班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合按教材定制/ 提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合作者：君子蘭南樓階梯會議室坐無虛席，全校 500多名教職員工聚集在這里參加班主任工作經(jīng)驗交流會。那四臺大功率空調(diào)可勁地吹著，但仍舊悶熱難耐，老師們在不約而同地?fù)]動手中的筆記本，好像大合唱做出的統(tǒng)一動作。我，因為班級成績年級第一而被確定上臺發(fā)言。“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們班從年級（片外班） 14到年級第一，是全體老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這些老師有劉瑞芳老師、韓秀君老師、趙永芹老師、孫文香老師、許利科老師、尚福敏老師、馮章平老師、任玉紅老師、馬建平老師??” 。說罷，我放下講稿，面對全體深鞠一躬——奇跡出現(xiàn)了，大家停住了筆記本的揮動，隨之爆發(fā)出好一陣熱烈的掌聲。第2頁/總6頁這是我發(fā)言的主旨。實際上當(dāng)我們從領(lǐng)導(dǎo)手中接過那份寫出幾十號人的花名冊以后，就肩負(fù)起了一種神圣的使命——我們不但要使各位同學(xué)的學(xué)業(yè)盡量優(yōu)秀，而且要讓他們的人格更加完善，品德更加優(yōu)秀。面對成長背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。在這里， 1+4＞5，5-1=0（中考五個科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理科綜合、文科綜合） ，絲毫的夜郎自大或唯我獨尊，都會成倍地消弱最終的結(jié)果。因此，作為班主任如何團結(jié)各位任課老師一道工作，就是一個很重要的課題。我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個字：感謝、尊重、配合。班主任是一個班的旗幟和靈魂，這個班級獲得的每一項榮譽，都首先是班主任的榮譽，領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長提到某個班的時候，首先打聽的是這個班的班主任是誰，班主任就好第3頁/總6頁比是學(xué)校的校長，而各科老師則是各科室的主任。校長是依靠各位主任來推動學(xué)校各項工作的。實際上沒有各位教師的協(xié)助，班主任單槍匹馬不可能完成任務(wù)創(chuàng)造輝煌，從這個意上說，班主任應(yīng)該感謝各位任課老師。在每次大考后的總結(jié)會上，我都有一項重要的內(nèi)容——向各科老師表示感謝。在公布了各科成績以后，我提議全體起立，向各科課代表在黑板上書寫的老師名字深鞠一躬并鼓掌慶賀。在那特定的熱烈氣氛中，各位老師在同學(xué)們心目中的地位無形之中得到了提高。當(dāng)然，僅此一項遠(yuǎn)不足以體現(xiàn)對老師的全面尊重，重要的是通過這樣的方式表達(dá)出一種意識，這種意識對培養(yǎng)學(xué)生尊師思想意義重大。班主任對各位老師的評價在學(xué)生中起著明顯的導(dǎo)向作用，同學(xué)們對老師的認(rèn)可程度，又在一定程度上決定著該科成績的好壞，這是在每個學(xué)校的每個班級都存在著的微妙現(xiàn)象，文人相輕遺害無窮，而老師們之間的相互尊重，則會在學(xué)生中起著積極的良好作用。退一步說，即使有的老師確有不當(dāng)之處，也應(yīng)該對同學(xué)作正面引導(dǎo)，萬不可隨便表態(tài)，推波助瀾地亂發(fā)議論，這種不負(fù)責(zé)的低級錯誤，一旦傳到當(dāng)事第4頁/總6頁人的耳朵里，那將遺害無窮，最終勢必影響到班級的整體利益。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時因工作調(diào)整某個科目要換老師。在新老師走向講臺以前，我都照例作介紹性發(fā)言，某老師責(zé)任心最強，業(yè)務(wù)水平最高，與我的個人關(guān)系最好。我要求大家象對待我一樣對待新來的老師。如果你們當(dāng)中有人對該老師表示不恭，那當(dāng)視為對我的不恭。其實，在我講這番話的時候，有時還不認(rèn)識這位即將上任的老師，至少不象我說的那樣熟悉。但這不要緊，要緊的是我的表態(tài)起了先入為主的炒作作用，對于孩子來說有時這種炒作是必要的。老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級的所任科目， 同學(xué)們是比較重視的，不會低于同頭班級所任相同科目的成績。所以，作為班主任應(yīng)放心地、更多地關(guān)照其他科目的學(xué)習(xí)。在每次單科小測之后，我都會開一次班會作一次客觀的分析， 強調(diào)該科的重要。我曾就外語成績專門召開過有關(guān)同學(xué)的家長會；我也曾讓出語文課的時間讓大家去學(xué)習(xí)更必要的科目。記憶最深的是那第5頁/總6頁次數(shù)學(xué)小測。韓秀君老師告訴我有相當(dāng)一部分同學(xué)近段來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)不理想，因而成績與另外兩個班級相差較大。聽到這個消息，我很沉重，同課代表一起確定了 17個問題較大的同學(xué)，晚上我用電話一一與他們的家長取得了聯(lián)系，在近兩個多小時的時間里，電話鈴聲接連不斷，惹得老伴嘟嘟囔囔，說我把自己賣給了學(xué)校。說真的，當(dāng)我們真的把自己賣給學(xué)校、賣給學(xué)生的時候，成績的提高也就成為必然了。我曾經(jīng)不止一次地向?qū)W生灌輸“我們班的老師是最好”的思想，我盡我最大可能營造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系。我由衷地