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文檔簡介

系統可行性分析報告分析報告是一種比較常常利用的文體。有市場分析報告、行業分析報告、經濟形勢分析報告、社會問題分析報告等等。那么關于“系統可行性分析報告”有哪些呢?一路來看看吧!【篇一:歷史硏究性學習報告】20xx年1月一一20xx年9月,咱們歷史組在高二年級文科班中深切進行了一次研究性學習的研究實驗工作,取得了較好的研究功效,是歷史科研究性學習的一次有利的探討與實踐。20xx年9月——20xx年1月,咱們召開了多次課題組會議,對在高二年級文科班中再深切進行研究性學習的研究實驗工作進行可行性論證,通過論證,咱們以為是可行的,其緣故有以下幾點:一、 高二年級文科班的學生素養較好。近幾年來,我校文科高考成績年年再創新高,在全市多次摘取文科桂冠,使我校文科類學生英才濟濟,匯聚一堂,高二年級文科班的學生素養較好為全校所公認。二、 高考改革的趨勢。20xx年廣東省高考文理綜合試題第十九題是典型的硏究性學習的考題;20xx年高考上海卷第37題亦屬硏究性學習的考題,這兩題的出臺代表了高考改革的方向,它說明研究性學習的考題在高考中開始顯現,緊跟高考改革的方向,是高二年級文科班歷史教學的任務。3、 高二年級文科班的歷史課是咱們課題組成員楊柳、周雪紅教師任教,這關于研究工作的進行較為便利。4、 班主任支持。這幾個班的班主任都較為支持,使得研究性學習的研究實驗工作得以順利進行。考慮到高二年級沒有進行研究性學習的課時,咱們只能利用歷史課及一些班會課時刻進行動員。第一,請教科所蘇敏教師作專題報告,向同窗們介紹了國際國內研究性學習的最新動態,和柳州市幾所中學研究性學習的進展情形,使同窗們對研究性學習有了一個初步的了解,第二,請周梅莉教師進行具體的指導,使同窗們明確研究性學習不僅是高考改革的方向,而且能夠鍛煉大伙兒的學習、工作能力,是高中時期不可多得的一次鍛煉機緣。最后,楊柳、周雪紅教師利用本班歷史課時刻向同窗們介紹了研究性學習的要緊方式及研究程序,布置了研究性學習的具體任務。考慮到高二年級沒有進行研究性學習的課時,這一任務只能利用寒假時刻進行,因此,咱們把研究性學習的任務以寒假作業的方式布置下去,要求學生在放假前將研究性學習的預備工作做好,放假時進行研究,開學后再整理研究功效。在將寒假作業布置下去后,咱們著手進行研究性學習的預備工作——組建課題組,制定研究方案。第一,咱們組織學生組成課題組,規定1——5人一組,在志愿的基礎上選舉產生組長,由組長負責小組成員的分工和與指導教師的聯絡等,并負責將研究課題和本組成員名單交給教師。小組成員一路制定研究課題,在研究進程中,既分工負責,又彼此配合,表現全數成員分工與合作的統一。第二,為了把握研究方向,保證進度和質量,咱們要求學生制定研究方案,其內容包括課題的名稱,課題研究的要緊內容,研究的方式和時刻進程,小組成員的分工,預期的研究功效及表現形式等,并規定了研究方案交給教師的時刻。最后,進行開題論證工作,研究方案交上來后,咱們組織了開題評審會,對每一個組的“課題研究方案”進行開題評審(開題評審會記錄另存)。為此,咱們制訂了詳細的評分細那么,內容有課題組所選課題的意義、課題組所選課題的可行性、課題組所選課題采用的研究方式的適當程度、課題組對所選課題的假想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答下列問題的語言組織及表達能力等幾項,依據這一評分細那么對學生的課題進行了評分,好的研究方案建議學生保留,不合格的課題要從頭預備后再通過開題評審,在此基礎上,開始了研究性學習的實施時期。在組建課題組,制定研究方案并通過開題論證以后,咱們開始了研究性學習的實施時期。這一時期,由于沒有課時,咱們要求學生用寒假時刻自主進行研究,咱們教師著手進行指導工作。咱們指導學生進行資料的搜集工作。咱們第一指導學生在研究進程中進行分工合作,由小組長負責小組成員的分工,各司其職,各負其責,彼此配合進行資料的搜集工作。第二,咱們給學生講解了進行資料搜集工作的方式:一、通過媒體搜集資料。咱們指導學生通過媒體搜集資料,如互聯網、圖書館、音像制品、電視、報刊、廣播等媒體,都是較好的搜集資料的媒體。二、實地考察。咱們指導學生進行實地考察,由同窗們親自到現場勘探,搜集相關素材,并提出有條件的同窗能夠帶照相機、攝像機進行攝影攝像,并將資料輸入運算機。由于沒有課時,只能在假期進行這一工作,因此咱們提出必需要在家長陪同下前去并注意平安問題。3、有條件的同窗能夠到相關部門搜集相關資料。其實,搜集資料的途徑很多,可謂條條道路通羅馬,除上面的途徑外,還可借助父母的關系,找到調查對象進行座談;借助社會關系,訪問不同層面的調查對象等等。在搜集到相關資料后,必然要注意原始資料的保留,有條件的同窗最好將資料輸入運算機保留。20xx年3月,寒假終止了,同窗們帶著原始資料回到了校園,咱們第一指導他們進行資料的整理工作。同窗們搜集到的資料形式多種多樣,不僅有文字資料,還有數據資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。咱們組織學生以小組為單位,對搜集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉,確信總結的內容,選擇最適合、最能反映研究功效的形式,得出研究功效。同窗們有的寫出了研究論文,有的寫出了調查報告,有的整理出很有分量的研究筆記,還有的提交了大量的相片、軟件等,取得功效共記42項。咱們指導他們在整理資料的基礎上,將所得功效輸入電腦制作成PowerPoint課件,咱們選取了一部份優秀功效,在20xx年6月進行了硏究功效展現,黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同窗展現了他們制作的課件,對此,咱們還進行了現場攝影、攝像,這次展現,取得了圓滿成功。我校歷史組“研究性學習”課題組組建三年了,在咱們的一路盡力下,研究性學習的研究實驗工作取得了重大進展,通過這一時期的探討和實踐,咱們取得了豐碩的功效。固然,咱們還有很多工作要做,還需要不斷地探討和鉆研,還希望能夠有更多的機碰著兄弟學校學習,不斷補充和完善自己,以提高“研究性學習”的水平。楊柳,1991年畢業于華中師范大學歷史系,1997年獲中學一級教師職稱,20xx年1月取得硏究生課程深造班畢業證書。她長期從事高中歷史教學工作,多次率領學生參加高中歷史會考、高考,成績突出;擅長歷史教學及教研活動,任教十余年,有數篇論文獲各類獎勵,有數篇論文發表于各級刊物中,其中《中國古代對外關系史的幾個問題》一文榮獲《中學歷史教學參考》雜志社第二屆“全國今世歷史教學優秀論文”評選一等獎,并發表于《中學歷史教學參考——全國今世歷史教學探討》,《高二歷史會考溫習指導的二個體會》一文入選《中華教育文選》一書,《研究性學習對教師的挑戰》發表于《中國教育》20xx年第一期。【篇二:研究性學習開題報告范文】從穿著打扮看咱們生活的轉變——中國古今衣飾文化小探課題編號20xx—01702俗語說得好:“人靠衣裝,佛靠金裝”,而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見,“穿著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的衣飾不僅表現了人類對美的追求,更作為社會文化的一種載體,不同的衣飾打扮還能夠從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時期的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,到現今社會講究時尚、潮流、個性的流行衣飾,人類的服扮演變歷程如何?它又是如何阻礙、改變人們生活與觀念的?今世的中學生對穿著打扮的追求和觀點又是什么?咱們將帶著這一系列的問題,查找我國衣飾文化史,領略中華衣飾文化的精華與博大。希望通過咱們的研究,制訂出一個可行方案,宣傳衣飾文化,讓衣飾文化引發更多今世中學生的關注,使他們對穿著打扮的追求有更高更新的熟悉與體味,讓他們的穿著打扮展現出今世中學生動人的風度。體驗、調查分析報告、論文通過查閱書籍、報刊雜志、互聯網、問卷調查、實地考察等形式,在教師的指導下,結合自己的基礎知識、能力,搜集有關資料,撰寫相關論文。任務分工:由于人數有限,因此全組全進程參與。第一時期:參加課題研究培訓,開好開題會,制訂課題研究方案。第二時期:通過各類有效途徑搜集中國古今衣飾文化的有關資料,并整理分析資料。第三時期:對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與熟悉的問卷調查,整理分析調查數據。第四時期:總結課題研究工作,撰寫和修改課題研究報告。預備相關驗收材料,完成有關結題驗收的預備工作,申請課題鑒定、驗收。人員條件:咱們對那個課題充滿著濃厚的愛好,這將會使咱們加倍熱情地投入到活動中去,盡自己最大的力量完成好這門課程.咱們的成員中有一名是團支書,這將使咱們的活動開展得加倍順利.本組成員團結合作,擅長分工合作,這也將促使咱們的活動加倍迅速的完成.物質條件:咱們家中都有電腦,上網查找資料較為方便時刻條件:此刻下午一樣都是三節課后就下學了,因此咱們聚在一路的時刻很豐裕;同時,課間,中午和月假的時刻咱們也都能夠利用.總結::對咱們來講,研究性學習本身確實是一個全新的課題,同其他作業相較,它的學習范圍,內容和自由度都大大增強了.雖然開始大伙兒都有點兒摸不著頭腦,但在咱們的盡力和朱教師的精心輔導下,咱們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報告.1.咱們共進行了兩次開題論證.第一

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