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/3植物如何適應環境節目對象小四至xx教學目標使學生認識植物適應環境的一些方法。節目簡介透過兩姊妹在郊野游玩時，留意到不同環境的地方都長有植物，于是介紹植物適應環境的一些方法。節目首先以實驗證明植物是由根部吸收水分，而多余的水分是經葉片蒸騰到空氣中的。利用兩盆植物進行實驗，一盆不澆水，而另一盆則過量地澆水，結果缺水令植物枯萎，而水分過多則令植物的根部腐壞以致全棵植物死亡。生長在干燥或潮濕環境的植物均有特殊的結構和方法去適應該種環境：生長在干燥地方的植物，葉片都有特殊的構造，以減低水分的散失，例如：紫羅蘭的葉片有細小的絨毛，減低空氣的流通，以免被帶走過多的水分；虎尾蘭、崗稔和玉蓮的葉片肥厚，表面生有角質，可以減少水分被陽光蒸發；松樹的葉成針狀，使葉片面積減少，氣孔的數量因而減至最少，加上葉面有一層蠟質的保護，可以減少水分的蒸發；生長在沙漠地方的仙人掌的葉片更退化成尖刺，完全沒有氣孔，藉此盡量減少水分的蒸發；⑸此外，有些植物如鳳凰木會在天氣干燥的季節落葉，與及黃槐在日落后會將葉片覆折起來，減少葉片與空氣接觸的范圍，都是為了減低水分的散失；1（6）而蓮、洋、薯仔和姜就會將水分儲藏在地下莖內，以備天氣干燥時使用；⑺榕樹和蘭花就會利用露出泥土的氣根吸收空氣中的水分，以免因缺水而死亡。（二）生長在潮濕環境的植物，會以不同的方法將多余的水分蒸騰到空氣中；芭蕉和海芋的葉片表面光滑無毛，面積闊大，氣孔數目較多，故水分的蒸發速度較快，容易將多余的水分帶走。（三）生長在泥灘的紅樹，根部被海水所淹浸，故長有露出水面的氣根，以獲取充足的空氣；同時又因經常受海浪沖擊，故長有支柱根，以支撐樹身，免被潮水所沖倒。紅樹的葉片長有蠟質，以防止水分被猛烈的陽光所蒸發。本節目的教學要點如下：（一）在惡劣環境里生存的植物，都有適應的能力。（二）植物適應環境的主要方法，是葉形和構造功能的變化。（三）有些植物利用根的構造功能變化來適應環境。活動建議（以下各項活動，只提供給教師作為參考之用，教師可按學生的學習能力及興趣，學校的學習環境及教學時間自行選用。）廣播前的準備教師可與學生討論下列各項有關植物適應環境的問題，讓他們自由表意見，毋須給予答案，然后學生留心觀看節目：（一）一般植物需要甚么條件才可正常地生長？（二）為甚么仙人掌可以在沙漠地方生長？（三）為甚么xx會在秋天落葉？（四）為甚么芭蕉可以生在潮濕的環境里?2廣播后的活動教師可就節目內容向學生提問以下問題：（一）生長在干燥地方的植物用甚么方法去適應環境？（二）生長在潮濕地方的植物會以甚么方法去適應環境？（三）教師可將附頁一復印給學生，他們解答各問題。答案：適應潮濕環境的植物適應干燥環境的植物B，D，E，HA，C，F，G3常識科小學六年級植物如何適應環境有些植物能夠適應潮濕環境，另一些

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