第頁大班健康教案合集9篇大班健康教案篇1

【設計意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中熬煉幼兒大肌肉的發展，提高幼兒玩的愛好及環保意識，從而激發幼兒的創建實力。

【活動目標】

1、大膽探究，嘗試一物多玩，在嬉戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協調敏捷。

3、知道廢物利用，增加幼兒的環保意識。

【重點難點】

體驗紙板的多種玩法。（立定跳遠、平衡等）

【活動打算】

各種形態的紙板若干個、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（激勵幼兒做不同的動作）

二、自由探究活動

1、引導幼兒用各種形態的紙板來玩，看哪一個小摯友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師留意視察幼兒的玩法，剛好表揚玩得有新意的幼兒，并激勵幼兒想方法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、溝通共享

1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小摯友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

2、幼兒再次分散練習。（激勵幼兒與同伴合作）

四、嬉戲：過河

1、激勵幼兒利用紙板過河，想方法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。（嬉戲玩2—3次）

五、活動結束

1。對幼兒活動狀況賜予小結，進行表揚與激勵。

2。幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延長】

紙板投放在建構區供幼兒接著玩。

大班健康教案篇2

活動目標：

1、激發幼兒探究人體奧妙的愛好。

2、充分運動自己的身體，進一步熟識身體各部位的名稱，并初步了解關節的作用。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動打算：

一張人體結構圖

活動過程：

一、導入，激發幼兒愛好

師：今日我們先做個小嬉戲，嬉戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

摯友們讓它動起來，好不好？

二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小摯友，我們運動了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：剛才我們做嬉戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不興奮了。現在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小摯友探討一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒探討）

師：現在誰來告知大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來頸項可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關節

師：你們說的這些都是我們用眼睛能望見的，在身體里面還有很多看不見的，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

四、用木頭人的嬉戲來初步了解關節的用處

師：木頭人很喜愛我們的小摯友，想跟我們做嬉戲，你們情愿陪它玩嗎？我們假如跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢？

小結：我們今日學習了關于身體的很多學問，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還相識了關節，它們的作用都很大，我們要好好的愛護它們。

活動反思：

在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次相識器官的嬉戲，加深了幼兒對身體各個器官的相識，加強了幼兒的自我愛護意識。

活動中，我和幼兒一起細致地視察描述了身體的一些器官，依據幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯想到了一些細微環節，如：關節，假如沒有關節，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應當怎樣做好身體的自我愛護。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學習愛好。

提高幼兒自我愛護的意識和實力是一項長期的工作，幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡潔的描述身體器官，到細致深化的了解他們的用處和愛護方法，幼兒的身體愛護意識大大提高。但在如何愛護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是學問的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的學問，使幼兒對身體的每個器官的愛護都很到位，如：如何愛護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我愛護實力。

大班健康教案篇3

活動目標：

1、通過嬉戲駕馭正確的嬉戲方法

2、有肯定的團隊精神，能夠激勵同伴堅持到最終

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

活動打算：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小摯友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發覺了嗎？

幼：我發覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態、大小都不一樣。

師：說的真好，視察的真是細致，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子摯友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今日樹葉到我們學校來是有事情的，他們要實行運動會，想邀請我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動結束

今日樹葉在我們幼兒園開張的.運動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

看得見的心情

大班健康教案篇4

設計意圖：

鼻子我們每個人都有，它對于我們人來說非常重要，可許多時候我們都會忽視它，不會正確地愛護好它，尤其是缺乏自控實力的幼兒，常會因為不當的行為，而導致“流鼻血啦”、“鼻子發炎啦”等等。針對此種情形，特設計了相識鼻子的活動。在說說、看看、玩玩的過程中，相識自己的鼻子并學會簡潔的愛護鼻子的方法。

活動目標：

1、了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要。

2、知道并學習愛護鼻子的方法。

3、樂意在同伴面前能用語言大膽表達自己的感受。

活動打算：

Ppt、白醋、酒、水三等份、學具：每桌有一次性杯子若干（內有白醋、酒、水）嬉戲教具：貼鼻子；

活動過程：

一、看幻燈片，引起幼兒愛好。

看PPT一組照片，猜出鼻子。小精靈兒童網站

1、導語：請你猜一猜，這是什么？小精靈兒童網站

2、你怎么知道是鼻子？小精靈兒童網站

3、我們的鼻子在哪里？（鼻子的方位）

二、發覺感受鼻子的特別功能，并體會其功能的重要性。

導語：為什么大家都須要鼻子？

（1）鼻子的呼吸

1、你們知道鼻子有一個了不得的本事是什么？

2、感受鼻子的呼吸。

3、鼻子和嘴那個呼吸更合適？為什么？

4、鼻子里有什么？鼻毛有什么用呢？

5、嬉戲：捏住鼻子，不呼吸感覺怎么樣？小精靈兒童網站

（2）鼻子的嗅覺

1、你聞過哪些氣味？

2、小試驗：考考你：（出示裝有各種氣味的杯子三個）、今日我帶來一些杯子，你能猜出來里面裝的是什么嗎？聞一聞，是什么氣味。

水：有沒有氣味？沒有氣味的會是什么東西？

醋：這個酸酸的是什么？這個醋和我們平常用的醋有什么不一樣？酒：酒有什么味道，它對身體好不好？

3、幼兒分組去聞紙杯中液體的味道，并作出正確推斷。

4、小結：氣味是不同的，有酸、有香、有酒味、有的無味。鼻子本事真大，能聞各種氣味。

三、了解并學習愛護鼻子的方法。

導語：你的鼻子有沒有不舒適的時候，它什么時候會不舒適？

1、感冒：鼻子會怎么樣？你有什么感覺？

大班健康教案篇5

設計意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳丫，并沒有充分發揮它的潛能。平常的活動我們也較多注意手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在嬉戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗嬉戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發關愛殘疾人的情感。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

活動打算：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、視察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個動作。

2、小摯友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，視察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，相識小摯友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特殊，你覺得是哪兒？

老師也發覺了一個地方，我們一起來玩一個嬉戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應當愛護它。

四、引導幼兒自己嘗試用腳玩嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩嬉戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小摯友上來示范。

2、老師示范用腳玩嬉戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、視察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師打算的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做許多事情都不便利，那我們見到他們的時候不應當訕笑他們而是應當幫助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經臟了，應當去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延長：

美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

大班健康教案篇6

活動目標

1、感受新年的來臨，能區分農歷新年和國歷新年,知道一月一日是元旦節。

2、樂意參加活動以及四周的人進行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達內心的喜悅。

3、通過游藝活動，感受到幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。

5、感受節日的快樂氣氛。

教學重點、難點

教學重點:感受新年的歡樂及幼兒園大家庭的暖和,能大膽的用自己的方式溝通和展示自己。

教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣。

活動打算

(1)布置游藝場地，打算游藝材料，游藝內容及獎券。

(2)打算供幼/兒和家長的親子嬉戲若干。(分室內、室外)

(3)打算游藝獎品，如打算一些鉛筆、等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

活動過程

一、音樂活動：

播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年喧鬧的氣氛。

二、看錄像：

視察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

三、詳細活動支配:

(1)律動“新年好”

(2)親子運動嬉戲(留意強調活動中的平安)

A.放鞭炮

打算：每班自制炮竹一個

玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。起先由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪隊先放完。

B.運彩球

打算：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次來回接力。

C.剝桔子：

打算：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，其次個幼兒接著，以此類推，看哪隊最快為勝。

D.搶氣球嬉戲：

打算：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師發出指令，復習顏色。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組競賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小摯友一起聽老師發令，根據規則進行。

教學反思

本次活動支配老師不是導演，而是體驗幼兒須要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行嬉戲，又滿意了幼兒活動的須要，又使幼兒在創建中享受了勝利的喜悅。樂意參加活動以及四周的人進行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達內心的喜悅。

大班健康教案篇7

活動目標

1.培育幼兒團結友愛、相互謙讓的好品德。

2.教化幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

1.課前帶領幼兒有秩序地在戶外滑滑梯，并留意幼兒的表現。

2.歌曲《滑滑梯》。

活動過程

一、起先部分

1.談話活動。

老師組織幼兒談話：剛才老師和小摯友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、基本部分

1.觀賞歌曲。

老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學著跟唱歌曲。

2.提問幼兒理解歌詞。

歌曲《滑滑梯》中，小摯友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?

老師引導幼兒說出推擠簡單將小摯友推倒、磕傷。

3.探討：小摯友在什么時候還應留意排好隊?為什么?

老師引導幼兒回憶哪些時候簡單發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時等都簡單發生意外損害。

三、結束部分

老師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，假如擠來擠去會很簡單發生危急，也是不禮貌的。

活動反思

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。活動中，幼兒能夠主動進行閱歷回憶，并進行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教化價值。活動中個別幼兒語言表達不是很完整，須要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

小百科：進出，進來和出去。茅盾《半夜》十三：“竹門呀呀地發喊，每一聲是一個進出的人。”沉從文《邊城》二：“終日大門必放開著，常有穿青羽緞馬褂的船主與毛手毛腳的水手進出。”

大班健康教案篇8

活動設計

依據《幼兒園工作規程（試行）》的規定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發展，在這節活動中讓幼兒通過嬉戲的方式了解和駕馭消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的愛好，從而培育幼兒不挑食的好習慣。

活動目標

1、駕馭消化器官的名稱。

2、了解食物的消化過程。

3、發揮想象力和合作。

4、享受集體嬉戲的樂趣。

活動打算

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

活動過程

一、講解并描述故事。

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節。

二、提問故事情節。

師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？

幼：胡蘿卜

師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最終胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最終變成了大便，進了廁所里。

老師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛生的好寶寶。

三、出示人體大掛圖。

（一）出示消化器官圖卡，以我相識新摯友的嬉戲組織孩子相識器官名稱。

老師把消化器官圖卡藏在身后，作神奇狀拿出圖卡。

老師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按依次貼在大掛圖上。

師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好摯友，那現在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊？

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家肯定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。

老師選幾個幼兒來完成這項活動。

（三）老師組織幼兒每人一份來完成貼圖。

四、組織嬉戲，體驗樂趣

師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們特別興奮想和大家來玩嬉戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。

把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統依次排成兩排，剩下的幼兒和老師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。

活動延長

支配一次美術活動課老師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應當多吃哪些食物才會對身體有好處，并教化孩