人教版八年級地理教學工作計劃(第二學期)八年級地理下冊教學工作規劃

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生“會學地理”。

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二、狀況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統思維力量，因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學生從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能準時精確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。

四、詳細措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作規劃。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進展。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進展思想教育，對學生進展辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、留意教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。

6、細心選擇作業，仔細批改作業。

7、通過測驗準時了解學生的學習狀況。

篇2:中學秋八年級地理教學工作規劃(第一學期)

中學**年秋八年級地理教學工作規劃(第一學期)

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“會學地理”。積極參加課程改革，探究新的課堂教學模式，著眼于學生的全面進展。從根本上轉變教學觀念，學習邱學華教師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練后講”為操作模式，培育學生的嘗試精神、探究精神和創新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

二、根本狀況分析

1、學生狀況：

①、本屆八年級共十個教學班級，我所任教的班級為1、2班共130多人。據七年級一個學期學習狀況來看，兩個班學生成績都不太平衡。成績優異的學生有20多人，這些學生平常上課仔細、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態度不端正、不守常規、厭學心情重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫忙那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。

②、學生通過對七年級地理教材的學習，對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解，但是，學生對地理學科的重要性缺乏熟悉，多方面緣由造成練習、測試都太不到位。還好大局部學生上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習。也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教，充分調動學生的學習積極性。

③、由于本學期教學時間緊，所以教學務必夯實、擲地有聲。

2.教材分析

本學期學習的課本為人教版八年級地理上冊，是在七年級階段對世界地理有了肯定了解的根底上對中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農業進展進展根底性的了解。詳細分析如下：

第一章：從世界看看中國。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土狀況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。重點是中國的地理位置，行政區的劃分，從讀圖著手，讓學生通過畫圖，拼圖把握國家和省級行政區位置和輪廓。

其次章：中國的自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對我國經濟進展的有利影響和缺乏。重點了解我國地形特征，氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖，分析和比擬讓學生突破本章的重點。

第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。重點了解我國地大物博，人口眾多，但人均資源缺乏的根本國情。通過讀圖，列表，橫向比擬讓學生體會到要珍惜愛惜資源。

第四章：中國的經濟進展。重點介紹了交通及工農業的進展狀況。首先讓學生依據了講解出對鐵路交通干線的了解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主要鐵路線分布。

三、教學目標

1、學問與力量：

通過本學期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯系與影響。學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學生的繪圖力量。

2、情感與態度：

學生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現狀，熟悉能源危機和環境問題給社會、經濟進展造成的不良影響，提高學生節能、節省的主動意識。

3、教學成績到達的目標：

全面提高學生素養，爭取優秀率達：10%以上。合格率達：65%以上。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。積極使用嘗試教學法，注意轉變學生的學習方式，有效地促進學生的進展。

3、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

五、方法措施

1、通過識圖、繪圖、分析、比擬、歸納、總結等方式，提高學生的地理根本技能和閱讀、分析、理解力量，強化根本技能訓練。通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強化學生運用所學地理學問解決生活中存在的地理現象和解釋現象產生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

3、搞好單元測試，做到練在當堂，準時回饋學生的把握狀況。發覺問題準時加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質。

4、加強課后的輔導，注意學以致用。開展各種地理小學問競賽活動，幫忙學生理解和把握所學的地理學問，并提高應用地理學問的力量。

5、開展形式多樣的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生的學習興趣和求知欲望。

6、教師要有規劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

7、用新課程的理念指導教學，準時發覺教學中的問題，并進展反思。積極使用邱學華的嘗試教學法，做到：先練后講，練在當堂;充分發揮學生在課堂上的主體地位。

8、開展小組學問競賽活動，注意學以致用，幫忙學生理解和把握所學的地理學問，提高應用地理學問的力量。

9、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求，勇于改革，勇于創新，來夯實每一位學生的學習根底。

10、重點熱點抓生活實際中的詳細問