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文檔簡介

中班科學教案《好吃的花生》中班科學優質課教案《美味的花生》

活動目標：

1、積極探索剝花生的方法,有序認知花生的特征。

2、自學用語言表達自己的體會和辨認出，體驗親自動手操作方式的快感

活動準備工作：花生若干盤、課件、花生制品

重難點：積極探索剝花生的方法有序認知花生的特征

活動過程：

一、引入活動

①小朋友，老師今天給大家增添一樣東西，使我們去看一看就是什么？(花生)

②師:小朋友曉得花掉生長在哪里嗎?幼兒探討教師小結：（出具圖片）花掉生長在地里，這就是花生的果實、葉、莖、根，我們喝的花生就短在根部。

二、重新認識花生

①看看、摸一摸、搖一搖、嘗嘗花生

⑴我們去摸一摸花生,摸上去存有什么感覺?(堅硬)

⑵看看花生上存有什么?(花紋)

⑶搖一搖花生可以怎么樣呀?(響、顫抖)嘗嘗，什么味道？

②積極探索剝花生的方法⑴花生里面除了秘密呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么樣關上呢?幼兒探討并嘗試(剁、咬傷、敲打)花生娃娃穿著大紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一揉，屋子從中間袒露，花生娃娃就沖了出出具幻燈片。

三、重新認識花生米

⑴花生里面存有什么呀?(花生米)

⑵數一數你的花生殼里存有幾粒花生米?

T:花生里的花生米有的鮮有的多。

⑶我們再去看一看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營養可以多樣了可以喝、可以醫治。

⑷現在懇請小朋友把花生米的紅衣服脫下,看一看里面存有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面存有盤子的花生殼,花生殼里存有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、探討花生的用處

(1)探討花生可以怎么喝？存有哪之下花生制品？花生殼、花生米還可以制成什么？

(2)和聽講教師互動，享用花生思索空間秋天至了，許多干果都已明朗，花生就是孩子們的鐘愛,為了使孩子們介紹花生、學剝花生,曉得花生的促進作用,所以就挑選了《美味的花生》這一教學活動。

期望通過這節在活動孩子們能夠辨認出問題、并通過自我操作方式解決問題，從而體驗親自動手操作方式的快感。

活動思考：

在教學過程中,根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標就是能夠運用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設計了這么幾個環節,第一個環節摸一摸、看看、搖一搖花生,在這個環節中幼兒能夠充分運用感官回去認知、操作方式和體會。在第二個環節積極探索剝花生的方法,充分調動幼兒動手動腦的積極性,使幼兒剁、揮敲來關上花生。為了培養幼兒探究問題的好習慣,設計了第三個環節重新認識花生米,扔出一些問題,使幼兒回去思索。最后一個環節喝花生米涵蓋了《綱

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