第頁大班教案范文合集10篇大班教案篇1

活動目標：

1、了解印畫對稱的特點，激勵幼兒大膽想象用不同的方法進行創作。

2、培育幼兒在活動中發覺問題、解決問題的實力。

3、培育幼兒對色調畫的愛好和創建性思維實力。

活動打算：

繪畫紙，顏料，抹布，范例作品等。

活動過程：

一、作品觀賞：

1、觀賞作品，溝通感受。

看了這些畫，你心里有什么感覺?

2、了解印畫的特點：對稱。

你從這些畫里發覺了什么隱私?

3、想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西?

二、探究嘗試：

想不想知道這么美麗的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請小摯友先看看，探討一下，有什么不明白。

(出示創作過程圖。幼兒視察提問。師幼解惑。)

三、創作練習

1、提示幼兒用不同的方法變出特殊的畫。

2、留意顏料的用量。

3、遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。

四、評價：

1、觀賞作品，溝通感受。

2、今日玩得興奮嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的?

活動延長：

嘗試用不同的方法、材料變畫。

大班教案篇2

設計意圖

“健身和育人“的雙重功能和價值。培育學生的創新精神和實踐實力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。《龜兔賽跑》的故事小摯友們都聽過。那么今日我們就來玩一玩這個嬉戲。在體育活動組織、指導過程中實行適當的方法，在熬煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。

活動目標：

1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。

2、情愿參與體育活動，體驗追逐嬉戲的歡樂。

3、能敏捷限制身體進行“跑追走”的嬉戲，有肯定的競爭意識。

活動打算：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個數分別為幼兒人數的一半）。

2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區、跑步區。

重難點：

重點：練習跨大步走的動作。

難點：在跨大部走的過程中能限制身體，只走不跑。

活動過程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。

2、新授嬉戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。老師引導幼兒仿照烏龜走及兔子跑的動作。

⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

⑶老師介紹嬉戲玩法：

請幼兒視察跨步區和跑步區的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點線上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點線上。當聽到競賽信號時，跨步區的烏龜大步走向終點，跑步區的兔子同時往前跑，去追逐烏龜，但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停嬉戲一次。

⑷幼兒嬉戲，老師視察指導。

⑸互換角色進行兩次嬉戲。

3、嬉戲：“頂牛”。

⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”嬉戲。

嬉戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸的一方。

⑵幼兒分組嬉戲，老師視察指導。

4、老師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

活動延長

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

活動反思

通過幼兒都熟識的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的實力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教化幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了傲慢使人落后虛心使人進步的道理。

采納“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參加領域目標：樂于參加各種嬉戲活動。活動過程中，幼兒的學練狀況比較好，活動與嬉戲的主動性很高。龜兔賽跑是兒童特別熟識的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生劇烈的角色體驗感，再通過肯定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發幼兒仿照的愛好感。通過多種形式的學習評價，達到提興奮趣、促進發展、激勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱忱，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。

老師在活動中能支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得勝利感；能剛好發覺幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動愛好和自信念；留意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生主動的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。

由此可見，老師的特性及身體素養與能否開展高質量的體育活動有著親密的聯系。在體育活動中，老師的最佳特性應當是活潑、好動、充溢朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們老師還得在日常生活中留意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐閱歷的積累。

大班教案篇3

一、教學方法，教學手段

針對本課的學問特點和學生的相識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采納了觀賞引導探究式的教學方法，通過學生自主主動的身心活動發覺問題，解決問題，啟發他們把這種思索方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增加了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、開心的操作中得到解決。

二、教學目標

學問目標：學習兒童漫畫這一特別繪畫語言的基礎學問和最基本思索方法，學會全面整體去視察對象，

并啟發他們用這種方法去解決數學.作文.為人處事等各種問題。

實力目標：培育學生的視察實力，想象實力和創建實力，從而激發小摯友思維的發展。

德育目標：培育學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創設輕松開心的課堂氣氛，激發學生的創作欲望，嘗試用各種筆創作屬于自己的作品，體驗

作畫的樂趣。

三、打算狀況：

課前學問打算：帶相關的漫畫

音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

四、活動過程：

1、引起幼兒的愛好。

小摯友觸摸罐子。師：誰來告知大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了師拿出畫并送給舉手

的小摯友。

（孩子們，都興奮的叫起來，艷羨獲贈的小摯友，孩子們的心情立刻被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）

2、觀賞并感受范畫的美。

師：老師還從網上找到了很多美麗的漫畫，想看嗎？

誰來告知大家，你喜愛哪一幅畫？美在哪里？

（多媒體的運用，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

同的發出贊美聲，同時也激發了他們的視察愛好。孩子們爭先恐后的說著自己喜愛的畫。如：有的說罐

的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們

大膽地發表了自己對藝術品的觀賞觀點和對藝術的獨特理解）

3、激發幼兒的作畫愛好。

師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你準備把剛才摸到的東西畫成什么呢？

交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

運用小刀的時候要留意平安。

4、在美麗的音樂聲中作畫。

放著美麗音樂，讓幼兒在老師為他們打算好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的賜予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡潔事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）

5、講評。

師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小摯友、將小摯友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他

人作品的過程，也是小摯友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小摯友合影。

今日是我們小摯友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教

室里布置出來吧！

五、活動評價

整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增加幼兒活動愛好的作用，發揮了

多媒體在教學里的互動效應。給了小摯友觸視覺的刺激，調動了孩子的參加性和主動性。

我打算材料打算，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活閱歷，選擇自己喜愛的事物進行創作。最終通過與同伴作品的溝通，使活動達到了高潮。

大班教案篇4

活動目標：

1、能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規律進行排序。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動打算：

課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動過程：

一、談話導入，找尋圖片上的規律。

1、今日老師給你們打算了許多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么嬉戲呢？幼兒揣測。告知你們哦，其實我今日要跟你們來玩一個排一排的嬉戲。

2、首先我們先來看幾張圖片，這個是什么？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光線按什么規律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面起先說。（一根長，一根短，一根長，一根短）這個太陽好看吧。假如這個一根長一根短隨意排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規律，你們發覺這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

3、我們再來看看其次張圖片，這是什么？（欄桿）細致看好哦，這個欄桿上的顏色有什么規律呢（紅藍紅藍）一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的？（2個一組）假如這個欄桿紅的歸紅的，隨意它一會紅一會藍整齊嗎？（不整齊）

4、再來看看最終一張圖，這是什么地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇起先，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什么？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？

5、老師小結：這幾張圖片告知我們，欄桿有規律了就好看了，因為太陽的光線也有規律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

二、供應材料，按規律進行排列。

1、今日我給你們打算了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規則排一排，行嗎？肯定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規則的，聽清晰：1。隨意選材料在自己的位置上排列。

2、必需按兩個一組，一個一個間隔有規律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規則是什么？其次規則是什么？然后排在哪里呢？

3、幼兒找材料排列，老師指導。

4、排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎么排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍紅藍）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片根據顏色來排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來說說別的？這是什么？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不得，一種材料可以按顏色，兩種材料可以根據它的名稱來說。

5、剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎么樣？同意嗎？假如接下去排應當是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，假如今日我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應當怎么排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示范（一把朝上一把朝下）假如不能朝上朝下，你們還有方法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有方法嗎？怎么樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）假如還有一把是什么？

6、老師小結：你們真了不得，我想考考你們，把你們難倒，結果難不倒哎，原來選擇同樣的材料，2種材料來表示2個一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組，一個一個間隔排。

三、用身體與語言進行間隔排列。

1、我就喜愛和你們做嬉戲，我想給你們材料太簡潔了，難不倒你們，現在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組，一個一個間隔的排？請幼兒示范。須要請人來幫忙嗎？誰能接下去？要幫助他完成哦。還有什么方法嗎？（一男一女）還有什么不一樣的嗎？（一蹲一站）

2、找摯友也不稀奇了，現在誰上來一個人完成2個一組，一個一個間隔排列，自己來哦。我們不請你講，讓我們自己來猜好不好？

幼示范（2只腳一前一后）誰再來試試？（朝前朝后）是不是兩個一組？現在我來試試，我挑戰一下，我手不動腳不動，什么也不動，看好哦。（喵，汪，喵，汪）誰猜出來我有2個一組，一個一個間隔排列的事情？（一個喵一個汪）一個喵一個汪是什么動物的叫聲？貓和狗兩個一組。現在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說話，說說公路上，說說天上，說說水里，也要2個一組，一個一個間隔排列行嗎？

3、你們真棒！我再來挑戰你們一下。我給你們帶來了一個故事，名字叫排列書，和排列是有關的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個一組，間隔排列故事里會有嗎？

4、老師講故事。

5、故事講完了，有沒有兩個一組，一個一個間隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的東西，說話有沒有2個一組，間隔排列的？誰說話有兩個一組的事情？哦，猜出來了，真厲害。我來做媽媽：sam吃飯啦。

大班教案篇5

設計意圖：

德化不僅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：這里有“天下第一牛”的石牛山國家森林公園；有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構成奇妙景觀的九仙山；有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些漂亮的風景構成了一幅幅獨特的風景畫。

前段時間，在幼兒園樓梯的墻壁上，我們布置以“漂亮的德化”為主題的風景掛圖，這些掛圖一展出便引來了孩子們的留意力和愛好。無論是自由活動，或是家長接送等環節，都能聽到孩子們這樣的聲音：“瞧！那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了，那里的水可大了!你去過嗎？”“媽媽，星期六我們去看桃花的地方是圖片上的嗎？”“那塊大石頭很像一只牛”……孩子們一番番話語忽然觸動著我的思緒，作為一個德化人應當了解自己的家鄉，更應當因為家鄉有這么多的漂亮風景而感到傲慢。大班語言活動《我是能干的小導游》便因此而產生，期望以此活動為載體，讓孩子們充分領會家鄉風景的美，盡情表達自己的感知與感受，從而體驗作為一個德化人的驕傲感。

活動目標：

1、知道家鄉比較著名的風景區，了解這些風景區的獨特之處。

2、學習用“……像……”句式形容家鄉景點，并初步能用完整、美麗的語句進行描述。

3、領會家鄉風景美如畫，體驗作為一個德化人的驕傲感。

活動打算：

1、學問打算：活動前請家長幫助豐富有關德化風景的學問閱歷，讓幼兒熟識比較著名的景區

2、物質打算：

錄像（內容為外地小摯友要來德化旅游，請德化小摯友做小導游）；德化風光圖若干（每個景區至少2—3副圖）；攝像機。

活動過程：

一、播放視頻，引發愛好。

1、組織幼兒觀看視頻。

“德化小摯友，你們好！我們是ⅩⅩ幼兒園的小摯友，聽說德化有許多漂亮的風景，我們很想去玩，你們能做我們的小導游嗎？為我們介紹一些漂亮的風景吧！”

2、師生溝通，激勵幼兒都來充當能干的小導游。

二、觀賞——家鄉的'風景真美。

1、讓幼兒自由觀看家鄉的風景圖片，引導幼兒說說：這是什么風景區？你去過嗎？喜愛那里嗎？為什么？

2、激勵幼兒大膽與四周的同伴進行交談，引導幼兒用較完整的語句描述。

三、說一說——家鄉的景物真獨特。

1、引發幼兒思索：這些風景圖片藏著小隱私？你們發覺了嗎？（有的圖片是同一個景區）

2、引導幼兒將圖片按同一個景區進行歸類，并進行視察。

3、激勵幼兒大膽想象，學習用“……像……”句式描述圖片景點，如：石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上；岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。

4、溝通：通過溝通讓幼兒感受家鄉景物的獨特美。

四、演一演——我是景區小導游。

1、請幼兒扮演小導游，結合圖片介紹景區。

2、重點引導幼兒完整的表達，啟發幼兒學習用美麗的語句描述。

（1）指導幼兒先介紹景區名字，再介紹景區風景。

（2）引導幼兒嘗試用美麗的詞匯形容景點，并運用“……像……”描述景點的獨特之處。

（拍攝幼兒扮演小導游介紹景區的過程拍攝，作為接著開展活動資料。）

五、活動小結。

依據幼兒扮演“小導游”狀況師生共同小結。

活動延長：

1、利用自由活動或接送等環節播放幼兒扮演小導游錄像，讓幼兒再次觀看，引導幼兒接著開展“學做小導游”活動。

2、班級設置“家鄉的風景真美”圖片展，激勵家長與幼兒共同收集有關的圖片或相片，讓幼兒接著感受家鄉風景的美。

3、通過繪畫等方式制作風景畫冊，投放于語言角，指導幼兒接著描述。

大班教案篇6

動作建議

A段：胖廚師：切菜炒菜小老鼠：偷看;

B段：胖廚師：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;

胖廚師：找尋小老鼠小老鼠：擺出廚房用具的造型不動。

C段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐小老鼠：偷看;

胖廚師：睡覺小老鼠：偷吃。

情景二：胖廚師：倒酒小老鼠：偷看;

胖廚師：裝睡、得意小老鼠：酒醉，最終醉倒。

嬉戲玩法建議

A段：胖廚師做切菜炒菜的動作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

B段：躲藏嬉戲，共八個樂句，單樂句時胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。

C段：情景一：前四樂句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。

情景二：前四樂句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂句。

二、教學活動建議

活動目標

1、感知樂曲結構，并駕馭節奏XXXXX

2、即興進行表演通過視察和探討躲藏嬉戲的規則。

3、體驗表演嬉戲帶來的樂趣和挑戰，在合作中收獲歡樂和愉悅。

活動過程

1、故事導入

2、觀看情景表演

老師指：小老鼠和胖廚師發生了-一個什么樣的故事?

3、隨樂嬉戲：分段、分角色表現音樂

(1)A段：胖廚師：用XXXXX節奏表現切菜、炒菜動作

小老鼠：在鼠洞里偷看

(2)B段：躲藏嬉戲

(3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食

4、師幼共同梳理，回憶故事情節。

5、師幼分角色共同完整隨樂嬉戲，感受和表現音樂

6、引導幼兒視察胖廚師用了什么樣的方法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的依次在音樂中分角色嬉戲。

老師提示語：胖廚師特殊生氣，他想了什么方法抓住小老鼠的呢?

(1)老師情景表演

(2)動兒嘗試練習

(3)完整表演

大班教案篇7

活動目標

活動內容、形式、過程與指導重、難點

活動打算

1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的實力。

2、通過嬉戲，讓幼兒主動探究輪子在不同質地上所受的不同阻力，體驗玩車的歡樂。。

3、初步培育幼兒同伴之間友好相處、相互謙讓的品質和體驗戰勝困難的喜悅。

活動重點：幼兒能夠正確的方法來推小車跑，限制住方向。

活動難點：幼兒能限制好小車通過各種障礙，把握好方向和平衡。

活動過程：

一、打算部分：（5分鐘）

1、播放音樂，帶領幼兒跑步和做熱身運動。

二、基本部分：（22分鐘）

1、讓幼兒在平地上練習推小車，在平地上推著走，感受重心、平衡等身體要求。（可以一個人推著玩也可以兩個人一起推，感受兩個人推與一個人推有什么不同？）（5分鐘）

2、讓幼兒推著小車通過（可以一個或兩個人一起推）：海綿墊鋪成的“草地”、平衡木鋪成的“橋”、用障礙物

分隔成的“樹林”等等，并讓幼兒感受通過各種障礙物時受到的阻力（分散練習推小貨車過“草地”：走在“草地”上，不要掉到“溝里”去。分散練習推小貨車過“小橋”。（6分鐘）

3、嬉戲：《送軍糧》（8分鐘）

玩法：幼兒依據實力列成幾隊，站在起跑線后一米左右的地方，聽到指令后第一個幼兒推著獨輪車跑出，繞過障礙物（或過橋），推過“草地”，到糧倉前將一袋“糧食”放到車里，將車推回起跑線，把沙包拿出放到本隊的小筐里。其次名幼兒在跑到起跑線推車動身。那一組最先跑完的就用歡呼以示成功。

規則：（1）各個幼兒必需將車里的“糧食”拿出后，下一位幼兒才能動身。

（2）車不能撞到障礙物，撞倒的要扶起后才能走。

三、活動結束：（3分鐘）

1、播放音樂，做放松運動。

1、獨輪車、海綿墊、平衡木、各種的水果、沙包和各種障礙物等。

2、場地布置：海綿墊鋪成的“草地”、平衡木鋪成的“橋”、用障礙物分隔成的“樹林”等等。

大班教案篇8

目的：

培育孩子解決沖突的實力。

前提：

具有完整的語言表達實力。

方法：

家長對孩子說：“今日我給你講個故事，故事的名字叫《小摯友搶我的玩具怎么辦》。小明是個好孩子，幼兒園老師常常表揚他。有一天，小明正在搭一個積木房子，突然，一個小摯友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂，小明很生氣也很焦急，他該怎么辦呢？你能幫助小明想想方法嗎？”

家長先讓孩子想想解決的方法。然后與孩子一起總結出解決方法：

①咱們一起玩，兩人共享。

②我再找一個，這一個給星星。

③告知星星：“不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子。”家長可通過例舉類似的事務，讓孩子學會如何解決生活中發生的沖突，提高解決實力。

如問孩子：

①如有人不當心碰倒你，你怎么辦？

②如有人有意碰你，你怎么辦？

③如有人打你，你怎么辦？

大班教案篇9

【活動意圖】

大班幼兒通過兩年的體能開發，基本駕馭了走、跑、跳、鉆、爬等動作技能。

【活動目標】

1、通過玩梯子，發覺梯子的玩法，培育幼兒的嘗試精神。

2、選擇兩種玩法（兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格）闖關，發展幼兒的平衡協調實力。三、培育幼兒克服困難、團結協作的良好品質。

【活動打算】

梯子5架，輪胎7個，小紅旗6面。

【活動過程】

一、打算部分(帶領幼兒做徒手操)

1、頭部運動肩部運動擴胸運動腰部運動。

2、拍手原地跑原地抬腿原地后踢原地拍腳。

二、基本部分：

1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發孩子的思索。要想從上面通過去，大家想想都有什么方法？

2、幼兒用自己小組的方法通過兩頭架空的梯子分散練習插紅旗接力闖第一關。

3、幼兒用自己小組的方法通過一頭架高的梯子分散練習插紅旗接力闖其次關

三、結束部分：