人教版一年級上冊數學教學工作總結人教版一年級上冊數學教學工作總結

一年級上冊數學教學工作總結

團洲分校王桂云

一學期很快就過去了，回憶本學期，我擔當一年級數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我仔細學習，深入討論教育教學方法，依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。本學期已經近完畢，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前預備備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及學生的實際，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后準時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。二、增加上課技能上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導后進生的工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。四、仔細批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業的精確率，而且對端正學生的學習態度，養成仔細的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。3、復習這段時間，我發覺學生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已完畢，有收獲，同時也有缺乏；工作中缺乏之處，我將準時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期閱歷教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。

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小學一年級上冊數學教學工作總結

一學期很快就過去了，回憶本學期，我擔當一年級62班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我仔細學習，深入討論教育教學方法，依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。本學期已經近完畢，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前預備備好課

在備課的過程中，我依據教材內容及學生的實際，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后準時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。二、增加上課技能上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導后進生的工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。四、仔細批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業的精確率，而且對端正學生的學習態度，養成仔細的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。3、復習這段時間，我發覺學生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

總之，一學期的工作已完畢，有收獲，同時也有缺乏；工作中缺乏之處，我將準時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份