中班健康教案《孤獨的小兔》中班身心健康公開課教案《寂寞的小兔》

寂寞的小兔—中班幼兒心理健康合作活動通過故事，幼兒初步認知什么就是寂寞。

活動主題：寂寞的小兔

活動目標：

1、通過故事，幼兒初步認知什么就是寂寞。

2、能正確認識宇文，并自學如何靠近宇文，邁向合作。

3、通過桃紅色人、背靠背、兩人三足這三個有關合作的游戲，幼兒體會與人合作的歡樂。

4、通過此次課程學會互動與合作。

活動準備工作：一組講訴寂寞兔子故事的幻燈片，幾張挖出了兩個洞的報紙以及回收的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動導入：

教師：大朋友們，今天老師給你們增添一個關于小兔子的故事，大朋友們以前一定就是沒頗感興趣的，因為這個故事就是最近才剛剛出現的哦。所以接下來大朋友們就要深入細致聽到確切啦，因為小兔子最后須要大朋友們的熱心協助。

教師邊播出幻燈片邊從其中的圖片講訴小兔子的性格遭遇。故事概況：從前存有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少過來和別的大伙伴們搞朋友。可是存有一次森林里面忽然起至了大火，大家都在互相幫助思索滅火的辦法，可是小兔子卻是寂寞的一個人在大火中絕望著，如果當時小朋友剛好在小兔子的身邊，可以怎樣協助小兔子成功逃出火災現場呢？

2、針對故事中的問題，使幼兒民主自由展開提問，然后教師再概括出來幾個存有意義的提問使幼兒參予探討。并從探討中得出結論幼兒的提問與否可取，以后如果自己碰到這樣的事情的時候，可以不能用同樣的方法展開合作。

3、設計游戲使幼兒體會合作的歡樂。

游戲一：桃紅色人。

游戲規則：幼兒自定同伴，兩人一組。將挖出不好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師選定的路線跑、走、過障礙物等。如果報紙中途碎裂則暫停游戲，以報紙不碎裂者為優勝者。

表明：障礙物可以就是某個特定的紙盒鋪砌的小路，或者就是教師自行圖畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規則：幼兒自定同伴，兩人一組。使幼兒兩兩背對背起身，兩腿抬起，雙手臂向后互相擊暈，然后打聲東站出來。

表明：這個游戲教師可以劃設一些范圍，首先把全班幼兒分為幾個大組，然后每個大組出動兩個小朋友展開游戲，剩的小朋友為自己的組員助威。輪流著展開。

4、通過上面的游戲，大朋友們在Palestel之后分小組互動體會。

教師叫做幾個小朋友代表展開講訴自己小組的體會。教師：大朋友們剛才玩游戲的時候都很高興，都曉得怎樣回去跟自己的小伙伴好好合作與溝通交流，所以呢，可以窺見我們班的所有的小朋友都不是寂寞一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的說老師它通過你們熱心的協助已經找出自己的小伙伴啦，所以不再寂寞一個人了，于是呢，最后就能安全的和小伙伴互相合作逃出火災現場了。它呢，必須老師謝謝小朋友的熱心協助！

活動完結：

5、總結：

教師：今天，我們又就是聽到故事又就是玩游戲的玩玩的非常高興，那么大朋友們是不是都能口臭自己不是一個人搞事情呢？在家里面，存有爸爸媽媽的協助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不能深感寂寞了呢？所以呢，大朋友們在家里面可以幫爸爸媽媽拎拎拖鞋，端的端水，在幼兒園，和小朋友們合作弄弄桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

6、活動自然完結。

使大朋友們回去洗澡，回去洗手間。

個人總結：此次活動設計的個人觀后感：鑒于在今天獨生子女流行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣寂寞。并不是說道寂寞就是一件壞事，只是在這寂寞外包裝下大多數人都有著一顆脆弱難傷勢的心，于是，曾經使我們熟識的合作精神漸漸風吹云散。縱