第27頁共27頁國旗下講話：如何進步學習效率國旗下講話：如何進步學習效率。很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，進步效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時睡覺。夏天中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是進步效率的根本要求。二、學習時要全神貫注，一心一意。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚埋頭苦讀，不是什么好方法。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手和腦并用。上課時要把教師講的重點做個筆記。不做筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有根底。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因此，再繁忙的學習，也不可無視放松鍛煉。有的同學為了學習而無視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能進步學習效率呢？四、學習要積極主動。只有當我們積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。才能逐步地進步效率。所以我們無論何時何地，做任何事情，都要有一種自信心，就有了一種必勝的信念，就能很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人假設失掉了自信，那他就很容易陷入自卑當中，學習成績就很難有進步了。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，假設某一天，自己的精神飽滿而且心情特別的好，那樣在聽教師上課時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。另一方面，我們要把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，遇到做不來的題目問問同學，也能進步學習效率。六、注意整理。學習過程中，我們要把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。等到要用的時候，一看便知道放在哪兒。然而有的學生要找某本書時，東找西翻，不見蹤影，時間就在繁忙而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。進步學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探究和積累?？傊?，"世上無難事，只怕有心人。"相信同學們做到以上六點，學習成績肯定會大有進步的。.f132.【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀國旗下講話：講究學習方法，進步學習效率高級中學“國旗下講話”施行方案珍惜生命遠離網吧演講享受閱讀國旗下演講珍愛生命，遠離火災國旗下講話稿知識就是力量國旗下講話細節決定成敗國旗下講話文免費教育.Eduwg.Com文各位教師，同學們：早上好！我今天的國旗下講話的內容是：講究學習方法，進步學習效率。俗話說，活到老，學到老。人離不開學習，生命不息，學習不止。學習可以充實生活、開展身心、促使個人得到全面開展和進步。要把學習搞好，就得講究科學的學習方法。愛因斯坦總結自己獲得偉大成就時，形成了一個公式，那就是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學習方法，進步學習效率呢？我認為可以從以下三方面著手：1、注重聽課環節。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學習中最大的敵人。2、抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯絡就不會消退。3、獨立完成作業。獨立完成作業是深化知識，穩固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向教師交差完事。同學們，我們即將迎來期終考試，希望大家掌握并運用科學的學習方法，在學習活動中節省時間，進步學習效率，在期終考試中獲得好成績。謝謝大家。>>《國旗下講話：講究學習方法，進步學習效率》小學生國旗下的講話：進步學習效率小學生國旗下的講話：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們如何做才能進步自己的學習效率呢？一、提早一天，課前預習。抓好預習環節。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發言，作業就常出現過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發言；當同學發言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業就不會出現什么過失，每次作業能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，穩固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。任務觀點，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業，結果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。國旗下講話稿小學生：進步學習效率國旗下講話稿小學生：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們如何做才能進步自己的學習效率呢？一、提早一天，課前預習。抓好預習環節。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發言，作業就常出現過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發言；當同學發言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業就不會出現什么過失，每次作業能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，穩固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。任務觀點，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業，結果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。注重學習方法進步學習效率國旗下講話稿注重學習方法，進步學習效率稿親愛的教師們，親愛的同學們：大家上午好！今天我國旗下講話的主題是：注重學習方法，進步學習效率。學習的效率來于學習動力、學習習慣和學習方法。那么如何進步學習效率呢？我有以下幾點建議：1.制定明確的學習目的，有了目的就有壓力。適當的學習壓力可以更好地培養學習積極性，并催促我們不斷堅持，給我們學習的動力。2.抓好學習環節，即預習、聽課、復習、作業。預習不必過于細致，但很有必要。要尋找重點，提出問題，這樣聽課時就有針對性。聽課要緊跟教師的思路，知識要點聽懂后再適當記筆記，以便課后復習。根據德國家艾濱浩斯實驗所得，人的遺忘規律是先快后慢，及時復習后所學就不易忘記。將復習與作業相結合，積極考慮、獨立完成，可以排除學習的破綻，穩固并深化知識，同時檢查學習效果。3.注意學習情緒。精神飽滿且情緒高漲時，學習輕松且效果好，大腦處于高度興奮時，學習效率就高。所以我們應保持開朗樂觀的心態和熱情輕松的生活態度。4.戰勝惰性。在此我舉個例子：假設教師發下一份很難的試卷又不要求當堂上交，許多同學就不自覺地懈怠，最終果真花很長時間才完成，效率大大降低。5.勞逸結合。我們要適當進展休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學習曲線說明，一般開始學習后的第非常鐘效率最高，超過四十五分鐘后效率就降低。下面我再給大家幾個進步學習效率的小竅門：1.制定一定的時間限制。把功課分成假設干個部分并限定時間，這樣不易產生厭煩情緒和疲勞感。同時也可以逐步縮短功課時間，這樣有助于進步效率。2.專心致志。不要在學習時想或做其他事。專心學習一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機做功課的效果好多了。3.將學習時間分段。不要整段時間都用于同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。學習是個不斷積累的過程，在自我學習時我們要建立良好學習秩序，根據個人不同學習習慣進展學習安排，并適時檢驗安排的效果。不久我們就要進展期末考試了，同學們也應當針對各自的不同情況進展期末復習。在此祝大家在學習途中獲得理想成績，迎接美妙將來！謝謝大家！2023國旗下講話稿小學生：進步學習效率2023國旗下講話稿小學生：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們如何做才能進步自己的學習效率呢？一、提早一天，課前預習。抓好預習環節。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發言，作業就常出現過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發言；當同學發言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業就不會出現什么過失，每次作業能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，穩固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。任務觀點，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業，結果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。新學期學生國旗下演講——進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們如何做才能進步自己的學習效率呢?一、提早一天，課前預習。抓好預習環節。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發言，作業就常出現過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學習中最大的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發言;當同學發言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了知其然，知其所以然。這樣做作業就不會出現什么過失，每次作業能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，穩固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。任務觀點，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業，結果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎?中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想。俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。新學期學生國旗下演講：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們如何做才能進步自己的學習效率呢?一、提早一天，課前預習。抓好預習環節。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發言，作業就常出現過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發言;當同學發言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要