數客人

1、今天蔣老師給大家了解一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天去了很多客人，因為南瓜爺爺必須打聽鄰居們，我們也一起回去看一看，好不好！

2、啊，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口去了很多客人，懇請你數一數一共存有幾位客人？（課件）

3.你數完啦，幾位客人呢（10個）你呢？幾位客人（11）一圈客人數下來，存有好幾種答案。平時我們數東西都就是排成一列大火車，一個一個數，今天這么多的客人排列成了一個圓，你存有什么辦法把一圈的東西數確切？

4、師：你就是怎么數的？你從哪已經開始數的？

幼：從那個正方形的東西已經開始數的。

師：數一圈的東西從難錄的圖形已經開始數。

師：那我們從正方形已經開始數：123……101112……是不是人辨認出問題，再數下去數字越來越小啦，我們怎么了呀？

幼：數多了。

師：那數至哪里必須停下呢，幼：方形前面那個。

師：哦。數過的東西無法再數啦。我們再數一遍看看到底就是多少，先打聽個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，忘記數過的無法再數了。

5、我們一起數一遍，1、2、9.10，原來南瓜爺爺家里一共去了10十一位客人。

二、TNUMBERV12V4你能夠從影子里窺見它就是誰嗎？第幾個可能將就是什么？幼兒猜測，教師鼓勵。

我們關上看一看到底就是什么？看看你是不是猜猜對，第一個就是、、、第十個就是、、

三、打聽蔬菜鄰居們

1、現在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺到底必須找誰搞鄰居們呢？我們一起來看一看。

2、出具字卡：蔬菜。這就是什么字寶寶呢？（蔬菜）

3、小結：原來南瓜爺爺必須打聽蔬菜搞鄰居們。那到底什么就是蔬菜，聳了聳肩了蔬菜就是地里種出的可以用以做菜的植物。

4、懇請你掏出椅子下的板，把你真的就是蔬菜的在它下面的格子打勾，想一想老師剛才說道的，蔬菜就是種出的可以用以制成菜的植物。

5、出具PPT，我們去看一看哪些就是蔬菜那些不是蔬菜。

第一個豆腐干是不是？為什么不是？（豆腐干就是用豆經過加工搞出的，不是輕易種出的，所以他不是蔬菜。）第三個：鴨子從哪里去的？（鴨子從蛋里受精出的，所以不是蔬菜。）第六個：蛋從哪里去的？所以不是蔬菜6、現在懇請你掏出椅子下面的板，對照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上輕易打鉤。

7、闡明答案：咱們一起來數一數存有幾樣蔬菜啊？（幼兒數）我們數了存有７樣蔬菜，出具數字卡）

四、居住房子

1、我們一起懇請他們居住進來吧。

2、南瓜爺爺打聽不好了鄰居們，你家的鄰居們就是誰你曉得嗎？今天回家回去看一看你家的鄰居們就是誰，好不好？

活動目標：

1、初步介紹蔬菜的相同特征，對生活中常用的蔬菜感興趣

2、擅于辨認出問題并樂意按提供更多的線索積極思考，能夠大膽與同伴交流自己的見解。

活動準備工作：

1、PPT課件

2、圖片、字卡、記錄卡、紙條（人手一份）

活動過程：

一、出具幻燈片，使幼兒根據圖片內容猜測就是誰的家？

1、回答：這就是誰的家？（南瓜的家）

2、出具南瓜圖片回答1："你曉得他就是誰嗎？"（南瓜爺爺）回答2："你從哪里曉得他就是爺爺？"提示信息幼兒：年紀小了可以存有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀小了胡子和眉毛、頭發都會存有變化

二、懇請客人

1、猜就是誰去了（出具圖片的背面）我們去猜這些客人可能將就是誰，你們說道的東西在哪里可以賣至？

2.數客人師：今天南瓜爺爺的家里去了好多的客人，懇請你數一數一共存有幾位客人？（圖片背面緊緊圍繞南瓜爺爺排列成一個圈）

（1）幼兒民主自由"數客人"師：一圈客人數下來，存有好幾種答案。

（2）教師小結：平時我們數東西的時候都就是排成一列大火車，一個一個數，今天這么多的客人排列成了一個圓，我們存有什么辦法把一圈的東西數確切呢？

（3）教師鼓勵幼兒（以一直繞圈的形式使幼兒自己辨認出）打聽一個標志性物體的物體。

師：幼兒追隨教師的提示已經開始數數，教師以一直繞圈的形式使幼兒自己辨認出問題。

（4）教師小結：數東西時一定必須先打聽一個難忘記的物品已經開始數，數過的就無法再數了。

（5）師：南瓜爺爺家去了這么多客人,我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編成上對應的數字）

3、"打聽鄰居們"師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天去了這么多客人，它到底存有什么事呢？小朋友你們也想一想你們家里什么時候可以去很多客人呢？（過年）

（1）介紹"鄰居們"的概念師：出具圖片，表述什么就是鄰居們？（房子弄在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰搞鄰居們呢？

師：南瓜爺爺必須打聽蔬菜搞鄰居們，懇請幼兒民主自由探討什么就是蔬菜，并出具卡片"蔬菜就是種出的，可以制成菜的植物"出具紙條使幼兒把結果展開整理記錄。

（2）什么就是蔬菜？

教師表述什么就是蔬菜：蔬菜就是種出的，可以制成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜打聽出。并將打聽出的蔬菜挑出來。

師：所有的蔬菜我們都打聽出了，我們一起來數一數一共存有幾種蔬菜呢？

3、"給鄰居們分配房子"師：南瓜爺爺家附近存有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻存有6個，那該怎么辦呢？

出具圖片，使幼兒思索怎樣分后房子最合適。

師：那誰和誰擠到一起比較不好呢？

師：老師擺一個，土豆和黃瓜，你真的我就是怎么想要的？

我這樣擺就是存有原因的。蔬菜的遞送存有很多，除顏色、形狀、遠近，除了很多，我們回來好好想一想。

活動完結

《南瓜爺爺打聽鄰居們》活動史事

一、活動背景分析：

在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類多樣，對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，曉得蔬菜存有營養，必須多喝蔬菜，而他們最熟識的蔬菜則就是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常辨認出幼兒不香甜可口蔬菜的現象。因此，存有必要并使幼兒構成對蔬菜恰當的重新認識，增進對蔬菜的特征的認知，喚起幼兒對蔬菜的興趣。我指出，挑選此教材存有一定的季節性、必要性，就例如《綱要》中所說，"既合乎幼兒的現實須要，又有助于其長遠發展；既切合幼兒的生活，挑選感興趣的事物或問題，又有利于開拓幼兒的經驗和視野"。

同時我班幼兒在數數的技能上還逗留在火車式排序數數法，數一圈物體的方法介紹不多。因此在選材上我又將數學與科學兩小領域二者資源整合，整個活動的進行以不斷地設疑、批評和最后的領疑似主導，使幼兒在重復犯錯誤、重復性的找尋答案，著重鼓舞幼兒的方法，給與幼兒思索的余地，使幼兒自己積極探索想要出來辦法化解。

二、活動目標：

1.對生活中常用的蔬菜感興趣，樂意按提供更多的線索積極主動思索。

2.觀測辨認出圖片上的線索，初步介紹蔬菜的相同特征。

三、活動過程

片段（一）．數客人

師：今天南瓜爺爺的家里去了好多的客人（將實物圖片的背面緊緊圍繞南瓜爺爺排列成一個圈），懇請你數一數一共存有幾位？

師：你數完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數下來，存有好幾種答案。平時我們數東西都就是排成一列大火車，一個一個數，今天這么多的客人排列成了一個圓，存有什么辦法把一圈的東西數確切呢？

師：你就是怎么數的說大家，你從哪已經開始數的？

幼：從那個正方形的東西已經開始數的。

師：數一圈的東西從難錄的圖形已經開始數。

師：我們從正方形已經開始數：12345……91011……是不是人辨認出問題，再數下去數字越來越小啦，是不是人辨認出問題，你辨認出問題啦？什么問題？

幼：數多了。

師：那數至哪里必須停下呢，

幼：方形前面那個。

師：哦。數過的東西無法再數啦。我們再數一遍看看到底就是多少，先打聽個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，忘記數過的無法再數了。1、2、3、4、5、6、7，現在曉得了南瓜爺爺家里一共去了7十一位客人，大家意見統一啦。

師：南瓜爺爺家去了七位客人,我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編成上1-7的數字）

片段（二）．打聽鄰居們

1．介紹"鄰居們"的概念

師：剛才楊老師說你們必須學會看看圖上面的提示信息。看看！門上貼有一張紙也。把這張紙壓縮了為你們看看！

師：（出具部分字卡打聽鄰居們）什么就是鄰居們？（房子弄在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居們就是誰？南瓜爺爺找誰搞鄰居們呢？

師：（出具完備字卡打聽蔬菜鄰居們）南瓜爺爺找誰啊？什么就是蔬菜啊？剛才看見的7樣菜里邊存有蔬菜嗎？一會懇請你掏出椅子底下的板，依次念一念，打聽一支黑色的筆，把你真的就是蔬菜的東西搓出，搓在上面一行。（幼兒掏出操作方式板，在上面一行用黑筆