湖南省長沙市一中2020屆高三生物下學期月考試題七含解析湖南省長沙市一中2020屆高三生物下學期月考試題七含解析PAGE27-湖南省長沙市一中2020屆高三生物下學期月考試題七含解析湖南省長沙市一中2020屆高三生物下學期月考試題(七）（含解析）一、選擇題：1.下列有關真核細胞結構的敘述，錯誤的是()A.洋蔥根尖細胞無葉綠體，但根尖細胞可培養出含葉綠體的個體B.破壞低等植物的中心體或高爾基體,均有可能得到染色體數加倍的細胞C。細胞膜上的蛋白質與物質交換有關,與生物催化作用無關D。液泡中含有花青素、蛋白質、糖類等物質，可維持細胞滲透壓【答案】C【解析】【分析】各種細胞器的結構、分布及功能：細胞器分布形態結構功能線粒體動植物細胞雙層膜結構有氧呼吸的主要場所

細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞雙層膜結構植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站"。內質網動植物細胞單層膜形成的網狀結構細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”高爾

基體動植物細胞單層膜構成的囊狀結構對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關；植物則參與細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結構，有的附著在內質網上，有的游離在細胞質中合成蛋白質的場所

“生產蛋白質的機器”溶酶體動植物細胞單層膜形成的泡狀結構“消化車間”，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結構；內含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等）調節植物細胞內的環境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結構；由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成與細胞的有絲分裂有關【詳解】A、洋蔥根尖細胞無葉綠體，但含有控制葉綠體合成所需的基因，因此根尖細胞可培養出含葉綠體的個體，A正確;B、破壞低等植物的中心體或高爾基體都導致細胞染色體復制后不能均分到兩個子細胞內，即均有可能得到染色體數加倍的細胞，B正確；C、生物膜上的蛋白質有些與物質交換有關,有些也具有生物催化功能，如附著在生物膜上的酶,C錯誤;D、液泡中含有花青素、蛋白質、糖類等物質，可維持細胞滲透壓，D正確。故選C。2。下列相關實驗中涉及“分離"的敘述正確的是A。T2噬菌體侵染細菌實驗中,離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質分離B。植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離C.植物根尖細胞有絲分裂實驗中,可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程D。綠葉中色素的提取和分離實驗中,色素分離是因其在層析液中溶解度不同【答案】D【解析】【分析】1、質壁分離中的”質“是指原生質層，"壁“是指細胞壁。

2、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣(防止色素被破壞)；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色)、葉黃素（黃色)、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b(黃綠色）。

3、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液,便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察）。4、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質?！驹斀狻縏2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的蛋白質外殼與被感染的細菌分離，A錯誤;植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質層與細胞壁分離，其中原生質層是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質構成的,B錯誤；觀察植物細胞有絲分裂實驗中，經過解離步驟后細胞已經死亡,因此不能觀察到姐妹染色單體彼此分離的動態過程,C錯誤；綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同，溶解度越大的,隨著層析液擴散的速度快，D正確。故選D?！军c睛】本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、觀察植物細胞的質壁分離及復原實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累.3。下列有關生物變異的敘述,正確的是（）A。DNA中堿基對的替換、增添和缺失不一定引起蛋白質結構改變B.單倍體植株的體細胞中沒有同源染色體,不能產生正常配子C。染色體結構變異都會使染色體上基因的數目和排列順序改變D.有性生殖產生的后代具有更大變異性的根本原因是基因突變【答案】A【解析】分析】本題是關于生物變異的問題，DNA中發生的堿基對的替換、增添和缺失,不一定是基因突變，二倍體的單倍體中沒有同源染色體，但是不一定所有單倍體都沒有，染色體結構的變異可能只改變排列順序,不改變數目有性生殖特有的變異類型是基因重組?！驹斀狻緼、DNA中堿基對的替換、增添和缺失，不一定引起基因結構的改變,因此,不一定引起蛋白質結構改變,A正確；B、單倍體植株的體細胞含有本物種配子染色體數目的個體，可能含有同源染色體，也可能沒有同源染色體，因此，可能產生正常配子，B錯誤；C、染色體結構變異包括缺失,重復，易位和倒位，倒位不會改變基因的數目，只改變排列順序,缺失和重復可以改變基因的數目和排列順序，易位可能改變數目，也可能不改變數目，C錯誤；D、有性生殖特有的變異類型是基因重組，因此有性生殖產生的后代具有更大變異性的根本原因是基因重組，D錯誤.故選A?！军c睛】基因突變、基因重組和染色體變異是真核細胞的可遺傳的變異類型，其中基因突變和基因重組是有性生殖和無性生殖共有的變異類型，而基因重組是有性生殖特有的變異類型，需要注意的是,基因重組發生在減數分裂過程的減數第一次分裂的前期和后期，不發生在受精作用過程中。4.科技工作者在廣西發現了可能是現代栽培水稻祖先的萬年野生稻,它們不但抗病、抗蟲害能力特別強，一穗可達千粒果實,可與近緣栽培水稻雜交產生可育子代，能提高栽培水稻的抗逆性和產量。下列敘述正確的是（）A.栽培稻與野生稻之間存在生殖隔離B.人工選擇和自然選擇決定了水稻進化的方向C.通過持續的定向選擇栽培水稻，其遺傳物質可朝著一定方向突變D.通過近緣雜交的方式改良現有栽培水稻，不改變栽培水稻的基因頻率【答案】B【解析】【分析】現代進化理論的基本內容是：①進化是以種群為基本單位,進化的實質是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產生進化的原材料.③自然選擇決定生物進化的方向。④隔離導致物種形成?！驹斀狻緼、萬年野生稻可與現有栽培水稻雜交，產生可育子代，說明二者不存在生殖隔離,A錯誤；B、人類的需求(人工選擇）及生存環境的變化(自然選擇）是現代栽培水稻進化的動力，決定了水稻進化的方向，B正確；C、通過持續的定向選擇栽培水稻，其進化可朝著一定方向進行,但遺傳物質的改變是不定向的，C錯誤；D、根據題干信息可知，通過雜交育種的方式改良現有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫，D錯誤。故選B。5.下表為適宜濃度α一萘乙酸（NAA）和赤霉素(GA3）溶液對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘初始長度2cm，據表分析，下列說法錯誤的是（)實驗分組溶液種類（mg?mL-1）胚芽鞘長度(cm）甲?4乙GA310丙NAA6丁NAA+GA314A.該實驗的自變量為溶液種類不同,表中“？”處理方式為清水處理B.若實驗用的NAA濃度為m，則改用低于m濃度的NAA時，胚芽鞘長度不一定減少C。NAA與GA3可調節植物基因表達，二者混合使用具有協同作用D.NAA與GA3是由植物產生,由產生部位運輸到作用部位且具有微量而高效的特點【答案】D【解析】【分析】根據題意分析表中數據可知,該實驗的目的是研究適宜濃度的α一萘乙酸（NAA）和赤霉素（GA3）溶液對燕麥胚芽鞘生長的影響，則實驗的自變量是溶液的種類不同，因變量是胚芽鞘的長度.根據表中數據可知，甲組為對照組，乙、丙和丁組為實驗組，因此對甲組的處理為等量的清水處理，結合表中數據可知適宜濃度的α一萘乙酸（NAA）和赤霉素（GA3）溶液對燕麥胚芽鞘生長都有促進作用，且二者共同使用時促進作用增強,說明二者具有協同作用.【詳解】A、據表分析，該實驗的自變量為溶液種類不同,表中“？"處理方式為清水處理，作為對照組，A正確；B、若實驗用的NAA濃度為m，由于在最適濃度兩側存在濃度不同，但促進生長的效果相同的特點，則改用低于m濃度的NAA時,胚芽鞘長度不一定減少，B正確;C、據表中數據分析，NAA與GA3可調節植物基因表達,二者混合使用具有協同作用,C正確；D、NAA不是由植物產生的，屬于植物生長調節劑，D錯誤.故選D.6。在對某自然保護區內甲、乙兩個不同物種的種群數最進行了調查之后，又開展了連續4年的跟蹤調查，計算其L值(L=當年末種群個體數量/前一年末種群個體數量），結果如圖所示。下列關于這4年調查期間的種群致最變化的敘述，錯誤的是A.第1年末甲乙兩種群的增長速度不一定相等B.第2年末乙種群數量不一定大于甲C.第3年末乙種群數量達到了最大值D。這4年中甲種群每年增加的數量是相等的【答案】D【解析】【分析】已知L值=當年末種群個體數量/前一年末種群個體數量，即當L值等于1時，種群數量保持不變；L值大于1時，種群數量呈上升趨勢，L值小于1時，種群數量呈下降趨勢。【詳解】A。因兩種群的起始數量未知,第一年末兩種群的L值也不同,因此不能確定甲乙兩種群的增長速度，A正確；B。第2年末甲種群的L值小于乙種群，若甲種群起始數量遠多于乙種群,第2年末乙種群數量可能小于甲,B正確；C.只要是L值大于1.0，種群的數量就在增加，據此分析圖示可知，第3年末乙種群數量達到了最大值，C正確；D.這4年中，甲種群的L值均為1。5,即每年都是上一年的1。5倍，說明甲種群的數量逐年增加,每年增加的數量不相等，D錯誤。因此,本題答案選D。【點睛】本題以圖文結合的形式綜合考查學生對種群數量的變化的理解和掌握情況。解答此類問題的關鍵是抓住L值的內涵,明確橫縱坐標的含義以及曲線圖中的起點、轉折點、終點等點的含義，在此基礎上,運用所學的知識加以分析合理地解釋各種情境下的曲線含義,在解題的過程中就可以有效處理，得到答案.7.研究人員進行了探究不同光照對萵苣種子萌發影響的實驗，并分析種子萌發過程中有關的生理變化.請回答下列問題：(l）光的波長對萵苣種子的萌發很有意義,紅光和綠光相比,__________更能提高萵苣種子的萌發率。（2）萌發過程中，種子內激素的種類和含量發生了變化，進而通過對_________進行調節，使細胞中蛋白質的含量也發生改變。（3)26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R：1min)和遠紅光(FR:4min）下連續曝光處理后，種子萌發率如下表：組別1234光處理RR-FRR—FR—RR-FR—R—FR萌發率70％6％74％6％①本實驗__________（填“能”或“不能"）說明紅光對種子的萌發起促進作用,原因是______________②分析實驗中光處理情況可判斷：種子萌發率的高低由____決定?！敬鸢浮?1）。紅光(2).基因的表達(基因組的表達、轉錄翻譯）(3）.不能（4)。缺少黑暗處理的對照組（5)。最后一次光照類型(波長）【解析】【分析】對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。根據題意可知該實驗的目的是：探究不同光照對萵苣種子萌發影響的實驗，實驗中將萵苣種子交替在紅光（R：1min）和遠紅光（FR：4min）下連續曝光處理，實驗的自變量是是否進行照光處理，因變量是種子的萌發率，因此實驗中應該設置黑暗條件作為對照處理?！驹斀狻浚?）由教材可知,萵苣種子萌發率與光的波長的關系，紅光區域更有利于萵苣種子萌發。(2）萌發過程中，種子內激素通過對基因組的表達進行調節，使細胞中基因控制合成的蛋白質含量發生改變。（3）由于實驗沒有設置無光的對照組,所以不能說明紅光對種子的萌發有促進作用。分析實驗中光處理情況可知，種子萌發率的高低是由最后一次光照類型（波長)決定的.【點睛】本題考查光的波長與種子萌發之間的關系的知識點，要求學生識記種子萌發率與光的波長的關系，理解植物生命活動的調節的根本原因，掌握實驗設計的基本原則，能夠根據題意和表中的信息判斷實驗的自變量和因變量，把握實驗設計中的對照性原則和設計對照實驗的意義，能夠根據表中數據獲取有效信息，分析實驗的結果和結論。8.在脊椎動物皮膚受到強度傷害性刺激時，同側肢體的關節出現屈肌收縮、伸肌舒張的反應，稱為同側屈肌反射；對側肢體屈肌舒張、伸肌收縮的反射活動,稱為對側伸肌反射。請根據以下提供的實驗材料及用具,完善驗證蛙的左、右后肢既有同側屈肌反射,也存在對側伸肌反射，且反射中樞在脊髓的實驗思路，并預測、分析實驗結果。實驗材料：牛蛙一只，1%硫酸溶液，肌夾，鐵架臺、培養皿，搗髓針，（1）實驗思路：①取牛蛙,搗毀該蛙的腦，將其懸掛起來②用1%硫酸溶液刺激該蛙左后肢的趾端,___________________________________③洗去硫酸，___________________________________________________________④用搗髓針破壞脊髓，重復上述步驟.(2)設計實驗結果記錄表,并將實驗結果填入表格_________________.（3）分析與討論：在上述實驗中,接受刺激后，同側伸肌和對側伸肌膜電位分別是_______?！敬鸢浮浚?)。分別觀察左、右后肢的收縮和伸直情況(2).再用1%硫酸溶液刺激該蛙右后肢的趾端，分別觀察左、右后肢的收縮和伸直情況(3).結果

處理

左后肢

右后肢

搗髓前

刺激左后肢

收縮

伸直

刺激右后肢

收縮

伸直

搗髓后

刺激左后肢

不收縮

不伸直

刺激右后肢

不收縮

不伸直

(4).外正內負和外負內正【解析】【分析】根據實驗目的:完善驗證蛙的左、右后肢既有同側屈肌反射，也存在對側伸肌反射，且反射中樞在脊髓的實驗思路；故該實驗步驟是:先搗毀該蛙的腦，分布刺激蛙的左、右后肢的趾端，分別觀察左、右后肢的收縮和伸直情況；用搗髓針破壞脊髓,重復上述步驟?！驹斀狻浚?）實驗思路：①取牛蛙，搗毀該蛙的腦，將其懸掛起來；

②用1%硫酸溶液刺激該蛙左后肢的趾端，分別觀察左、右后肢的收縮和伸直情況，應該出現左后肢收縮，右后肢伸直.

③洗去硫酸，再用1％硫酸溶液刺激該蛙右后肢的趾端，分別觀察左、右后肢的收縮和伸直情況,應該出現右后肢收縮，左后肢伸直。

④用搗髓針破壞脊髓,重復上述步驟．反射中樞被破壞，不會出現屈肌反射和伸肌反射。

（2）用搗髓針破壞脊髓前，刺激左右后肢，同側出現屈肌反射；對側出現伸肌反射；用搗髓針破壞脊髓，重復上述步驟．反射中樞被破壞,不會出現屈肌反射和伸肌反射，表格如下結果

處理

左后肢

右后肢

搗髓前

刺激左后肢

收縮

伸直

刺激右后肢

收縮

伸直

搗髓后

刺激左后肢

不收縮

不伸直

刺激右后肢

不收縮

不伸直

（3）根據題意，上述實驗中，接受刺激后，同側屈肌收縮、伸肌舒張，對側肢體屈肌舒張、伸肌收縮，因此同側伸肌應保持靜息電位狀態，膜電位是外正內負;對側伸肌應保持動作電位狀態，膜電位是外負內正?！军c睛】本題考查反射弧知識，具備驗證簡單生物學事實能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力。9。塞罕壩草原是中國北方最大的森林公園，它曾是清朝皇家獵苑“木蘭圍場"的一部分，后因砍伐嚴重逐漸退化，直至“飛鳥無棲樹，黃沙遮天日”。后來,塞罕壩三代人無畏困難鑄成“綠色屏風”,創造了“沙漠變綠洲、荒原變林海"的綠色傳奇。結合所學知識回答問題：（1）隨著時間的推移,輔以有效的人為手段，草原群落會逐漸恢復到砍伐前的狀態，這在生態學上稱為________________。在此過程中,人類活動對它的影響是_________________。（2)區別不同群落最重要的特征是_________________，在群落的變化過程中，灌木群落代替草本群落的原因是_________________。（3）草原上草的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息.這表明了信息傳遞在生態系統中的作用是________________________。昆蟲吃草后，同化能量的去向有_____________________。（4）在草原恢復初期1-15年間，物種多樣性指數呈上升趨勢，恢復15-20年內，物種多樣性指數低于第15年，原因是_____________________?；謴椭另敿夒A段的過程中，能量輸入總量的變化趨勢為________________?！敬鸢浮浚?).群落演替(2）.人類活動使演替向著不同于自然演替的速度和方向進行（3)。物種組成（4).灌木長的更高大,在競爭陽光中占優勢(5).調節種間關系,維持生態系統穩定(6）.呼吸消耗，分解者分解，流向下一營養級(7)。具有生存優勢的物種出現，使某些物種在競爭中被取代（8)。逐漸增大直至穩定【解析】【分析】群落演替的類型：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。群落的空間結構:（1）垂直結構：植物群落的垂直結構表現垂直方向上的分層性，其中植物的垂直結構決定了動物的垂直分層.（2）水平結構:水平方向上由于光照強度、地形、明暗、濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同的生物種群?！驹斀狻浚?）隨著時間的推移，輔以有效的人為手段，草原群落會逐漸恢復到砍伐前的狀態，這在生態學上稱為群落演替。人類活動會使演替向著不同于自然演替的速度和方向進行.（2）區別不同群落最重要的特征是物種組成，在群落的變化過程中，灌木長的更高大,在競爭陽光中占優勢,最終使灌木群落代替草本群落。(3）草原上草的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息。這表明了信息傳遞可以調節種間關系,維持生態系統穩定。昆蟲吃草后，同化能量有三條去路，自身呼吸消耗，被分解者分解，流向下一營養級。(4）在草原恢復初期1—15年間，物種多樣性指數呈上升趨勢，恢復15—20年內，具有生存優勢的物種出現，使某些物種在競爭中被取代，導致物種多樣性指數低于第15年?；謴椭另敿夒A段的過程中，能量輸入總量逐漸增大直至穩定?！军c睛】本題考查群落的特征及演替，生態系統的功能等相關知識點,掌握相關知識根據題意答題。10.玉米葉片葉綠素的合成由7號染色體上一對等位基因（A/a)控制，同時也受光照的影響。在正常光照下，體細胞中含2個A基因的玉米植株葉片呈深綠色，含一個A基因的植株葉片呈淺綠色，體細胞中沒有A基因的植株葉片呈黃色，會在幼苗期后死亡?，F有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲,其所有體細胞中一條7號染色體的片段m發生缺失，記為I；另一條正常的7號染色體記為Ⅱ（如圖所示）。片段m缺失的花粉會失去受精活力，無A或a基因的卵細胞也不能完成受精作用.回答下列問題：（1）在正常光照下，基因型為AA的玉米植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色，這個事實說明______.（2）根據m片段和A/a基因對玉米受精作用的影響，有人推測植株甲的A或a基因不會在片段m上，你認為他的推測______（填“正確"或“不正確”）,原因是______。（3）為了進一步確定植株甲的A基因是在染色體Ⅰ還是Ⅱ上，現將植株甲進行自交得到F1，待F1長成成熟植株后,觀察并統計F1的表現型及比例。若F1______，則A基因位于染色體I上；若F1______,則A基因位于染色體Ⅱ上.【答案】(1）.性狀是基因型和環境條件共同作用的結果(2)。正確（3)。片段m缺失的花粉不能完成受精，無A或a基因的卵細胞也不能完成受精，染色體上Ⅰ既不能來自精子也不可能來自卵細胞（4)。全為淺綠色植株(5）。深綠色植株：淺綠色植株=1：1【解析】【分析】由題意可知，深綠色的基因型是AA，淺綠色的基因型為Aa，黃色的基因型是aa。甲是淺綠色故基因型為Aa，其所有體細胞中均有一條染色體Ⅰ,說明該變異很可能是來自配子,因為缺失的精子不能參與受精作用，故該異常染色體應該來自于母親。若A或a位于m上，則卵細胞也不能參與受精作用，故推測A或a不在m上?！驹斀狻?1）在正常光照下，基因型為AA的玉米植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色，這個事實說明性狀不只是基因可以決定的，而是由基因型和環境條件共同作用的結果.（2）因為片段m缺失的花粉不能完成受精，可以判定植株甲體細胞中的染色體Ⅰ不可能來自精子；若A或a基因在m片段中，無A或a基因的卵細胞也不能完成受精，則植株甲體細胞中的染色體Ⅰ也不可能來自卵細胞,這樣植株甲就無法產生，因此判定A或a基因不會在片段m上。（3）為了進一步確定植株甲的A基因是在染色體Ⅰ還是Ⅱ上，現將植株甲進行自交得到子一代,待子一代長成成熟植株后,觀察并統計子一代的表現型及比例。若植株甲體細胞中基因A位于染色體Ⅰ上,則植株甲產生的精細胞只有一種a,卵細胞有兩種A、a，子一代會產生Aa、aa兩種基因型的植株，但aa在幼苗時期會死亡，成熟植株就只出現淺綠色植株，若植株甲體細胞中基因A位于染色體Ⅱ上,則植株甲產生的精細胞只有一種A，卵細胞有兩種A、a，子一代會產生AA、Aa兩種基因型的植株，成熟植株就分別表現為深綠色植株和淺綠色植株，且比例為1：1【點睛】片段m缺失的花粉會失去受精活力是解題的關鍵，甲Aa進行自交，若A位于Ⅰ上,父本只能產生a的精子，后代有Aa、aa兩種基因型；若A位于Ⅱ上，父本只能產生A的精子,后代有AA、Aa兩種基因型，據此答題。［生物—-選修1：生物技術實踐]11.試回答下列“蛋白質提取與分離實驗”的有關問題：(1）為了提取和分離血紅蛋白,首先對紅細胞進行洗滌以去除雜質蛋白,洗滌時應使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是_____。(2）若要去除血紅蛋白中的小分子雜質，采用圖1裝置。透析液是_____，一段時間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內溶液是否出現紫色并說明判斷的依據：_____。（3)圖4是用于分離蛋白質的凝膠色譜柱，裝填凝膠色譜柱時，色譜柱內不能有氣泡的存在，原因是_____。a、b均為蛋白質分子，其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來的是a，是因為a蛋白質分子_____.（4）圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質和紙層析法分離葉綠體中色素的結果。不同蛋白質得以分離是因為_____;不同色素得以分離是因為_____。【答案】(1）.防止紅細胞吸水漲破（2).磷酸緩沖溶液（3).出現紫色，雙縮脲試劑可以透過半透膜,與袋內血清蛋白反應,生成紫色物質(4）.氣泡會攪亂洗脫液中的蛋白質的洗脫次序，降低分離效果（5）。相對分子質量大,無法進入凝膠內部的通道，只能在凝膠外部移動，路程較短，移動速度較快（6).不同蛋白質所帶的電荷性質、分子大小和形狀等不同，導致電泳時遷移速度不同（7）。不同色素在層析液中的溶解度不同，導致層析時擴散速度不同【解析】【分析】血紅蛋白的提取和分離流程為:紅細胞的洗滌→血紅蛋白的釋放→分離血紅蛋白溶液→透析→凝膠色譜柱的制作→凝膠色譜柱的裝填→樣品的加入和洗脫。分離綠葉中色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬)、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關?！驹斀狻?1）洗滌紅細胞時應使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是防止紅細胞吸水漲破。(2）要去除血紅蛋白中的小分子雜質,采用圖1裝置進行透析。透析液是磷酸緩沖溶液，一段時間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內溶液出現紫色,判斷的依據：雙縮脲試劑可以透過半透膜，與袋內血清蛋白反應，生成紫色物質。（3）裝填凝膠色譜柱時，色譜柱內不能有氣泡的存在，原因是氣泡會攪亂洗脫液中的蛋白質的洗脫次序,降低分離效果;由圖4可知，a、b均為蛋白質分子,其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來的是a，是因為a蛋白質分子相對分子質量大，無法進入凝膠內部的通道，只能在凝膠外部移動，路程較短，移動速度較快。（4）圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質和紙層析法分離葉綠體中色素的結果。不同蛋白質得以分離是因為不同蛋白質所帶的電荷性質、分子大小和形狀等不同，導致電泳時遷移速度不同；不同色素得以分離是因為不同色素在層析液中的溶解度不同，導致層析時擴散速度不同。【點睛】本題是對血紅蛋白的提取和分離過程中紅細胞的洗滌、粗分離的原理、電泳的原理及葉綠素的提取和分離的原理的考查，回憶血紅蛋白的提取和分離過程中紅細胞的洗滌、粗分離的原理、電泳的原理及葉綠素的提取和分離的原理的知識，然后解答問題.[生物一選修3:現代生物科技專題]12.某基因研究院培育出了轉基因克隆綿羊，該綿羊能合成深海魚體內富含的不